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怀孕期妇女产前盆底肌功能锻炼的认知现状及影响因素分析

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齐齐哈尔医学院学报 2024年第14期45卷 1328-1331页

作者：于秋月刘红高凤梅刘海林邳州市东大医院江苏邳州221399

目的了解怀孕期妇女对产前进行盆底肌功能锻炼相关认知的情况。方法选择2021年5月—2022年2月在本院进行产前检查的产妇作为研究对象,采用一般资料问卷、患者对尿失禁的认知情况、参与产前知识教育情况及盆底肌肉及锻炼的相关知识认... 详细信息

目的了解怀孕期妇女对产前进行盆底肌功能锻炼相关认知的情况。方法选择2021年5月—2022年2月在本院进行产前检查的产妇作为研究对象,采用一般资料问卷、患者对尿失禁的认知情况、参与产前知识教育情况及盆底肌肉及锻炼的相关知识认知情况调查表对孕妇进行横断面调查。结果共调查228名孕妇,年龄为(29.4±5.05)岁,孕周为(29.2±9.92)周。124名孕妇(54.4%)未参加过产前相关知识的教育;在PFME的认知中,200名产妇(87.7%)未参加过盆底肌锻炼;在PFME知识水平上,调查对象在对盆底肌相关知识的选择上,“不知道”的人数比例为21.05%~59.65%,甚至“如果我怀孕的时候尿失禁”,寻找治疗的孕妇为40.35%;在孕妇对PFME信念中,总得分为(3.38±1.15)分。多元线性回归分析,结果得出:每周锻炼次数和是否参加产前教育课程是影响知识得分的主要因素;是否有尿失禁和是否参加产前教育课程是影响信念得分的主要因素。结论孕妇对于产前教育的参与率较低,孕妇对PFME的认知、知识水平及信念上,均不容客观,需通过不同形式选择恰当的内容和教育方式做好产前教育,提高孕妇对PFME的认知,提高孕产妇的生活质量。

关键词：产前教育盆底肌功能锻炼孕妇调查

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林政资源管理与可持续发展信息系统研究

林业勘查设计 2024年第4期53卷 37-40,54页

作者：周培生邳州市林业局江苏邳州221300

以可持续发展为核心,对林政资源现状进行深入分析,并提出一体化管理模式。通过对比分析,构建林政资源管理与可持续发展的实证模型,为我国林政资源的合理利用和生态保护提供参考借鉴和政策建议,对推动我国林政资源管理向可持续发展转型... 详细信息

以可持续发展为核心,对林政资源现状进行深入分析,并提出一体化管理模式。通过对比分析,构建林政资源管理与可持续发展的实证模型,为我国林政资源的合理利用和生态保护提供参考借鉴和政策建议,对推动我国林政资源管理向可持续发展转型产生积极影响。

关键词：林政资源管理可持续发展地理信息系统

快速康复护理联合耳穴埋籽对腹腔镜下全子宫切除患者术后疼痛程度及康复效果的影响

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中外女性健康研究 2024年第6期 160-162页

作者：曹登玲邳州市中医院江苏邳州221300

目的:探究快速康复护理联合耳穴埋籽对腹腔镜下全子宫切除患者术后疼痛程度及康复效果的影响。方法:选取2021年1月至2023年12月本院收治的140例妇科患者为研究对象,所有患者均行腹腔镜下全子宫切除术治疗,以随机数字表法分为对照组与观... 详细信息

目的:探究快速康复护理联合耳穴埋籽对腹腔镜下全子宫切除患者术后疼痛程度及康复效果的影响。方法:选取2021年1月至2023年12月本院收治的140例妇科患者为研究对象,所有患者均行腹腔镜下全子宫切除术治疗,以随机数字表法分为对照组与观察组,对照组70例采用常规护理干预,观察组70例采用快速康复护理联合耳穴埋籽进行干预,统计对比两组术后12h、24h、36h的疼痛程度,对比两组术后恢复情况以及手术相关的并发症情况。结果:观察组术后12h、24h、36h的术后疼痛评分均低于对照组(P<0.05);术后恢复上,观察组术后肛门排气时间、排便时间和下床活动时间都短于对照组(P<0.05);观察组的手术相关并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:快速康复护理联合耳穴埋籽可有效降低腹腔镜下全子宫切除患者的术后疼痛,促进术后机体恢复,同时能够有效控制术后并发症,应用价值较高。

关键词：妇科腹腔镜下全子宫切除术快速康复护理耳穴埋籽

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大观念引领下初中英语单元整体教学路径重构

读写算 2024年第32期 166-168页

作者：王敏江苏省邳州市岔河初级中学

单元整体教学，是新课标倡导的一种基于主题引领下的以单元为基本单位的整体设计和实施样态。初中英语单元教学，在主题大观念的统领下，可以高屋建瓴地进行体系化的知识建构，有利于落实核心素养。文章以九年级下册Unit 2Great people... 详细信息

单元整体教学，是新课标倡导的一种基于主题引领下的以单元为基本单位的整体设计和实施样态。初中英语单元教学，在主题大观念的统领下，可以高屋建瓴地进行体系化的知识建构，有利于落实核心素养。文章以九年级下册Unit 2Great people单元为例，依次从依据课程标准，梳理语篇主题；确定单元目标，细化教学任务；梳理学习内容，提炼单元观念；践行学习观念，推进一体设计等几个环节，对大观念引领下初中英语单元整体教学路径重构进行了探究。

