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以迂为直，以患为利——课堂上的《孙子兵法》

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教师博览 2024年第17期 26-29页

作者：黄云雷江西省都昌县思源实验学校

建安十二年（207年），曹操北征乌桓。途中连日大雨，道路泥泞，军队寸步难行。曹操无奈，只得安营扎寨，准备待天气好转再出兵。可是这一拖延，让乌桓国做好了充分的防范。曹操正伤脑筋，谋事田畴献出一计，建议大军假意撤退，并放出...

建安十二年（207年），曹操北征乌桓。途中连日大雨，道路泥泞，军队寸步难行。曹操无奈，只得安营扎寨，准备待天气好转再出兵。可是这一拖延，让乌桓国做好了充分的防范。曹操正伤脑筋，谋事田畴献出一计，建议大军假意撤退，并放出消息“现天气恶劣、路难行，待秋后再攻打”，等乌桓国放松戒备，再另寻蹊径突袭乌桓。曹操从其策，果大败乌桓国，斩蹋顿，降者二十余万。

关键词：

整体建构简教深思——以“小数除法”教学为例

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江西教育 2024年第34期 26-30页

作者：欧阳春花江西省安远县思源实验学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,教师要整体把握教学内容,注重教学内容的结构化。教材是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中,教师要重视对教材内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对学生未来学习有... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,教师要整体把握教学内容,注重教学内容的结构化。教材是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中,教师要重视对教材内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对学生未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。基于小学数学单元整体教学的意义,笔者以人教版小学数学教材五年级上册“小数除法”教学为例,深入研究小学数学单元整体教学策略,并提出有效建议,旨在为教师进行单元整体教学实践提供思路。

关键词：数学知识体系学科本质小学数学单元整体教学学生核心素养小数除法整体建构整体分析

以迂为直,以患为利——课堂上的《孙子兵法》

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教师博览（中旬刊） 2024年第6期 26-29页

作者：黄云雷江西省都昌县思源实验学校

建安十二年(207年),曹操北征乌桓。途中连日大雨,道路泥泞,军队寸步难行。曹操无奈,只得安营扎寨,准备待天气好转再出兵。可是这一拖延,让乌桓国做好了充分的防范。曹操正伤脑筋,谋事田畴献出一计,建议大军假意撤退,并放出消息“现天气... 详细信息

建安十二年(207年),曹操北征乌桓。途中连日大雨,道路泥泞,军队寸步难行。曹操无奈,只得安营扎寨,准备待天气好转再出兵。可是这一拖延,让乌桓国做好了充分的防范。曹操正伤脑筋,谋事田畴献出一计,建议大军假意撤退,并放出消息“现天气恶劣、路难行,待秋后再攻打”,等乌桓国放松戒备,再另寻蹊径突袭乌桓。曹操从其策,果大败乌桓国,斩蹋顿,降者二十余万。

关键词：蹋顿《孙子兵法》乌桓以迂为直曹操撤退

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基于生命灵性发展目标的习作指导

江西教育 2024年第18期 51-53页

作者：郭福兰江西省安远县思源实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“(教师要引导学生)懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”当前,一些模式化习作... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“(教师要引导学生)懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”当前,一些模式化习作教学过多关注习作技巧的讲授,给学生提供可背诵的习作模板,让学生以最快的速度完成整篇习作,以应对考试要求。然而,这千篇一律的写法,千人一面的文章,没有灵性,更没有创造性。

关键词：千人一面周围事物习作指导习作教学习作素材留心观察自我表达习作技巧

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风雪夜归人

教师博览（上旬刊） 2024年第6期 78-80页

作者：云雨田江西省都昌县思源实验学校

走多了路,过多了坎,你会慢慢察觉生命只不过是一场回归。20世纪末的一个伤晚,下着小雪,我们一行五六个小年轻骑着自行车,在弯弯绕绕的山道上有说有笑。那天我们应邀去“老师傅”家吃酒,庆祝他光荣退休。

