检索结果-南通市图书馆

中学生物教学 2024年第3期 16-18页

作者：何明明江苏省无锡市南湖中学 214121

以“人体的呼吸”(第一课时)为例,教学过程中尝试构建模型引入创设情境、模型解构解析结构、模型探究凝练实质、模型应用实践深化的教学结构,旨在吸引学生深度参与课堂,帮助学生从感性到理性、从理性到德性螺旋式建构认知,从而促进学生... 详细信息

以“人体的呼吸”(第一课时)为例,教学过程中尝试构建模型引入创设情境、模型解构解析结构、模型探究凝练实质、模型应用实践深化的教学结构,旨在吸引学生深度参与课堂,帮助学生从感性到理性、从理性到德性螺旋式建构认知,从而促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养模型教学人体的呼吸

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课程实践基地的学习空间再造

教育视界 2024年第22期 20-22页

作者：胡华春姜炜江苏省常熟市常清中学 215500

学习空间是学习活动发生的场域。再造学习空间,是实现教与学方式变革的有效路径。江苏省常熟市常清中学以“大概念引领下的初中数学大单元教学课程实践基地”建设为主要抓手,通过学习场域与资源空间的融合、学习方式与活动空间的融合、... 详细信息

学习空间是学习活动发生的场域。再造学习空间,是实现教与学方式变革的有效路径。江苏省常熟市常清中学以“大概念引领下的初中数学大单元教学课程实践基地”建设为主要抓手,通过学习场域与资源空间的融合、学习方式与活动空间的融合、学习评价与虚实空间的融合、学科育人与成长空间的融合,创造“以学习者为中心”的空间形态,突破传统时空界限,促进学习方式的转变,赋能学生全面发展与个性成长。

关键词：学习空间再造学习方式课程实践基地建设资源空间成长空间

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立足大单元,探究初中历史主题式教学

读写算 2024年第33期 163-165页

作者：王蕾江苏省常熟市东张中学

现如今，越来越多的教师将主题式教学应用于教学实践，让学生基于学习主题自主探究，促进学生深度学习。就部编版初中历史教材编排特点而言，每个单元都有明确的主题，并围绕此主题设置了子课题，都按照时间或事件发展的顺序编排。基于... 详细信息

现如今，越来越多的教师将主题式教学应用于教学实践，让学生基于学习主题自主探究，促进学生深度学习。就部编版初中历史教材编排特点而言，每个单元都有明确的主题，并围绕此主题设置了子课题，都按照时间或事件发展的顺序编排。基于这一特点，教师可将大单元理念融入课堂教学，以大单元为基础设置主题式教学活动，帮助学生在学习时构建完整的知识框架，形成对历史事件的进一步理解。本文先界定了大单元理念以及主题式教学的概念，在此基础上阐述了基于大单元理念的初中历史主题式教学的原则，最后结合实践提出了有效的教学策略。

关键词：大单元新课程标准初中历史主题式教学核心素养

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初中英语阅读教学中任务群的应用策略

新课程 2024年第2期 79-81页

作者：高慧江苏省南京市科利华中学

在初中英语阅读教学中，教师可将任务群融入教学环节中，使学生在任务群的指引下积极地参与到阅读活动中，在活动中一边思考一边提高自身的语言表达能力。在这种背景下，教师在提高学生阅读素养的过程中，就需关注学生的阅读需求，设计...

在初中英语阅读教学中，教师可将任务群融入教学环节中，使学生在任务群的指引下积极地参与到阅读活动中，在活动中一边思考一边提高自身的语言表达能力。在这种背景下，教师在提高学生阅读素养的过程中，就需关注学生的阅读需求，设计不同形式的学习任务，以任务群的形式激发学生的阅读热情，在提高阅读质量的同时，提升学生的核心素养。一、任务群阅读教学前的准备在本次初中英语阅读教学开始前，教师以牛津版英语八年级上册Unit 1 Friends为例，在Reading部分教学中，这一课将“人与社会”作为主题语境。

关键词：

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核心素养下优化初中语文教学策略的实践

天津教育 2024年第20期 78-80页

作者：钱国芬江苏省无锡市安镇中学

在当今教育背景下,探讨核心素养下优化初中语文教学的策略响应素质教育的时代需求,教师应全面提升学生的语言运用能力、文化理解力与信息素养,让他们在未来能够很好地适应信息化社会的挑战。本文提出实践体验、深思互辩及创意写作的教... 详细信息

在当今教育背景下,探讨核心素养下优化初中语文教学的策略响应素质教育的时代需求,教师应全面提升学生的语言运用能力、文化理解力与信息素养,让他们在未来能够很好地适应信息化社会的挑战。本文提出实践体验、深思互辩及创意写作的教学手段。

关键词：核心素养实践体验初中语文教学素质教育信息素养创意写作语言运用能力教学手段

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微课视域下初中历史教学片段运用探究

中学政史地(教学指导) 2024年第10期 23-26页

作者：华一丹江苏省无锡市仓下中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调将现代信息技术与历史学科深度融合，这样，能丰富历史信息源、开阔历史视野、突出教学重难点、变革传统教学思维，进而培育学生核心素养。可见，利用信息化手段辅助教学是历史教育的重点方向，...

