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作者

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  • 610 篇 李伟
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检索条件"机构=河南教育学院中文系"
747272 条 记 录,以下是41-50 订阅
排序:
翦伯赞40年代在香港的学术活动所透视的史学观念
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史学理论研究 1999年 第3期 52-66页
作者: 李玉梅 香港教育学院中文系
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从广东境内i介音分布看近代粤语音变
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语言研究 2002年 第3期22卷 79-84页
作者: 侍建国 香港教育学院中文系
李新魁(1990)提出现代广州话没有[i]介音,中古[i]介音在粤语里有两条音变路向:一条是[i]介音主元音化,一条是[i]介音失落,并且认为介音主元音化是变化的终极,介音失落是变化的中间阶段。本文根据广东境内粤方言的材料,论证这两条音变路... 详细信息
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杜甫悲歌的审美特征
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文学遗产 1991年 第3期 54-64页
作者: 金学智 苏州教育学院中文系
中国古典文学如果放在世界范围里来比较观照,那末,它的美学价值更能突现出来。以文学中的悲剧体裁来说,别林斯基《诗的分类和分科》曾指出:"戏剧诗歌是诗歌发展的最高阶段,艺术的皇冠,而悲剧则是戏剧诗歌的最高阶段和皇冠。"(《别... 详细信息
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刚肠侠诗话刘叉
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社会科学研究 1989年 第3期 122-127页
作者: 张天健 都江教育学院中文系
刘叉,这是一位很少被人论及的唐代诗人。据《直斋书录题解》著录他有诗二卷。现存刘叉诗仅27首,《全唐诗》收辑为一卷,另在《续补遗》中又辑得《落叶》一首。据刘叉自云:“生涩有百篇”(《答孟东野》),那么,至少应在百首以上。
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自我迷失与重新定位:一位高中语文骨干教师的教学特色提炼
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课程.教材.教法 2012年 第12期32卷 51-56页
作者: 吴欣歆 北京教育学院中文系
教学特色的形成与提炼,是骨干教师专业成长的关键事件。帮助骨干教师提炼教学特色,是骨干教师培训的重要内容。笔者通过描述一位高中语文骨干教师教学特色提炼的过程,梳理出教学特色提炼的理论框架:价值与意义、途径与流程、面临的... 详细信息
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丹阳话的“嵌入式”变调
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中国语文 2008年 第4期 339-348页
作者: 侍建国 香港教育学院中文系
丹阳话的"后退型"变调(即由24-24变42-24)在音学界曾引起热烈讨论,但对它的变调律至今仍缺少合理的解释。本文从两个方面分析该调式的特性:一是它的基调特征,一是它的扩展类型。笔者认为,"后退型"变调是丹阳话六个变调式里唯一以末字... 详细信息
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完全性的追求——鲁迅、《苦闷的象征》与浪漫主义
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鲁迅研究月刊 2000年 第3期 48-59页
作者: 梁敏儿 香港教育学院中文系
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我国报告文学走向纵深真实的三个转向
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学术研究 2007年 第6期 121-127页
作者: 李赣 湛江教育学院中文系
半个世纪以来,中国当代报告文学在风风雨雨中开创了关注社会、直面人生的大好局面,继承这一传统的新时期报告文学则更理性化,也更冷静、客观,目光从历史、科学、文化等多种角度切入,题材更宽,呈多元化状态。尤其值得注意的是对凡人俗事... 详细信息
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园林养生功能简论——艺术养生学列论文之三
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文艺研究 1997年 第4期 114-127页
作者: 金学智 陈本源 苏州教育学院中文系
从人与自然的关来看,人离不开自然,因此必须保持生态平衡。在这方面,中国园林及其养生经验有种种合理内核可供今天吸取。作为“城市山林”,园林可使人超俗涤烦,居尘而出尘,并引导人淡泊清心,致虚守静,从而养性延年;园林的山... 详细信息
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干支字义考原
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武汉大学学报(哲学社会科学版) 1997年 第5期 72-82页
作者: 李裕 深圳教育学院中文系
本文根据汉字形、音、义统一的特点和古人类取象比类的思维方式,运用了文字学、考古学、文化人类学和民俗学等多学科的材料和方法,对干支的文字本义进行了深入翔实的考证,提出了独特的见解。例如天干之乙为勾形器,丙为燧石器即砭,壬同工... 详细信息
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