关键词：风雪夜归人小雪自行车

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基于核心素养的数学大单元教学实践

成功密码 2024年第2期 63-64,77页

作者：王毅瑶江西省吉安市青原区思源实验学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出了核心素养理念,为数学教学改革与创新指明了方向,一线教师要着力提升学生核心素养。这就要求教师要与时俱进,及时更新教育理念,以素养为本位展开教学活动。数学学科逻辑性较强... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出了核心素养理念,为数学教学改革与创新指明了方向,一线教师要着力提升学生核心素养。这就要求教师要与时俱进,及时更新教育理念,以素养为本位展开教学活动。数学学科逻辑性较强,知识点之间的内在联系极为紧密。大单元教学的实施可以在大概念统领下将有关知识点整合进具体的任务、活动或是情境之中,便于学生将各单元、各板块知识点串联起来,建立相对完善的知识体系。本文立足当下数学教学现状,探讨了核心素养下数学大单元教学实践的要点,以及如何通过大单元教学落实数学学科核心素养培养要求,促使学生在数学学习中得到全面发展。

关键词：核心素养大单元教学一线教师数学学科新课标数学教学现状更新教育理念教学改革与创新

高中生物学科核心素养教学目标设计的应然、偏离和矫正

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教学与管理 2024年第22期 57-61页

作者：陈霞刘高辉刘爱周王秋元胡志斌江西省泰和中学江西吉安343700 江西省泰和县文昌实验学校江西吉安343700

生物教学目标应始终贯穿整个生物教学过程,对课堂教学活动的安排以及教学策略的选择起着指导性的作用,是推动生物课程改革与发展的关键因素。依据《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》的基本内容,从生物课程目标与教学目标的... 详细信息

生物教学目标应始终贯穿整个生物教学过程,对课堂教学活动的安排以及教学策略的选择起着指导性的作用,是推动生物课程改革与发展的关键因素。依据《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》的基本内容,从生物课程目标与教学目标的关系、教学目标设计的应然之态、教学目标偏离和校正四个方面做了深入分析讨论,期待更多的生物教师能够真正树立“立德树人”和“生物学科核心素养”为教育目标的理念,并就日常教学过程中教学目标的偏离展开自我矫正,从而促进高中生物学科核心素养育人目标的真正落地。

关键词：生物教学目标生物学科核心素养核心素养生物课程改革

实施单元整体教学,聚焦运算的一致性——以“小数的加减法”教学为例

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江西教育 2024年第14期 41-44页

作者：刘才军欧阳春花江西省赣州市武陵小学江西省安远县思源实验学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学课程内容的一大特点就是整体性。教学中,教师要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算的一致性,培养运算能力和初步的推理意识。下面笔者以人教版小学数学教材四年级下册第六... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学课程内容的一大特点就是整体性。教学中,教师要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算的一致性,培养运算能力和初步的推理意识。下面笔者以人教版小学数学教材四年级下册第六单元“小数的加减法”例1、例2为例,探讨如何实施单元整体教学,聚焦运算的一致性。

关键词：小数的单元整体教学数学课程内容加减法数的运算人教版小学数学学生感悟义务教育数学课程标准

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初中体育教学中加强学生体能训练的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0005-0008页

作者：王文琼江西省吉安市青原区思源实验学校江西吉安343009

随着体育强国教育理念的持续深入,现阶段体育课程的重要性日渐显著,如何提高教育质量是当前教育教学中重点研究的课题。现阶段,学校以及相关部门逐渐重视初中体育教学,尤其是体能训练,通过体能训练能够在提高学生身体素质的同时进一步... 详细信息

随着体育强国教育理念的持续深入,现阶段体育课程的重要性日渐显著,如何提高教育质量是当前教育教学中重点研究的课题。现阶段,学校以及相关部门逐渐重视初中体育教学,尤其是体能训练,通过体能训练能够在提高学生身体素质的同时进一步强化体育教育实效,对促进学生全面发展具有重要意义。本文就围绕注重体育教学加强学生体能训练进行论述,探究相关的训练策略,以期为初中体育教学实现优化提供支持。

关键词：初中体育学生体能训练具体策略