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作者

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小组合作学习模式在初中生物学教学应用的三个维度
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新课程研究 2024年 第14期 60-62页
作者： 姚瑶 江苏省南京市溧水区白马中学
文章以提高初中生物学课程教学的有效性，促进学生实现深度学习为主要目的，探讨了将能够充分突出学生的学习主体性的小组合作学习模式应用于初中生物学理论教学、实验教学与解题教学之中的方法，旨在更好地驱动初中生物学课程教学改革... 详细信息
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发展学生思维能力,提高初中英语教学效果
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中学生英语 2024年 第8期 83-84页
作者： 李小兵 江苏省南京市溧水区白马中学
在初中英语学习中,学生思维能力是否进步是体现英语教学效果的重要途径之一。对于学生而言,思维能力的进步可以提高英语学习效率,强化自身对英语知识的掌握。而对课堂来讲,学生思维能力的进步,意味着学生能够积极参与到英语教学中,有效... 详细信息
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基于问题化学习的初中生物教学思考与实践
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新课程研究 2024年 第26期 32-34页
作者： 姚瑶 江苏省南京市溧水区白马中学
以学习为中心的课堂是由问题构成的。在教育改革背景下，教师需要充分关注问题的重要价值，基于问题化学习组织初中生物教学，促使学生在问题的驱动下积累学习经验，在主动学习、深度学习和持续学习中得到有效发展。目前，部分初中生物... 详细信息
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中考命题素材结构化设计:探索、理解与启示
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中学语文教学 2024年 第2期 75-78页
作者： 诸定国 江苏省溧水中学 211200
命题素材结构化有利于实现必备知识、关键能力、课程内容等结构化考查,素材结构化设计是课程内容结构化与学习结构化的需要,素材结构化能测试SOLO中的高层次结构。教学要将课程内容与学习活动都进行结构化设计。
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抓住特征，刻画人物
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作文成功之路 2024年 第22期 46-47页
作者： 陈真祥 南京市溧水区白马中学
“写人要抓住特点”是统编教材七年级语文上册第三单元的写作练习，主要目标是学会抓住特征，刻画人物，并通过叙述具体事件，运用描写方法，展现人物特点，最终养成善于观察、善于积累的习惯，并能将这些信息准确、形象地表达出来。想...
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创设情境,提升初中英语课堂教学成效
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江苏教育 2024年 第19期 94-95页
作者： 李小兵 南京市溧水区白马中学
情境教学法指教师结合教学内容,利用合适的资源,营造适宜的情境,带给学生直观真实的学习体验,实现身临其境般的教学效果。初中英语教学中,教师可采取以下四个教学策略,创设合适的教学情境,提升初中英语课堂教学成效。
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新课改背景下初中生数学创新思维能力培养策略
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启迪与智慧(上) 2024年 第3期 42-44页
作者： 孔新国 南京市溧水区白马中学
随着新课程改革的全面落实，以学生为中心的教学理念走进了课堂，并受到广大教师的高度重视，他们开始认识到创新教学方法的重要性。与小学阶段相比，初中阶段的数学知识面更广，内容更抽象，所以在教学方法上需要进行合理的创新，以此... 详细信息
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单元整体教学中单元语篇的整体分析
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中小学外语教学 2024年 第5期47卷 26-30页
作者： 江义永 江苏省南京市金陵中学溧水分校
本文以单元整体教学为视角,结合案例探究了单元语篇整体分析的策略。单元语篇整体分析应首先确定单元主题和单个语篇的子主题,形成主题相关的结构化知识,再梳理各单个语篇的内容,找出关联点,最后通过细致的语篇分析,探究单元语篇写作特... 详细信息
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酶解与发酵联合处理对牛蒡根风味的影响
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中国食品学报 2024年 第6期24卷 190-203页
作者： 马凯迪 许璐靖 李莹 刘元法 崔莉 马恺扬 赵轩 宋欣欣 南京农业大学食品科技学院 南京210095 江苏省农业科学院农产品加工研究所 南京210014 白马未来食品研究院 江苏溧水211225
用酶解和发酵联合处理新鲜牛蒡根,在活性多糖充分溶出的基础上,通过乳酸菌发酵改善牛蒡根的不良风味。以牛蒡酶解液中多糖含量和风味评分为指标,通过正交试验确定酶解最佳条件为:纤维素酶添加量4%,料液比1∶6,温度55℃,酶解时间1.5 h,... 详细信息
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基于创客教育的小学信息科技教学研究
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中小学信息技术教育 2024年 第10期 73-74页
作者： 曹枝金 江苏南京市溧水区白马中心小学
在小学信息科技课程教学中,通过培养学生对计算机学习的积极性,引导其了解并逐渐掌握计算机的使用方式,可以有效地增强其解决问题的能力。创客教育是培养学生创新意识的重要载体,符合其富有好奇心和创造力的天性。教师将创客教育融入该... 详细信息
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