检索结果-南通市图书馆

中国职业技术教育 2000年第9期16卷 21-22页

作者：谢禄生李炳亮翟海魂河北省南宫市职教中心 051800 河北省教育委员会职教处 050061

社会化:职业教育发展的路向——河北省南宫市职教中心办学经验及启示

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职业技术教育 2003年第31期24卷 36-38页

作者：王炜波河北省职业技术教育研究所河北石家庄050031

以河北省南宫市职教中心的办学经验出发,阐述了社会化是职业教育发展的基本路向,即牢固树立为地方经济发展服务的办学方向;赋与自身能融入到经济社会中的完整职能;建立起与社会沟通的渠道;实现人才培养和办学模式的多样化;使专业设置和... 详细信息

以河北省南宫市职教中心的办学经验出发,阐述了社会化是职业教育发展的基本路向,即牢固树立为地方经济发展服务的办学方向;赋与自身能融入到经济社会中的完整职能;建立起与社会沟通的渠道;实现人才培养和办学模式的多样化;使专业设置和教学内容更加贴进社会需要。

关键词：南宫市职教中心社会化办学经验地方经济建设办学方向办学模式教学内容专业设置

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中国古代的改革、变法运动

中学政史地（初中适用） 2024年第5期 36-41页

作者：袁凤英河北省衡水市武邑职教中心

改革(或变法)是指统治者运用国家政治力量对生产关系和上层建筑进行全部或部分环节的变革与调整,以适应新形势下统治的需要。我国古代先后出现过许多对历史发展具有推动作用的著名改革(或变法)。有文字记载以来,令我们印象深刻的改革(... 详细信息

改革(或变法)是指统治者运用国家政治力量对生产关系和上层建筑进行全部或部分环节的变革与调整,以适应新形势下统治的需要。我国古代先后出现过许多对历史发展具有推动作用的著名改革(或变法)。有文字记载以来,令我们印象深刻的改革(或变法)有商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法等。这些从上到下的改革(或变法),目的是缓和社会矛盾,促进经济、军事等方面的发展,以维护社会的稳定,延长政权的生命。

关键词：变法运动王安石变法商鞅变法北魏孝文帝改革文字记载适应新形势生产关系上层建筑

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“洋节”引发的思考

作文成功之路 2024年第9期 7-9页

作者：刘洺君河北省南宫市后双炉中心校

事件回放12月25日是圣诞节，上海圣诞节的攻略和各种活动照片风靡社交平台，但同时许多学校和单位都抵制洋节，禁止聚众搞任何活动。某学校发布公告称：“洋节”，顾名思义，就是欧美等西方国家的节日，现在，“洋节”在一些商家的热捧...

事件回放12月25日是圣诞节，上海圣诞节的攻略和各种活动照片风靡社交平台，但同时许多学校和单位都抵制洋节，禁止聚众搞任何活动。某学校发布公告称：“洋节”，顾名思义，就是欧美等西方国家的节日，现在，“洋节”在一些商家的热捧中，成了促销热卖的噱头；很多人并不了解节日本身所蕴含的文化内涵，这样的节日没有教育意义，对国外文化有所了解是应该的，但我们绝不倡导、绝不盲从。

关键词：

关于推进职业教育与非遗传承融合发展的若干思考

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教育与职业 2024年第17期1065卷 99-103页

作者：史子新武海燕河北省科学技术馆河北石家庄050011 河北省张北县职教中心河北张家口076450

非物质文化遗产凝结着深厚的人文精神和文化印记。职业教育肩负着培养技能艺能人才的重要职责,是保护和传承非物质文化遗产的重要力量。推进职业教育与非遗传承融合发展,对于铸牢中华民族共同体意识、实现非遗可持续保护和继承性发展、... 详细信息

非物质文化遗产凝结着深厚的人文精神和文化印记。职业教育肩负着培养技能艺能人才的重要职责,是保护和传承非物质文化遗产的重要力量。推进职业教育与非遗传承融合发展,对于铸牢中华民族共同体意识、实现非遗可持续保护和继承性发展、服务中国式现代化建设具有重要意义。为此,必须明确基本原则,突出工作重点,建立保障措施,扎实予以推进。

关键词：职业教育非遗传承融合发展

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新中国的三类“特区”

中学政史地（初中适用） 2024年第7期 71-73页

作者：袁凤英河北省衡水市武邑职教中心

中国自秦汉以来就形成了统一的多民族国家。新中国成立后,为了维护民族团结、促进经济发展、维护祖国统一,先后设立了三类“特区”:民族自治区、经济特区、特别行政区。它们有何区别?又有什么联系呢?民族自治区是指实行民族区域自治制... 详细信息

中国自秦汉以来就形成了统一的多民族国家。新中国成立后,为了维护民族团结、促进经济发展、维护祖国统一,先后设立了三类“特区”:民族自治区、经济特区、特别行政区。它们有何区别?又有什么联系呢?民族自治区是指实行民族区域自治制度的地区。民族区域自治制度,是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》确定实行民族区域自治制度。

关键词：民族区域自治制度统一的多民族国家区域自治自治机关自治权特别行政区经济特区维护民族团结

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艾滋病、乙型肝炎及丙肝传染病中健康教育的预防控制作用

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第9期 0001-0004页

作者：郑桂敏河北省南宫市疾病预防控制中心河北南宫055750

探讨于艾滋病、乙型肝炎以及丙肝等传染病中实施健康教育所发挥的预防控制作用。方法选择2022年1月至2023年12月在监测医院接受艾滋病、乙型肝炎及丙肝检查的高危人群140例进行研究,随机分为对照组和观察组,各70例,对照组实施常规预防... 详细信息

