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党建引领下的地方高师院校毕业生高质量充分就业——以Y师范学院教师教育学院为例

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大学（研究与管理） 2024年第6期 189-192页

作者：沈丽萍周银燕白丽娜玉溪师范学院教师教育学院云南玉溪653100

教育强国背景下促进地方高师院校师范生高质量充分就业意义重大。Y高校基层党组织实施“党建+”就业育人工程,千方百计地促进普通师范类毕业生高质量充分就业。文章以其作为案例展开深入研究,提出帮扶地方高校师范毕业生就业创业的思路... 详细信息

教育强国背景下促进地方高师院校师范生高质量充分就业意义重大。Y高校基层党组织实施“党建+”就业育人工程,千方百计地促进普通师范类毕业生高质量充分就业。文章以其作为案例展开深入研究,提出帮扶地方高校师范毕业生就业创业的思路和有效途径。

关键词：就业创业普通师范类毕业生党建一融双高就业育人

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父母冲突与大学生人际冲突解决策略的关系:亲子三角关系的中介作用及其性别差异

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中国临床心理学杂志 2024年第1期32卷 142-148页

作者：陈伟房敏孙颖何一清天津大学教育学院天津300350 齐鲁师范学院学前教育学院济南250000

目的:在家庭系统理论视角下探讨父母冲突与大学生人际冲突解决策略的关系及其内部机制。方法:采用父母冲突子女觉知量表、亲子三角关系量表和冲突解决策略问卷对1444名大学生进行集体施测,用SPSS 22.0和AMOS 24.0进行数据分析。结果:(1... 详细信息

目的:在家庭系统理论视角下探讨父母冲突与大学生人际冲突解决策略的关系及其内部机制。方法:采用父母冲突子女觉知量表、亲子三角关系量表和冲突解决策略问卷对1444名大学生进行集体施测,用SPSS 22.0和AMOS 24.0进行数据分析。结果:(1)亲子三角关系的三种亚型(固定/非固定跨代联盟和攻击性迂回)在父母冲突与子女冲突解决策略之间具有中介效应。(2)父母冲突→非固定跨代联盟/攻击性迂回→顺从策略,父母冲突→非固定跨代联盟→妥协策略的中介机制存在性别差异。与女生相比,男生非固定跨代联盟在父母冲突和顺从策略间的中介效应不显著;在妥协策略上,父母冲突既可以直接显著负向预测妥协策略,也可以通过非固定跨代联盟起作用,女生组则表现为完全中介模型。结论:本研究揭示了父母冲突对大学生冲突解决策略的复杂影响,父母冲突通过影响亲子三角关系的不同亚型,进而影响到子女在社会生活中的冲突应对。为高校开展家庭教育和危机干预工作,培养学生冲突解决能力提供了有效切入点。

关键词：父母冲突亲子三角关系冲突解决策略性别差异

从武当山现存元明圣旨碑刻看朝廷对武当山庙产及宫观的管理

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中国道教 2024年第3期 54-57页

作者：石平林汉江师范学院教育学院

据武当山现存碑刻,朝廷对武当山庙产及宫观管理所下的圣旨碑共有11块,其中元代2块、明代9块。元代的2块中,其中一块为元至元三年(1337)立石、集贤直学士朝列大夫臣揭斯奉敕撰书的《元至元三年敕赐武当山大五龙灵应万寿宫碑》。

关键词：万寿宫圣旨碑朝列大夫武当山五龙集贤直学士碑刻庙产

中小学作业数字化转型:价值、困境及破解路径

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课程．教材．教法 2024年第2期44卷 89-96页

作者：刘辉申国昌太原师范学院教育学院晋中030619 华中师范大学教育学院武汉430079

教育数字化背景下作业的数字化转型是中小学作业变革的未来趋势。中小学作业内容数字化有利于为学习者的个性化学习提供丰富的学习资源,作业实施数字化有利于将学习行为进行记录和分析,作业评价数字化有利于从多维度对学习者进行“画像... 详细信息

