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农村小学数学小班化分层教学的现状及发展方向探微

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小学生(中旬刊) 2024年第5期 115-117页

作者：李高峰江苏省高邮市送桥镇送桥小学

由于城市化建设进程的不断提速，农村小学的生源持续减少。在这种情况下，小班化教学已经成为农村小学主要的办学趋势。对于小学数学教学而言，为了更好地落实素质教育，教师应当尊重学生的个体差异，实施分层教学，进一步提升小班化教... 详细信息

由于城市化建设进程的不断提速，农村小学的生源持续减少。在这种情况下，小班化教学已经成为农村小学主要的办学趋势。对于小学数学教学而言，为了更好地落实素质教育，教师应当尊重学生的个体差异，实施分层教学，进一步提升小班化教学的质量。文章阐述了农村小学数学小班化分层教学的现状，从学生、目标、教法、作业、评价等角度入手，对小班化分层教学的发展方向进行了探究，以资参考。

关键词：农村小学数学学科小班化课堂分层教学

体育锻炼与小学高年级学生社会支持及学习倦怠的关系研究

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体育风尚 2024年第9期 89-91页

作者：李高斌江苏省高邮市送桥镇送桥小学

小学阶段作为学生性格和习惯养成的黄金时期，在素质教育不断改革推进的背景下，对体育锻炼和小学高年级学生社会支持以及学习倦怠的关系进行研究，关注小学高年级学生的身心健康问题，使其保持良好的体育锻炼习惯和积极乐观的心态，提... 详细信息

小学阶段作为学生性格和习惯养成的黄金时期，在素质教育不断改革推进的背景下，对体育锻炼和小学高年级学生社会支持以及学习倦怠的关系进行研究，关注小学高年级学生的身心健康问题，使其保持良好的体育锻炼习惯和积极乐观的心态，提高小学高年级学生的心理承受能力和生命意义感，促进学生身心健康的成长。社会支持是学生未来适应社会的核心能力，对学生的成长和幸福起着关键性的影响，学习倦怠作为一种消极的学习心理，影响着学生日常的学习与生活，研究体育锻炼与二者之间的关系，使学生在体育锻炼中减轻倦怠水平，提高心理健康承受能力获得社会支持，为学生的学习和生活奠定良好的基础。

关键词：小学高年级体育锻炼社会支持学习倦怠

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通过群文阅读促进作文教学的思考

作文成功之路 2024年第17期 74-76页

作者：李国梅江苏省高邮市送桥镇送桥小学

阅读是积累知识的重要途径，对提升学生的写作能力具有重要作用。因此，教师应深刻认识到阅读的重要性，将读写紧密结合，以实现阅读素养和写作能力的同步提升。本文基于群文阅读在写作教学中的积极作用，深入探讨了将群文阅读教学法引...

阅读是积累知识的重要途径，对提升学生的写作能力具有重要作用。因此，教师应深刻认识到阅读的重要性，将读写紧密结合，以实现阅读素养和写作能力的同步提升。本文基于群文阅读在写作教学中的积极作用，深入探讨了将群文阅读教学法引入小学语文课堂，以提高作文教学效率的具体方法和策略。群文阅读就是组合多篇文章，以某种形式围绕特定议题，在规定时间内集体学习共同构建认知的过程。这种教学模式近年来被用于我国阅读教学领域，其特点在于强调学生的主体地位，由教师引导学生在阅读中思考。教师更是借助群文阅读，组织多样化的读写结合教学活动，旨在以阅读促进写作，全面提升学生的写作能力。一、掌握群文阅读的正确方法，优化学生写作思维教师在开展群文阅读教学时，应着重引导学生掌握正确的阅读方法，而非仅仅以考察为目的。因为答题存在偶然性，仅凭题目难以全面评估学生的理解能力。

关键词：

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拓展阅读,领略古诗词之美

小学阅读指南（低年级版） 2024年第2期 37-39页

作者：梁菁江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学

古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的情感、智慧和美学价值。学习古诗词不仅能够帮助学生领略古人的智慧和情感,更重要的是可以提高学生的阅读能力和审美能力,并让他们从中获得启示和感悟。作为小学语文教师,我们要重视学生古诗词的学... 详细信息

古诗词是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的情感、智慧和美学价值。学习古诗词不仅能够帮助学生领略古人的智慧和情感,更重要的是可以提高学生的阅读能力和审美能力,并让他们从中获得启示和感悟。作为小学语文教师,我们要重视学生古诗词的学习,激发学生对古诗词的兴趣,引导学生深入理解和欣赏古诗词的艺术魅力。

关键词：小学语文教师拓展阅读古诗词学生的阅读美学价值审美能力中华文化丰富的情感

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核心素养视域下小学语文作业设计的优化

学园 2024年第9期17卷 51-53页

作者：胡倩江苏省高邮市送桥镇送桥实验小学江苏高邮225600

完成作业是培养学生核心素养的重要方式。小学生在完成语文作业的过程中,能够积累语文学科知识、提升文学素养。核心素养视域下,教师设计的作业要遵循趣味性、有效性、实践性的原则,通过丰富作业形式,提升作业的趣味性,设计差异化、生... 详细信息