关键词：大观念单元整体教学初中英语路径重构

血液透析联合血液灌流救治药物中毒患者的个性化护理

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第10期 0208-0211页

作者：刘瑞雪邳州市人民医院江苏邳州221300

研究血液透析联合血液灌流救治药物中毒患者的个性化护理措施及效果。方法研究对象为60例需接受血液透析联合血液灌流救治药物中毒患者,借助奇偶数法分组,对照组、实验组分别实施常规护理、个性化护理。结果实验组并发症发生率、死亡... 详细信息

研究血液透析联合血液灌流救治药物中毒患者的个性化护理措施及效果。方法研究对象为60例需接受血液透析联合血液灌流救治药物中毒患者,借助奇偶数法分组,对照组、实验组分别实施常规护理、个性化护理。结果实验组并发症发生率、死亡率、心率及HAMA评分、HAMD评分均更低,意识恢复时间、住院时间更短,血氧饱和度更高,P<0.05。结论对需接受血液透析联合血液灌流救治药物中毒患者实施个性化护理效果可观。因此,推广实施个性化护理。

关键词：血液透析血液灌流药物中毒个性化护理血氧饱和度心率死亡率

试论信息化视野下的高中生物智慧课堂教学策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0117-0120页

作者：张洪洋邳州市明德实验学校江苏邳州221300

随着现代科学技术的发展,信息化技术已成为现代学科教学中普遍使用的教学工具。与其他传统方法相比,信息化技术具有更大的专业优势,能够使课堂教学更加多样化,学生的学习动机更加积极。因此,信息化教学方法在现代教学中更加高效,教学和... 详细信息

随着现代科学技术的发展,信息化技术已成为现代学科教学中普遍使用的教学工具。与其他传统方法相比,信息化技术具有更大的专业优势,能够使课堂教学更加多样化,学生的学习动机更加积极。因此,信息化教学方法在现代教学中更加高效,教学和教学方法的效率也会有所提高。在实际教学中,生物教师要拓展教学思路,充分利用信息技术,打造个性化的智慧课堂,在具体运用中,更要根据学生特点,适时调整教学方式,用好智慧课堂,充分利用信息化技术对教学的推动作用,实现高中生物教学的可持续发展。

关键词：信息化高中生物智慧课堂教学策略

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“互联网+”背景下小学古诗词教学策略

安徽教育科研 2024年第1期 86-88页

作者：展勤丽邳州市明德实验小学江苏邳州221300

互联网的普及和推广,既给传统教学模式带来了挑战,也使之迎来了创新优化的新机遇。在“互联网+”背景下,学生的学习更加积极主动,学习内容更加全面立体,学习所得更加丰富多元。“互联网+”背景下,教师要从设立预习资料库、使用大数据分... 详细信息

互联网的普及和推广,既给传统教学模式带来了挑战,也使之迎来了创新优化的新机遇。在“互联网+”背景下,学生的学习更加积极主动,学习内容更加全面立体,学习所得更加丰富多元。“互联网+”背景下,教师要从设立预习资料库、使用大数据分析、拓展课外诗词以及构建单元任务群等方面积极探索古诗词教学策略,为提升学生的诗词素养搭建平台。

关键词：互联网+ 整合古诗词教学

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农村习作教学中小学生习作素养的提升策略

安徽教育科研 2024年第4期 95-97页

作者：孙中然刘祥邳州市燕子埠镇中心小学江苏邳州221300 邳州市土山镇中心小学江苏邳州221300

农村小学生习作素养内涵包括语感积累、语言表达、思维发展、审美创造和文化传承等方面。习作教学能够帮助学生掌握语言规范,提高语言敏感度和表达能力,培养思维能力、想象力和创造力,认识自己的内心世界。基于农村小学生的习作实际,教... 详细信息

农村小学生习作素养内涵包括语感积累、语言表达、思维发展、审美创造和文化传承等方面。习作教学能够帮助学生掌握语言规范,提高语言敏感度和表达能力,培养思维能力、想象力和创造力,认识自己的内心世界。基于农村小学生的习作实际,教师需要精准制订习作教学计划,合理设计习作教学目标、重点和方法,引导学生自主探究和不断阅读、写作,营造良好的习作氛围,优化习作教学,提高学生的习作素养,为其未来的学习和人生发展奠定坚实的基础。

关键词：习作素养语言表达价值内涵提升策略

行动导向健康教育结合激励式护理对妊娠期糖尿病患者的治疗依从性及自护能力的影响

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糖尿病新世界 2024年第10期27卷 154-157页

作者：尚文君杜端陈丹邳州市中医院产科江苏邳州221300

目的探究行动导向健康教育结合激励式护理对妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)患者治疗依从性及自护能力的影响。方法选取2021年1月—2023年12月邳州市中医院收治的156例GDM患者为研究对象,按照护理方法不同分为两组,各7... 详细信息

目的探究行动导向健康教育结合激励式护理对妊娠期糖尿病(gestational diabetes mellitus,GDM)患者治疗依从性及自护能力的影响。方法选取2021年1月—2023年12月邳州市中医院收治的156例GDM患者为研究对象,按照护理方法不同分为两组,各78例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上行行动导向健康教育结合激励式护理。对比两组患者的依从性、自护能力(自我概念、自我护理责任感、自我护理技能、健康知识)及护理满意度。结果观察组总依从率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组各项自护能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组总满意率较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论行动导向健康教育结合激励式护理可强化患者自护能力,提高其依从性及对护理满意度。

关键词：行动导向健康教育激励式护理妊娠期糖尿病