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任务四:争当乡间故事编讲人

小学教学设计 2024年第22期 39-40页

作者：张其静胡亚兰江苏省连云港市实验学校连云港市岗埠中心小学

【课前准备】学生根据自己习作的内容,绘制连环画,发布抖音视频。活动一:回顾课文,梳理方法1.回顾课文,梳理创造性复述的方法。(转换口吻、变更情节顺序、增添人物角色、增加故事情节、增加细节描写、添加口语化表达)。2.片段试讲,巩固... 详细信息

【课前准备】学生根据自己习作的内容,绘制连环画,发布抖音视频。活动一:回顾课文,梳理方法1.回顾课文,梳理创造性复述的方法。(转换口吻、变更情节顺序、增添人物角色、增加故事情节、增加细节描写、添加口语化表达)。2.片段试讲,巩固创造性复述。(1)按照创造性复述的评价标准,请同学选取精彩片段讲一讲陆凌霄的故事。

关键词：创造性复述试讲人物角色评价标准课前准备细节描写精彩片段连环画

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小学语文群文阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第1期 25-27页

作者：左杰连云港市灌云县陡沟中心小学江苏省连云港市

本文旨在探讨小学语文群文阅读教学的策略,从群文阅读的定义、特点以及群文阅读与传统教学的不同之处入手,分析了群文阅读教学的重要性和必要性,并提出了小学语文群文阅读教学的原则,包括尊重学生的主体地位、关注学生的情感体验、注重... 详细信息

本文旨在探讨小学语文群文阅读教学的策略,从群文阅读的定义、特点以及群文阅读与传统教学的不同之处入手,分析了群文阅读教学的重要性和必要性,并提出了小学语文群文阅读教学的原则,包括尊重学生的主体地位、关注学生的情感体验、注重教师的引导作用、重视阅读过程的反思和整合。此外,笔者还结合自身经验,探讨了群文阅读教学的具体实践策略,如寻找文章的关联性、萃取文章精华、有序呈现文本内容、激发情感体验、利用群文阅读强化方法指导等,以期为各位教育界同仁提供一些有价值性的参考。

关键词：小学语文群文阅读

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小学语文个性化阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第11期 25-27页

作者：胡译文连云港市东海县山左口中心小学江苏省连云港市

在当前的教育环境中,我们越来越意识到,每位学生都拥有各自的兴趣、能力和学习路径。如何确保每位学生都能够在阅读中发现自己的位置,发掘自己的潜能,成为教育者需要深入思考的问题。阅读,作为小学语文教学的重要组成部分,不只是知识传... 详细信息

在当前的教育环境中,我们越来越意识到,每位学生都拥有各自的兴趣、能力和学习路径。如何确保每位学生都能够在阅读中发现自己的位置,发掘自己的潜能,成为教育者需要深入思考的问题。阅读,作为小学语文教学的重要组成部分,不只是知识传递的一种方式,更是为了培养学生的思维品质与核心素养。因此,研究个性化阅读教学策略,寻找更为合适的教学方法,以适应每位学生的个性需求,具有重要的理论和实践意义。

关键词：小学语文个性化阅读

基于数学核心素养的低年级“生问课堂”设计与实施研究

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数理化解题研究 2024年第14期 79-81页

作者：王海云江苏省连云港市石桥中心小学江苏连云港222114

随着新课程改革的不断深入,培养学生的数学核心素养是目前教育领域一项重要的任务.在小学低年级阶段,如何有效地激发学生学习数学的兴趣,提升数学思维和应用能力,是每位数学教师需要深思的问题.“生问课堂”作为新型的教学模式,鼓励学... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,培养学生的数学核心素养是目前教育领域一项重要的任务.在小学低年级阶段,如何有效地激发学生学习数学的兴趣,提升数学思维和应用能力,是每位数学教师需要深思的问题.“生问课堂”作为新型的教学模式,鼓励学生主动提问和参与学习过程,为解决这一问题提供了可能的途径.文章旨在探讨基于数学核心素养的低年级“生问课堂”的设计与实施,着重分析主动提问在促进学生深度学习中的作用,并提出有效的教学策略和方法.