完成作业是培养学生核心素养的重要方式。小学生在完成语文作业的过程中,能够积累语文学科知识、提升文学素养。核心素养视域下,教师设计的作业要遵循趣味性、有效性、实践性的原则,通过丰富作业形式,提升作业的趣味性,设计差异化、生活化、综合性、探究性的作业,激发学生完成作业的兴趣,进而提升小学语文作业的实效性。

关键词：核心素养小学语文作业设计

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小学英语教学设计融入学科核心素养理念的研究

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小学英语教学设计融入学科核心素养理念的研究

探究如何在小学语文教学中应用读写结合的策略

2024年文化信息发展论坛

作者：尚琪江苏省高邮市送桥镇送桥小学

随着教育领域的不断发展,教育者们越来越注重学生的全面素养培养,这一观念也体现在学科教育中。学科核心素养理念作为一种综合性的教育理念,旨在培养学生的综合素养和跨学科能力。在此背景下,本研究旨在探索如何将学科核心素养理念融入... 详细信息

随着教育领域的不断发展,教育者们越来越注重学生的全面素养培养,这一观念也体现在学科教育中。学科核心素养理念作为一种综合性的教育理念,旨在培养学生的综合素养和跨学科能力。在此背景下,本研究旨在探索如何将学科核心素养理念融入小学英语教学设计中。本研究旨在探讨如何将学科核心素养理念融入小学英语教学设计中。研究通过分析教材和教学方法,提出了一种综合的教学设计框架,旨在培养学生的跨学科能力和综合素养。研究结果表明,融入学科核心素养理念的英语教学设计可以提高学生的综合素养水平,为跨学科学习提供更好的基础。

关键词：小学英语教学设计学科核心素养综合素养跨学科能力教材分析

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探究如何在小学语文教学中应用读写结合的策略

以读促写,以写促读——初中语文随文练笔教学探析

2024年文化信息发展论坛

作者：黄喜梅江苏省高邮市送桥镇送桥小学

语文教育一直以来都是培养学生综合素养和语言能力的重要领域。然而,如何更好地结合阅读和写作,以提高学生的语文素养一直是教育工作者和研究者们关注的重要议题。本文旨在探究如何在小学语文教学中有效应用读写结合的策略,以提高学生... 详细信息

语文教育一直以来都是培养学生综合素养和语言能力的重要领域。然而,如何更好地结合阅读和写作,以提高学生的语文素养一直是教育工作者和研究者们关注的重要议题。本文旨在探究如何在小学语文教学中有效应用读写结合的策略,以提高学生的语文素养。通过分析现有文献和实际教学案例,本研究提出了一系列策略,包括读写互动、写作反馈、文本分析等,以促进学生的阅读理解和写作能力的综合提升。本文旨在为小学语文教育提供有益的参考,强调读写结合策略的教育重要性。

关键词：小学语文教育读写结合阅读理解写作能力教育策略

来源： cnki会议评论

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作文（高中版） 2024年第1期 57-58页

作者：邵永娟江苏省高邮市送桥镇送桥初级中学

随文练笔即随文章练习写作,是当前语文教学中集读与写为一体的一种有效教学方法,在培养学生语文阅读、写作能力方面具有积极的影响。因此,现阶段初中语文教师应该充分将其重视起来,在课堂阅读教学中应注重写的任务设计,从而实现以读促... 详细信息

随文练笔即随文章练习写作,是当前语文教学中集读与写为一体的一种有效教学方法,在培养学生语文阅读、写作能力方面具有积极的影响。因此,现阶段初中语文教师应该充分将其重视起来,在课堂阅读教学中应注重写的任务设计,从而实现以读促写、以写促读,进一步促进初中语文课堂教学质量提升,推动学生各方面学习能力提升,促进学生的全面发展。

关键词：以读促写初中语文以写促读随文练笔有效教学方法课堂阅读教学学习能力提升语文阅读

以读促写，以写促读——初中语文随文练笔教学探析

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作文 2024年第4期 57-58页

作者：邵永娟江苏省高邮市送桥镇送桥初级中学

随文练笔即随文章练习写作，是当前语文教学中集读与写为一体的一种有效教学方法，在培养学生语文阅读、写作能力方面具有积极的影响。因此，现阶段初中语文教师应该充分将其重视起来，在课堂阅读教学中应注重写的任务设计，从而实现以...

随文练笔即随文章练习写作，是当前语文教学中集读与写为一体的一种有效教学方法，在培养学生语文阅读、写作能力方面具有积极的影响。因此，现阶段初中语文教师应该充分将其重视起来，在课堂阅读教学中应注重写的任务设计，从而实现以读促写、以写促读，进一步促进初中语文课堂教学质量提升，推动学生各方面学习能力提升，促进学生的全面发展。

关键词：