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浅析初中英语写作教学中支架搭建的问题分析及改进策略

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试题与研究 2024年第9期 103-105页

作者：吴仪江苏省苏州市吴江区青云实验中学

初中英语写作教学在学生的成长和发展中发挥关键作用。本文从分析初中英语写作教学的重要性入手，探讨初中英语写作教学中支架搭建的问题，并提出改进策略，提高写作教学质量，更好地满足学生的写作需求。

关键词：初中英语写作教学支架搭建

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余音袅袅，绕梁三日——开放式结尾的妙用

作文成功之路 2024年第29期 41-43页

作者：沈慧江苏省苏州市吴江区青云实验中学

开放式结尾是记叙文（特别是小说）常见的一种结尾方式。开放式结尾就是不直接给出故事的结局，让读者自己想象，这往往比看似完整的故事结局更吸引人，也更具张力。这种开放式结尾在当前受到很多作者的喜爱，因为能吸引读者进行二次创...

开放式结尾是记叙文（特别是小说）常见的一种结尾方式。开放式结尾就是不直接给出故事的结局，让读者自己想象，这往往比看似完整的故事结局更吸引人，也更具张力。这种开放式结尾在当前受到很多作者的喜爱，因为能吸引读者进行二次创作，比明确的结尾更有魅力，给人更大的想象空间。一、开放式结尾的技巧分析开放式结尾的作用时，我们需要了解其写作技巧，这样才能更好地理解其应用模式及应用价值。开放式结尾的写作技巧包括以下几种：

关键词：

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信息技术助力初中英语阅读教学

文理导航(上旬) 2024年第6期 64-66页

作者：沈燕江苏省苏州市吴江区梅堰中学

当前，初中教育改革向着现代化的方向持续深入，使初中学生的素质教育得到了切实有效的提升。信息技术在初中英语阅读教学中的有效性应用，最大限度地创新了教学模式、丰富了教学内容，使得生动形象的课堂中激发了学生的学习兴趣与学习... 详细信息

当前，初中教育改革向着现代化的方向持续深入，使初中学生的素质教育得到了切实有效的提升。信息技术在初中英语阅读教学中的有效性应用，最大限度地创新了教学模式、丰富了教学内容，使得生动形象的课堂中激发了学生的学习兴趣与学习热情，进而有效地提高了初中英语课堂的整体教学效果，推动初中素质教育目标加快实现。

关键词：信息技术初中英语阅读教学素质教育

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思维导图在初中英语写作教学中的应用与实践

中学生英语 2024年第6期 89-90页

作者：雍青江苏省苏州市吴江区七都中学

写作一直以来都是大多数学生面临的难题,相较于汉语写作,英文写作的难度更大,许多学生在英文写作中找不到合适的词汇,因此在写作表达中存在词汇使用的障碍,还有许多学生写作思路混乱,缺乏足够的写作素材积累,对于英语写作学习存在抵触...

写作一直以来都是大多数学生面临的难题,相较于汉语写作,英文写作的难度更大,许多学生在英文写作中找不到合适的词汇,因此在写作表达中存在词汇使用的障碍,还有许多学生写作思路混乱,缺乏足够的写作素材积累,对于英语写作学习存在抵触情绪。英语写作考查的是学生的综合能力,不仅要求学生掌握基本的词汇,同时还要掌握常用的句型与语法,并且能够在写作表达中正确地使用英语词汇、句型以及语法等知识点,做到有逻辑性的表达,这就要求学生掌握有效的学习方法,并具备一定的思维能力。思维导图在初中英语写作教学中的运用,可以有效地解决英语写作教学不理想的问题,调动学生的英语写作学习热情,在循序渐进的引导下让学生高质量地完成写作任务,构建写作思路,提升写作质量,因此教师要积极地探索思维导图与英语写作教学的融合方法,这也是本文研究的重点所在。

关键词：

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基于核心素养的初中英语写作教学实践探讨

读写算 2024年第13期 29-31页

作者：朱佳敏江苏省苏州市吴江区青云实验中学

英语核心素养的教育目标主要通过语言能力、文化品质、思维品质以及学习能力四个方面来体现。在英语写作教学中，我们不仅需要实现以学生为主体的教学理念，还需要在写作教学中致力于发展学生的核心素养。文章以中考英语的写作教学实践... 详细信息

英语核心素养的教育目标主要通过语言能力、文化品质、思维品质以及学习能力四个方面来体现。在英语写作教学中，我们不仅需要实现以学生为主体的教学理念，还需要在写作教学中致力于发展学生的核心素养。文章以中考英语的写作教学实践为主，从与中考相关的内容分析入手，分析了九年级学生的英语写作现状，探讨了基于核心素养的初中英语写作教学实践。

关键词：核心素养初中英语写作教学实践

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“问题串”在高中数学教学中的应用

中学数学 2024年第5期 31-32页

作者：丁莉萍江苏省苏州市吴江区平望中学

“新课标”在“以人为本”的理念下提倡：“教学过程中应设计一系列问题来支撑学生的学习，帮助学生更好地成为学习的主体，让学生在问题的探索中实现自我成长.”问题串是指围绕一个教学主题，遵循一定的逻辑，由浅入深地设计出一组问题...

“新课标”在“以人为本”的理念下提倡：“教学过程中应设计一系列问题来支撑学生的学习，帮助学生更好地成为学习的主体，让学生在问题的探索中实现自我成长.”问题串是指围绕一个教学主题，遵循一定的逻辑，由浅入深地设计出一组问题.从简单到复杂、逐层递进是它的主要特点，学生的思维随着问题的逐渐深入，实现从识记、理解等低层次向综合分析、评价等高层次发展.

关键词：

促图成文以图导写——思维导图在初中英语写作教学中的应用

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中学生英语 2024年第6期 57-58页

作者：褚晶江苏省苏州市吴江区青云实验中学

初中阶段是学生各方面综合学习能力提升的重要阶段,只有在学生展开课程学习的过程中教师做好各方面的引导工作,才能实现学生整体学习效果的提升。在初中英语写作课程教学中,也需要教师不断突破传统教学模式的局限,重视思维导图教学方式...

初中阶段是学生各方面综合学习能力提升的重要阶段,只有在学生展开课程学习的过程中教师做好各方面的引导工作,才能实现学生整体学习效果的提升。在初中英语写作课程教学中,也需要教师不断突破传统教学模式的局限,重视思维导图教学方式的应用,才能有效地提升教学效果。但是在具体应用思维导图教学模式的过程中,教师需要做好各方面的规划工作,才能科学地推进学生教学效果的提升。因此,在初中英语写作教学中应用思维导图的教学模式,能够形成以图成文,以图导写的教学效果,对于促进初中英语教学效果的提升具有非常重要的意义。

关键词：