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勇于质疑有问即提——小学数学课堂怎样培养学生质疑能力

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小学生(中旬刊) 2023年第3期 139-141页

作者：卓静江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

随着教学理念的不断更新，广大数学教师普遍认识到了鼓励学生在遇到问题、难题时积极思考的重要性，在数学教学中越来越重视对学生质疑能力的培养。本文着重从营造课堂氛围、激发学习兴趣、设置教学素材、开展基础训练、创设具体矛盾以... 详细信息

随着教学理念的不断更新，广大数学教师普遍认识到了鼓励学生在遇到问题、难题时积极思考的重要性，在数学教学中越来越重视对学生质疑能力的培养。本文着重从营造课堂氛围、激发学习兴趣、设置教学素材、开展基础训练、创设具体矛盾以及鼓励开展实验等六个方面阐述如何在小学数学课堂教学中培养学生的质疑能力，引导学生能够勇于提出质疑，做到有问即提。

关键词：小学数学课堂质疑能力策略分析

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浅谈段落教学的三个关注

语文世界（上旬刊） 2023年第9期 46-47页

作者：朱颉江苏省连云港市东海县双店中心小学

统编教材中安排了许多与段落学习有关的单元语文要素学习目标,如“借助关键语句理解一段话的意思”“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”,等等。可见,教材编者对段落教学十分重视。那么,在具体实践中,教师该怎样开展段落教学呢?

关键词：统编教材段落教学语文三个关注课文教材编者学习具体实践

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生本理论引领下的小学英语课堂教学实践探索

中学生英语 2022年第30期 113-114页

作者：周用红江苏省连云港市灌云县下坊中心小学

生本理论充分彰显了学生在学习活动中的主体地位,符合新课改的要求,对于当下的学校教育教学工作具有直接且巨大的指导价值。对于刚刚接触英语学习的小学生们来说,课堂学习是学生们增长知识技能、实现思维发展的主阵地,更加需要落实生本...

生本理论充分彰显了学生在学习活动中的主体地位,符合新课改的要求,对于当下的学校教育教学工作具有直接且巨大的指导价值。对于刚刚接触英语学习的小学生们来说,课堂学习是学生们增长知识技能、实现思维发展的主阵地,更加需要落实生本理论,真正做到以学生的基本情况为英语学习的出发点。教师在小学生的英语课堂学习活动中发挥着设计者的作用,需要深刻理解生本理论的内涵,

关键词：

江苏省学生结核潜伏感染者预防性治疗意愿现状及其影响因素分析

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中国热带医学 2024年

作者：王展李忠奇丁晓艳卢鹏竺丽梅刘巧陆伟江苏省疾病预防控制中心慢性传染病防制所南京医科大学公共卫生学院流行病学系

目的对江苏省6市学生结核潜伏感染者预防性治疗的接受意愿进行调查，并分析影响因素，为学校肺结核防控工作提供参考依据。方法收集2022年12月—2023年12月江苏省6市学校新生入学筛查和肺结核患者接触者中的结核潜伏感染者的体检信息... 详细信息

目的对江苏省6市学生结核潜伏感染者预防性治疗的接受意愿进行调查，并分析影响因素，为学校肺结核防控工作提供参考依据。方法收集2022年12月—2023年12月江苏省6市学校新生入学筛查和肺结核患者接触者中的结核潜伏感染者的体检信息。通过问卷星网站利用线上问卷调查收集既往病史和对预防性治疗的了解情况等，并采用logistic回归分析模型分析与预防性服药意愿性相关影响因素。结果 2022年12月—2023年12月6市共发生13起学校结核病疫情，共筛查了1 661名接触者，有162例符合预防性服药标准，96例填写意愿性调查问卷纳入研究。共有56所学校共22 600例新生参加了新生入学结核病筛查，其中358例单纯结核菌素皮肤试验强阳性，符合预防性服药标准，其中251例填写了意愿性调查问卷。最终347名符合预防性治疗标准的学生纳入研究，164人愿意接受预防性治疗，预防性治疗接受率为47.3%。多因素分析结果显示大学（OR=17.950, 95%CI:3.078～104.686, P=0.001）和与学校结核病疫情来源（OR=19.542, 95%CI:6.289～60.726, P连云港市（OR=0.074, 95%CI:0.008～0.703, P=0.023）学生的预防性治疗意愿较低。结论江苏省学生结核潜伏感染者预防性治疗的接受率不高并受到多种因素的影响，预防性服药的健康教育及服药动员至关重要。

关键词：结核病结核潜伏感染预防性治疗意愿学生

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例谈“基本活动经验”视角下的数学教学

数学大世界(中旬) 2022年第12期 51-52页

作者：季刘越江苏省连云港市灌云县图河中心小学

国家级教学名师、数学新课程标准修订组组长、教育部科技委数理学部委员史宁中认为：数学教学中有一种“双基”的说法，即基本知识和基本技能。实际上，“双基”应为“四基”，除上述两个内容外，还要加上基本思想和基本活动经验。其中...