探讨于艾滋病、乙型肝炎以及丙肝等传染病中实施健康教育所发挥的预防控制作用。方法选择2022年1月至2023年12月在监测医院接受艾滋病、乙型肝炎及丙肝检查的高危人群140例进行研究,随机分为对照组和观察组,各70例,对照组实施常规预防控制,观察组实施预防控制联合健康教育,比较预防控制效果。结果观察组最终传染病确诊率低于对照组(P<0.05),观察组在预防控制期间的依从性明显优于对照组(P<0.05),观察组对于传染病预防知识的知晓率高于对照组(P<0.05)。观察组对于此次传染病预防控制的满意率高于对照组(P<0.05)。结论在艾滋病、乙型肝炎及丙肝传染病的预防控制中,健康教育可起到良好的教育效果,能够很好地提高预防控制质量。

关键词：艾滋病乙型肝炎丙肝预防控制

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在中职班主任工作中融入德育教育的途径探析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0021-0024页

作者：项阳河北省邯郸市职教中心河北邯郸056000

中职教育是我国职业教育的一项重要内容,是培养高素质技能型人才的重要途径。在中职班级管理中,班主任应重视德育教育,充分发挥自身德育示范带领作用,全面落实立德树人的教育理念,培养学生良好品德。在立德树人理念下,班主任是学生德育... 详细信息

中职教育是我国职业教育的一项重要内容,是培养高素质技能型人才的重要途径。在中职班级管理中,班主任应重视德育教育,充分发挥自身德育示范带领作用,全面落实立德树人的教育理念,培养学生良好品德。在立德树人理念下,班主任是学生德育的领路人,应通过有效的管理手段,建立完善的管理体系,帮助学生树立正确的品德意识,使学生不仅具有过硬的专业能力,还具有良好的职业素养,为学生未来的职业发展打好基础。

关键词：中职德育教育班级管理

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日粮中添加蛋氨酸硒对种公猪繁殖性能的影响

中国饲料 2024年第8期 5-8页

作者：丁丽华隆化县职教中心河北承德068150

文章旨在研究日粮添加蛋氨酸硒对种公猪繁殖性能的影响。试验将40头(130±5.13)kg的健康状况良好、配种次数、年龄基本一致、正在使用的杜洛克种公猪随机分为4组,每组10个重复,每个重复1头种公猪。对照组在基础日粮中添加0.15 mg/kg的... 详细信息

文章旨在研究日粮添加蛋氨酸硒对种公猪繁殖性能的影响。试验将40头(130±5.13)kg的健康状况良好、配种次数、年龄基本一致、正在使用的杜洛克种公猪随机分为4组,每组10个重复,每个重复1头种公猪。对照组在基础日粮中添加0.15 mg/kg的亚硒酸钠,试验组Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别在基础日粮中添加0.15、0.25、0.35和0.45 mg/kg的蛋氨酸硒,预饲期7 d,正试期60 d。试验结果表明,(1)在种公猪初始体重和睾丸初始体积指数无显著差异的前提下,与对照组相比,日粮中添加蛋氨酸硒对种公猪的生长性能指标(试验末重、ADG、ADFI、F/G和睾丸末体积指数)无显著影响(P> 0.05);(2)与对照组相比,日粮中添加蛋氨酸硒对种公猪射精开始时间无显著影响(P> 0.05),但显著提高了种公猪的射精持续时间、精液量、精子密度和精子活率(P <0.05),且显著降低了精子畸形率(P <0.05),尤以日粮中添加0.25 mg/kg的蛋氨酸硒组的精子活率最高,精子畸形率最低,除此之外,日粮中添加0.25、0.35和0.45 mg/kg蛋氨酸硒的精子活力显著高于对照组和试验Ⅰ组(P <0.05);(3)日粮中添加蛋氨酸硒显著提高了种公猪精子中SOD、GSH-Px活性、T-AOC含量(P <0.05),显著降低了精子中MDA的含量,且各试验组间无显著差异(P <0.05)。综合试验测定指标,日粮中添加蛋氨酸硒可以提高精子的抗氧化能力和精液品质,从而提高种公猪的繁殖性能,且以日粮中添加0.25 mg/kg蛋氨酸硒的效果最佳。

关键词：蛋氨酸硒种公猪繁殖性能精液品质

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中职化学教学中学生核心素养培养策略探析

成才 2024年第3期 149-150页

作者：张增国河北省柏乡县职教中心

化学教学作为中职院校学生日常学习中的重要组成部分，不仅要求学生能熟练掌握化学知识点，同时还需要学生在日常生活中应用化学知识，达到学以致用的目的。鉴于此，本文以中职化学教学为对象，分析当前我国中职院校化学教学中存在的不... 详细信息

化学教学作为中职院校学生日常学习中的重要组成部分，不仅要求学生能熟练掌握化学知识点，同时还需要学生在日常生活中应用化学知识，达到学以致用的目的。鉴于此，本文以中职化学教学为对象，分析当前我国中职院校化学教学中存在的不足，并从巩固核心知识、重视兴趣教学、创设教学情境以及应用第二课堂四个方面提出学生化学核心素养的培养策略，以提升学生的实验探究能力及创新能力。

关键词：中职化学教学学生核心素养培养策略