教育数字化背景下作业的数字化转型是中小学作业变革的未来趋势。中小学作业内容数字化有利于为学习者的个性化学习提供丰富的学习资源,作业实施数字化有利于将学习行为进行记录和分析,作业评价数字化有利于从多维度对学习者进行“画像”。当前,中小学作业的数字化转型面临着作业内容“文本化”、作业实施“机械化”、作业评价“单一化”等困境。可以从构建共建共享的作业内容开发机制、研发智能作业平台、设计科学的作业评价体系等途径助力中小学作业的数字化转型。

关键词：中小学作业教育数字化作业平台

乡村教师定向培养政策何以执行偏差——基于“米特-霍恩”政策执行系统模型的分析

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教育发展研究 2024年第6期44卷 42-49页

作者：任强湖州师范学院教师教育学院湖州313000

乡村教师定向培养政策是对我国教师教育体系的制度传承,它有效契合了各省“精准在地”师资培养的需求,日益成为乡村教师补充的重要渠道,但其政策效能却未能充分发挥。政策执行是政策系统的关键,本文基于“米特-霍恩”政策执行系统的模... 详细信息

乡村教师定向培养政策是对我国教师教育体系的制度传承,它有效契合了各省“精准在地”师资培养的需求,日益成为乡村教师补充的重要渠道,但其政策效能却未能充分发挥。政策执行是政策系统的关键,本文基于“米特-霍恩”政策执行系统的模型分析,发现政策执行目标笼统与偏离、执行主体角色模糊与冲突、政策执行机制分割与乏力、政策执行资源短缺与低效等多重因素致使政策执行出现偏差。要治理乡村教师定向培养政策执行的偏差,需搭建组织,建立教师定向培养组织体系;统整理念,以“新乡土性”整合培养实践;完善政策,科学优化教师定向培养政策;强化培养,追求高质量的乡村教师培养;加强评价,创设“以评促建”的提升机制;保障实施,改善政策环境提升政策效能。

关键词：乡村教师定向培养政策政策执行系统模型执行偏差

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基于SSD框架的自然场景盲文识别方法

计算机辅助设计与图形学学报 2024年

作者：吴东卢利琼熊建芳岭南师范学院计算机与智能教育学院

盲文是视障人士学习知识和技术的工具，正常人通常对盲文知之甚少，造成正常人与盲人之间的沟通障碍重重. 为此，首先构建了自然场景盲文段图像数据集，该数据集中包含1 157幅不同宽高比、不同背景的盲文段图像和对应的标签信息; ... 详细信息

盲文是视障人士学习知识和技术的工具，正常人通常对盲文知之甚少，造成正常人与盲人之间的沟通障碍重重. 为此，首先构建了自然场景盲文段图像数据集，该数据集中包含1 157幅不同宽高比、不同背景的盲文段图像和对应的标签信息; 随后分析自然场景图像中盲文的特点，并基于SSD框架提出自然场景盲文识别方法. 所提方法根据盲文字符尺寸小且具有固定宽高比的特点选择用于识别的特征层，设计CNN结构、默认框大小、盲文字符标签、图像输入策略和损失函数，以提高盲文字符识别的准确率; 根据盲文字符中盲文点位于边缘区域的特点设计像素层面的注意力机制，提高盲文字符识别的回归率. 实验结果表明，在所构建的盲文段图像数据集上，所提方法的H值达到0.903，盲文字符检测速度为66.22帧/s; 与SSD， Faster RCNN， EAST，以及基于CNN的盲文识别方法EAST-Edge和Unet-Braille相比，该方法的盲文识别性能提升明显.

