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高中地理实验探究活动的设计策略

教育界 2024年第9期 44-46页

作者：何炎炎江苏省如东县掘港高级中学

实验探究活动设计是高中地理教学设计的重要环节。实验探究活动作为实际操作环节,能促使学生迁移应用课本中知识,让学生深入学习和理解相关的地理现象,提高理解能力,培养地理核心素养。

关键词：高中地理实验探究活动设计

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试分析高中数学教学中运用微课的措施

科教文汇 2018年第36期 116-117页

作者：吴晔江苏省如东高级中学江苏南通226400

信息时代下,高中数学教学也有了显著的变化,不再局限于传统的"黑板+粉笔"教学,微课在高中的运用既能激发课堂生机活力,还能提高学生的数学学习热情。尤其是高中数学知识较为抽象化和概念化,对学生逻辑思维和实践能力要求较高,微课作为... 详细信息

信息时代下,高中数学教学也有了显著的变化,不再局限于传统的"黑板+粉笔"教学,微课在高中的运用既能激发课堂生机活力,还能提高学生的数学学习热情。尤其是高中数学知识较为抽象化和概念化,对学生逻辑思维和实践能力要求较高,微课作为一种新型的教学技术极大改变着高中数学课堂,更符合学生的差异化发展。因此,文章也将从微课在高中数学教学中运用意义出发,进一步探究高中数学教学中运用微课存在的不足之处,最后提出几点运用措施。

关键词：高中数学微课运用措施

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互动式教学法在高中英语教学中的应用探究

高考 2022年第3期 78-80页

作者：叶童江苏省沭阳如东中学

在新课改标准的要求下,学生成为课堂的主人,教师则扮演引导学生学习的角色。这样的转变要求教师不断地改变教学方法,激发学生学习英语的兴趣。互动式教学法能够在课堂中提高学生英语学习的积极性,促进师生之间的交流,取得良好的教学效果... 详细信息

在新课改标准的要求下,学生成为课堂的主人,教师则扮演引导学生学习的角色。这样的转变要求教师不断地改变教学方法,激发学生学习英语的兴趣。互动式教学法能够在课堂中提高学生英语学习的积极性,促进师生之间的交流,取得良好的教学效果,对新形势下开展英语教学活动有着重要的意义。

关键词：初中英语互动式教学优化策略探索研究

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谈线性规划问题的“显”“闪”“隐”

高中数理化 2012年第3期 11-12页

作者：黄安军江苏省沭阳如东中学

1线性规划问题条件的“显”在不少的条件最值问题中，总是会见到一些不等式或者不等式组，在此条件下，求目标函数的最值，很明显这是线性规划问题．

关键词：线性规划问题 “隐” 条件最值问题不等式组目标函数

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高中生物教学中学生合作能力的培养探索

成才之路 2020年第26期 69-70页

作者：曹小燕江苏省栟茶高级中学江苏如东226406

小组合作教学模式是促进学生合作与竞争意识及能力双重发展的一种教学模式,有利于学生掌握整体知识框架,理解知识体系。学生在体验式合作模式下探索教材内容,积极寻求知识的内化,能掌握科学探究的思路和方法,培养合作精神,从实践的层面... 详细信息

小组合作教学模式是促进学生合作与竞争意识及能力双重发展的一种教学模式,有利于学生掌握整体知识框架,理解知识体系。学生在体验式合作模式下探索教材内容,积极寻求知识的内化,能掌握科学探究的思路和方法,培养合作精神,从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题。

关键词：高中生物合作教学培养思路能力训练

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传记类文言文“三步四环节”教学模式

语文天地 2013年第23期 38-39页

作者：顾小燕江苏省如东县掘港高级中学

传记类文言文在高中文言文课时中占比较多,与其他类型的文言文相比,描写对象不同,但教学模式并未区别,总是按照指导诵读——疏通文意——归纳手法的步骤进行的。往往一篇文章结束,学生的脑子里塞进满满的文言知识,整体效果并不理想。因... 详细信息

传记类文言文在高中文言文课时中占比较多,与其他类型的文言文相比,描写对象不同,但教学模式并未区别,总是按照指导诵读——疏通文意——归纳手法的步骤进行的。往往一篇文章结束,学生的脑子里塞进满满的文言知识,整体效果并不理想。因为未抓住"人"这个核心,仅仅在文言知识里打转,学生认为学古文像学英语那般枯燥、乏味。但如果我们改变"重言轻文"的习惯,在传记类文言文教学中真正以学习传主事迹,分析史家用心为双核,将我们的课堂引向探索与赏析,可以激发兴趣,使课堂走向动态、愉悦、高效,进而激发学生的学习热情。

关键词：文言文四环节人物传记教学模式

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德育一体化:高中“立德树人”的必由之径

江苏教育 2019年第39期 21-23页

作者：张亚斌江苏省如东县掘港高级中学

江苏省如东县掘港高级中学秉承“至善”的校训和“人格完善,学业精进,体魄强健”的育人目标,积极探索“德育一体化”的路径方法,包括德育课程、德育活动、德育网络、能力素养和德育队伍的一体化,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义... 详细信息

江苏省如东县掘港高级中学秉承“至善”的校训和“人格完善,学业精进,体魄强健”的育人目标,积极探索“德育一体化”的路径方法,包括德育课程、德育活动、德育网络、能力素养和德育队伍的一体化,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：高中德育一体化立德树人道德实践

问题导学模式引领数学高效课堂——“面面垂直的判定定理”公开课的启示

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数学之友 2014年第4期28卷 31-32,34页

作者：汪生江苏省沭阳如东中学

1课题背景介绍笔者所在学校是一所由南通、宿迁政府联合创办的公办学校，年轻教师占较大比重，为促进青年教师的成长，学校每学年都定期举办青年教师汇报课、骨干教师优质课等不同课型的公开课．笔者结合南通名师团送教活动中某名师所... 详细信息

1课题背景介绍笔者所在学校是一所由南通、宿迁政府联合创办的公办学校，年轻教师占较大比重，为促进青年教师的成长，学校每学年都定期举办青年教师汇报课、骨干教师优质课等不同课型的公开课．笔者结合南通名师团送教活动中某名师所授的“面面垂直的判定定理”的优秀常态课，谈谈对高中数学高效课堂的认识和反思．

关键词：判定定理高中数学公开课垂直课堂青年教师导学学校

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有关时态的几个常见考点归纳

语数外学习(高中版上旬) 2021年第11期 72-73页

作者：张道阳江苏省沭阳如东中学

时态不仅是高中阶段学习的重点语法项目,而且是每年高考的必考点。研读高考试题可发现,一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态是考查重点,而且在考查时态时常结合语态与主谓一致进行综合考查。一、寻找"经常性动作标志词"解答时态...

时态不仅是高中阶段学习的重点语法项目,而且是每年高考的必考点。研读高考试题可发现,一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态是考查重点,而且在考查时态时常结合语态与主谓一致进行综合考查。一、寻找"经常性动作标志词"解答时态题无论句子中用一般现在时还是用一般过去时,句中主语发出的动作常表示习惯性或者经常性的动作,因此通过寻找句子中存在的经常性动作标志词,

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