国家级教学名师、数学新课程标准修订组组长、教育部科技委数理学部委员史宁中认为：数学教学中有一种“双基”的说法，即基本知识和基本技能。实际上，“双基”应为“四基”，除上述两个内容外，还要加上基本思想和基本活动经验。其中，基本活动经验是指亲自参加或间接经历了数学活动，从中获得的经验积累。对此，笔者以“两步计算解决实际问题”为例，谈谈“基本活动经验”视角下的数学教学。

关键词：

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日记的重要性分析

作文成功之路 2022年第15期 56-58页

作者：刘敬禹江苏省连云港市东海县青湖中心小学

近年，随着新课改的不断深入，国家教育部门对学生的学习越来越重视。语文是学习其他科目的基础，教师必须重视语文教学，尊重学生的兴趣爱好，提升学生的表达能力，让学生养成良好的学习习惯。小学生年纪小，注意力不容易集中，学习能...

近年，随着新课改的不断深入，国家教育部门对学生的学习越来越重视。语文是学习其他科目的基础，教师必须重视语文教学，尊重学生的兴趣爱好，提升学生的表达能力，让学生养成良好的学习习惯。小学生年纪小，注意力不容易集中，学习能力较弱，写作一直是教学的重点和难点。如何提高学生的写作能力，培养学生的语文核心素养，是本文讨论的重点问题。

关键词：

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浅谈“讲故事支架”的运用策略

小学语文教学 2023年第11期 62-63页

作者：郁敏江苏连云港市沙河中心小学

低年级教材中安排了很多故事类课文,这些课文就是低年级学生学习语言文字运用的重要载体。这种运用,就是让学生讲一讲所学习的故事。但低年级学生在讲故事时很容易出现丢三落四、忽略情节、直接背诵课文等情形。教师可采用搭建支架的方... 详细信息

低年级教材中安排了很多故事类课文,这些课文就是低年级学生学习语言文字运用的重要载体。这种运用,就是让学生讲一讲所学习的故事。但低年级学生在讲故事时很容易出现丢三落四、忽略情节、直接背诵课文等情形。教师可采用搭建支架的方式去解决这些问题。在实际教学中,教师需要引导学生充分认识多种支架的作用和价值,并学会运用不同支架讲好不同故事。

关键词：运用策略讲故事语言文字运用背诵课文低年级学生实际教学重要载体故事类课文

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“教学做合一”教学理念在音乐教学中的应用与研究

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求知导刊 2022年第33期 113-115,118页

作者：徐华都孙艳江苏省连云港市灌云县小伊中心小学

“教学做合一”教学理念是已经被广大教师亲身实践验证过的教学理念。文章主要探究在音乐教学中实现“教学做合一”的策略和方法,首先,通过学科整合为学生开阔文化视野,整合美术、英语、信息技术等学科拓展学生的学习资源;其次,设计音... 详细信息

“教学做合一”教学理念是已经被广大教师亲身实践验证过的教学理念。文章主要探究在音乐教学中实现“教学做合一”的策略和方法,首先,通过学科整合为学生开阔文化视野,整合美术、英语、信息技术等学科拓展学生的学习资源;其次,设计音乐游戏引导学生自主学习,通过说一说、做一做、演一演让学生在课堂中实现对音乐知识的掌握和对音乐素养的培育;最后,通过鉴赏、创编、竞赛等课堂或课后实践活动,引导学生进行审美意识的提升,让学生在理性素养和感性情感方面都获得提升和进步。

关键词：教学做合一音乐教学小学音乐

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教师减负中学校的责任与担当

教学与管理 2023年第32期 6-9页

作者：林春阳江苏省连云港市灌南县张店镇中心小学

当前,为教师减负已成为教育改革的共识,减轻教师工作负担,是保障教师合法权益、提高教育水平、实现教育现代化的必然要求。教师的负担主要源自考试、作业、活动、会议、晋升、杂务、课务等,学校可以从遵守教育法规、倡导智能办公、构建... 详细信息

当前,为教师减负已成为教育改革的共识,减轻教师工作负担,是保障教师合法权益、提高教育水平、实现教育现代化的必然要求。教师的负担主要源自考试、作业、活动、会议、晋升、杂务、课务等,学校可以从遵守教育法规、倡导智能办公、构建成长体系、加强情感疏导、设立减负小组、借力校外援助等六个方面着手,将教师减负工作做细做实,让教师“轻装上阵”,为教育发展和人才培养作出贡献。

关键词：教师减负教师负担学校减负学校责任

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