关键词：自然场景图像盲文识别 SSD 卷积神经网络

数字时代学校德育评价智慧化的改革诉求、困境审视及推进路径

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当代教育科学 2024年第2期 36-44页

作者：王贤德李玲玉湖州师范学院教师教育学院

以大数据、云计算、人工智能等为主要技术支撑的数字时代,正以智慧化的技术文化优势不断突破单一、封闭、预设的学校德育和道德生活。与此同时,也为学校德育终端——德育评价的智慧化孕育了契机和诉求。具体而言,数字时代的多样与动态... 详细信息

以大数据、云计算、人工智能等为主要技术支撑的数字时代,正以智慧化的技术文化优势不断突破单一、封闭、预设的学校德育和道德生活。与此同时,也为学校德育终端——德育评价的智慧化孕育了契机和诉求。具体而言,数字时代的多样与动态特征诉求德育评价过程实施的智慧化,其共享与互动特征诉求德育评价主体参与的智慧化,其可量与预测特征诉求德育评价个性描摹的智慧化。然而,面对数字化的境遇,学校德育评价智慧化的建构仍面临德育过程数据的完整性与真实性困境、德育评价主体的专业性与协同性困境以及德育评价生活化与人文性的困境。推进学校德育评价的智慧化,需创建德育全过程数据的智慧存储与提取,创建学校德育评价的多主体专业化智慧协同机制,以及建构丰盈学校德育评价的生活和文化意蕴。

关键词：数字时代学校德育评价德育评价智慧化德育评价困境

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儿童主体能动性概念溯源及其理论进展

学前教育研究 2024年第5期 24-35页

作者：王友缘陈梦瑶上海师范大学学前教育学院上海200234 陕西学前师范学院幼儿教育学院西安710100

儿童主体能动性研究在国际范围内获得广泛关注,其概念正在被重新审视。主体能动性存在内在的紧张关系,即主体能动性与社会结构、个人的能动性与社会的能动性的二元对立。这一紧张关系被儿童主体能动性理论直接移植,并在新童年社会学与... 详细信息

儿童主体能动性研究在国际范围内获得广泛关注,其概念正在被重新审视。主体能动性存在内在的紧张关系,即主体能动性与社会结构、个人的能动性与社会的能动性的二元对立。这一紧张关系被儿童主体能动性理论直接移植,并在新童年社会学与《儿童权利公约》的推动下进一步加剧。在调和及其超越这一紧张关系的背景下,儿童主体能动性研究呈现四种不同的理论进路:自由主义范式、社会文化范式、后结构主义范式与实用主义范式。四种范式的理论解释力及在经验研究中的影响各有不同。对于我国学者来说,在开展相关研究的过程中,不仅要把握儿童主体能动性研究的核心论争与前沿趋势,参与到儿童主体能动性研究的学术建构中,也要助力打破全球北方的主导局面,发出中国学术的声音。

关键词：儿童主体能动性童年研究新童年社会学

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从制度适应理论审思“县管校聘”制度中的教师适应

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教师教育研究 2024年第1期36卷 35-41页

作者：赵娜申国昌太原师范学院教育学院山西晋中030619 华中师范大学教育学院湖北武汉430079

“县管校聘”制度是我国基础教育教师管理的创新性改革。解决“县管校聘”目标群体——教师的“制度适应”问题,是推进“县管校聘”制度落实的着力点。提高教师对“县管校聘”制度的适应性,是破解制度管控下“教师逆流”难点的关键思路... 详细信息

“县管校聘”制度是我国基础教育教师管理的创新性改革。解决“县管校聘”目标群体——教师的“制度适应”问题,是推进“县管校聘”制度落实的着力点。提高教师对“县管校聘”制度的适应性,是破解制度管控下“教师逆流”难点的关键思路,也是实现刚性配置中教师资源最优化的核心举措。制度适应理论视域下,教师适应“县管校聘”制度是文本与情境相互牵制的过程,是从试探拒斥到主动嵌入的动态行动。从文本与情境的静态适应出发,重点关照教师与制度互构过程中的动态适应,是消弭教师与制度鸿沟,提升教师适应,推进“县管校聘”落实的有效策略。

关键词：制度适应理论 “县管校聘”制度教师适应