《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调将现代信息技术与历史学科深度融合，这样，能丰富历史信息源、开阔历史视野、突出教学重难点、变革传统教学思维，进而培育学生核心素养。可见，利用信息化手段辅助教学是历史教育的重点方向，是顺应时代变革的制胜抓手，如微课，以短小精趣、用途多样、取用便捷而备受师生推崇。历史教学中运用微课，可打造生动有趣的课堂环境，吸引学生注意力，激发历史学习兴趣，进而实现历史教育目标。

关键词：

挥臂演说，挥笔论理——基于格调语文“活动化作文教学”主张的议论文写作教学思考

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教育 2024年第6期 19-21页

作者：贾翔江苏省如皋市搬经中学

当我们阅读毛泽东《为人民服务》、丘吉尔《我们将战斗到底》、马丁·路德·金《我有一个梦想》等经典演讲时，内心都会激起层层波澜，或感叹于精彩的语言，或赞叹于独特的构思，或惊叹于巨大的号召力。总之，这样的演讲很具震撼力。同...

当我们阅读毛泽东《为人民服务》、丘吉尔《我们将战斗到底》、马丁·路德·金《我有一个梦想》等经典演讲时，内心都会激起层层波澜，或感叹于精彩的语言，或赞叹于独特的构思，或惊叹于巨大的号召力。总之，这样的演讲很具震撼力。同样的道理，我们的议论文也是把自己的观点、语言、思路等展现出来，通过事实或道理向别人表达自己的观点和看法，注重以理服人，这和演讲有许多共同之处。历史和现实早已证明：有时说比写更容易引起人们的共鸣，一次优秀的演讲甚至可以改变一个民族、一个国家乃至世界的历史进程。如果学生在议论文写作的过程中也能有听众（读者）意识，把议论文的写作当作面对面的交流、说理、论道，其果必佳，这就要求我们在进行议论文写作指导的过程中有一种“演讲”的情境感。

关键词：

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四问统编初中语文教材名著自主阅读推荐

语文教学与研究 2024年第1期 63-66页

作者：周永祥江苏省常州市钟楼实验中学

自主阅读推荐是统编初中语文教材各名著导读板块的组成部分。名著自主阅读推荐目的何在?由谁推荐?推荐什么著作?又以怎样的形式呈现?借助这四个问题,分析教材名著自主阅读推荐编写的意图和特点,评价其优点与不足,提出改进建议,以利于编... 详细信息

自主阅读推荐是统编初中语文教材各名著导读板块的组成部分。名著自主阅读推荐目的何在?由谁推荐?推荐什么著作?又以怎样的形式呈现?借助这四个问题,分析教材名著自主阅读推荐编写的意图和特点,评价其优点与不足,提出改进建议,以利于编写思路的调整、编写品质的提升和名著自主阅读的落实。

关键词：统编初中语文教材名著导读板块自主阅读推荐

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《刘姥姥进大观园》教学设计及反思

初中生世界（初中教学研究） 2024年第7期 16-19页

作者：陆丽萍江苏省泰兴市洋思中学

【教学目标及重难点】1.了解《刘姥姥进大观园》的主要内容,把握刘姥姥的性格特点,并探究刘姥姥这一人物在《红楼梦》中的作用。2.激发学生对经典名著的热爱,感受中华优秀传统文化的魅力,增强学生文化自信。【教学流程】一、引导学生梳... 详细信息

【教学目标及重难点】1.了解《刘姥姥进大观园》的主要内容,把握刘姥姥的性格特点,并探究刘姥姥这一人物在《红楼梦》中的作用。2.激发学生对经典名著的热爱,感受中华优秀传统文化的魅力,增强学生文化自信。【教学流程】一、引导学生梳理情节,激发兴趣师:同学们,今天我们一起学习古典小说《红楼梦》的节选《刘姥姥进大观园》。看到这标题,你想知道什么?生:刘姥姥是什么人?大观园是什么地方?

关键词：小说《红楼梦》刘姥姥经典名著中华优秀传统文化大观园文化自信教学设计教学流程

基于STEAM教育理念的高中生物学教学策略探讨

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智力 2024年第7期 32-35页

作者：熊志建江苏省淮安市淮海中学

在当今快速发展的科技时代，基于STEAM教育理念的高中生物学教学显得尤为重要。STEAM教育方法注重跨学科的整合，目的在于培育学生具备创新的思考方式和高效解决问题的技能。在STEAM教育理念下，教师可将多门学科的内容组成有机的整体... 详细信息

在当今快速发展的科技时代，基于STEAM教育理念的高中生物学教学显得尤为重要。STEAM教育方法注重跨学科的整合，目的在于培育学生具备创新的思考方式和高效解决问题的技能。在STEAM教育理念下，教师可将多门学科的内容组成有机的整体，以问题为导向设计教学目标，从而培养学生的问题意识和创新实践能力。从整体上来说，STEAM教育理念符合《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的相关内容，是当前培养生物人才、推动学生全面发展的重要途径。基于此，文章首先对STEAM教育理念融入高中生物学学科的必要性进行分析，接着结合具体的教学内容对STEAM教育理念下的高中生物学教学策略展开探析。

关键词： STEAM 生物学高中教学