关键词：小学数学核心素养低年级生问课堂设计与实施

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任务二:学讲民间故事二——《牛郎织女》

小学教学设计 2024年第22期 36-38页

作者：匡晶晶胡亚兰江苏省连云港市岗埠中心小学

活动五:梳理情节复述故事。通过上节课的学习,我们初步完成了《陆凌霄传奇》前两个情节的创编,这节课让我们走进《牛郎织女》,继续学习如何创编《陆凌霄传奇》,把故事讲得更生动。1.借助词语复述故事。

关键词：《牛郎织女》创编民间故事学讲复述故事传奇情节

谈如何基于“双减”政策优化小学语文作业设计

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 61-63页

作者：郑绍红连云港市东海县白塔埠中心小学江苏省连云港市

本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向,并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后,提出了优化小学语文作业设计的三大原则,即... 详细信息

本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向,并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后,提出了优化小学语文作业设计的三大原则,即减少作业量、注重任务质量和个性化差异化。在具体方法方面,引入了设计探究性作业、互动式作业以及强化阅读和写作训练,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,探讨了推动小学语文作业设计优化的途径,包括学校层面和家长层面的支持与合作。以期通过这些措施能够更好地贯彻“双减”政策,提高小学语文作业设计的质量,促进学生的全面发展。

关键词： “双减” 小学语文作业设计

译林版《英语》五(下)Unit8 Birthdays Story time 板块教学

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小学教学设计 2024年第12期 20-21页

作者：刘子玮江苏省连云港市青口中心小学

教学过程Step ***-up *** game T:Let's guess what this is.(引出Birthday这一主题)Ss:It is...设计意图:引导学生阅读母亲节、儿童节的语句,初步认知日期、特征等元素的表达。

关键词：板块教学《英语》译林版设计意图儿童节母亲节

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例谈“做思共生的具身科学”教学范式

湖北教育(科学课) 2024年第3期 56-57页

作者：卢华伟江苏省连云港市海头中心小学

科学学科中基于动手的“做”与基于动脑的“思”是不可缺少的。科学课程标准提出，教师要用探究式学习来统领学生的科学学习方式，在这种学习方式下，学生可以在参与活动中体验科学、经历科学，在探究中获得科学知识，习得科学技能，悟...

科学学科中基于动手的“做”与基于动脑的“思”是不可缺少的。科学课程标准提出，教师要用探究式学习来统领学生的科学学习方式，在这种学习方式下，学生可以在参与活动中体验科学、经历科学，在探究中获得科学知识，习得科学技能，悟得科学思想，融得科学精神。做思共生下的小学科学，其核心要义是“做”与“思”的共存、互利、合作、互补、和谐与共进。然而，在科学教学课堂和学生实践中，仍存在一些问题。

关键词：

说明文习作教学实践——以习作5“介绍一种事物”为例

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陕西教育（教学） 2024年第7期 100-102页

作者：许学艳江苏省连云港市龙河中心小学

统编教材五年级上册习作5“介绍一种事物”,需要学生练习向别人介绍一种自己了解并感兴趣的物品。以前习作大多以记叙文为主,这是教材初次编排说明文的写作,学生难免会将说明文与记叙文混为一谈。仔细辨别说明文和记叙文可以发现,两者... 详细信息

统编教材五年级上册习作5“介绍一种事物”,需要学生练习向别人介绍一种自己了解并感兴趣的物品。以前习作大多以记叙文为主,这是教材初次编排说明文的写作,学生难免会将说明文与记叙文混为一谈。仔细辨别说明文和记叙文可以发现,两者在表达的目的和表达的方法上有很大区别。

关键词：习作教学记叙文说明文统编教材学生练习五年级上册编排表达

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