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校长培训中教学资源的整合与开发

江西社会科学 2003年第9期23卷 245-246页

作者：王海仔彭康清周素华江西教育干部培训中心江西南昌330029

知识经济社会的形成和发展,加之社会信息化进程的拓深和加快,校长培训正在随之发生着根本性的变革,对经过实践历练的校长,指导他们学些什么,给予怎样的教学资源支持,才能真正从理论上、实践操作上进一步提高校长领导和实施素质教育的水... 详细信息

知识经济社会的形成和发展,加之社会信息化进程的拓深和加快,校长培训正在随之发生着根本性的变革,对经过实践历练的校长,指导他们学些什么,给予怎样的教学资源支持,才能真正从理论上、实践操作上进一步提高校长领导和实施素质教育的水平和能力,是我们培训者经常思考的重要问题.

关键词：校长培训教学资源资源整合资源开发培训专家培训材料

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档案业务培训方法探讨

四川档案 2004年第4期 50-51页

作者：董薇四川省档案干部培训中心四川成都610031

该文对档案业务培训的教学方法进行了探讨,着重分析了讲授法、演示和视听法、研讨法、案例分析法等培训方法及其适用范围和利弊。

关键词：档案业务培训教学方法讲授法演示法视听教学课堂讨论案例分析法

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新时期计生干部培训工作的思考

人口与计划生育 2000年第4期 36-37页

作者：陈松歧山东省计生干部培训中心!邮编:250002

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试论教师入职教育应遵循的原则

外国教育研究 2005年第2期32卷 42-46页

作者：任学印河北省教育干部培训中心河北石家庄050000

教师入职教育是指为初任教师提供的为期至少一年的有计划、有系统而持续的支持和帮助。入职教育是一体化教师教育的第二阶段,是沟通职前培养和在职培训的桥梁。有效开展教师入职教育应遵循本位性原则、时间性原则、发展性原则、综合性... 详细信息

教师入职教育是指为初任教师提供的为期至少一年的有计划、有系统而持续的支持和帮助。入职教育是一体化教师教育的第二阶段,是沟通职前培养和在职培训的桥梁。有效开展教师入职教育应遵循本位性原则、时间性原则、发展性原则、综合性原则、个性化原则、经验性原则和协作性原则等。

关键词：教师入职教育原则

当前我国普通中学的办学模式政策问题分析及其对策

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教育理论与实践 2001年第5期21卷 29-33页

作者：王世忠湖北省教育干部培训中心湖北武汉430060

普通中学的办学模式政策的核心内容是协调普通中学的办学模式的内外部关系。无论从内部关系来看 ,还是从外部关系来看 ,当前我国的普通中学的办学模式均存在问题。要解决这些政策问题 ,可以采取以下对策 :理顺政校关系 ,加强宏观调控 ;... 详细信息

普通中学的办学模式政策的核心内容是协调普通中学的办学模式的内外部关系。无论从内部关系来看 ,还是从外部关系来看 ,当前我国的普通中学的办学模式均存在问题。要解决这些政策问题 ,可以采取以下对策 :理顺政校关系 ,加强宏观调控 ;区位整合 ,办学模式政策配套服务 ;政策重心由“重点”向“非重点”转移 ;突出办学个性 ,增强办学的“造血”功能。

关键词：普通中学办学模式管理体制中国教育政策办学形式管理机构办学行为