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小学体育与中国传统节庆文化的融合策略探究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 163-165页

作者：孙婉江苏省泗洪县第一实验学校

本文探讨了在小学体育与中国传统节庆文化融合的重要性与方法。传统节庆文化承载着丰富的价值观念和传统精神，教师将其融入小学体育教育，可以促进学生身心健康的全面发展，同时传承和弘扬中国传统文化。通过结合传统文化，体育教师可... 详细信息

本文探讨了在小学体育与中国传统节庆文化融合的重要性与方法。传统节庆文化承载着丰富的价值观念和传统精神，教师将其融入小学体育教育，可以促进学生身心健康的全面发展，同时传承和弘扬中国传统文化。通过结合传统文化，体育教师可以设计丰富多彩的体育课程，如春节舞蹈、端午龙舟竞赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的体育素养和文化意识。这一实践有助于小学生更好地理解和传承中国传统文化。

关键词：小学体育传统节庆文化融合文化传承

创意表达:描画文学审美的逻辑起点——以统编语文教材五年级上册为例

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语文建设 2024年第10期 24-28页

作者：张程晓江苏省苏州市平直实验小学

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导儿童在语文实践活动中获得个性化的审美体验,提升审美品位。本文通过解读该学习任务群的内涵,联结其与文学审美素养的逻辑关系,以创意表达为聚焦点,创设真实的文学阅读主题情境,设计学习任务,... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导儿童在语文实践活动中获得个性化的审美体验,提升审美品位。本文通过解读该学习任务群的内涵,联结其与文学审美素养的逻辑关系,以创意表达为聚焦点,创设真实的文学阅读主题情境,设计学习任务,开展实践活动,引导儿童将所汲取的文学作品中的创意表达转化、生发为个性化的言语表现,助力其成为富有创造力的表达者。

关键词：文学阅读创意表达审美素养

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创设习作支架提升习作能力

中小学班主任 2024年第14期 74-75页

作者：徐莉许乃文江苏省泗洪县梅花中心小学

小学高年级语文教学中,重点和难点莫过于习作教学。对此,教师需要高度重视,在习作教学过程中通过创设习作支架助教、促学,运用“习作前选择内容,明晰范例支架;习作时确定主旨,拟定提纲支架;习作中再入情境,激活构思支架;习作后多元评价... 详细信息

小学高年级语文教学中,重点和难点莫过于习作教学。对此,教师需要高度重视,在习作教学过程中通过创设习作支架助教、促学,运用“习作前选择内容,明晰范例支架;习作时确定主旨,拟定提纲支架;习作中再入情境,激活构思支架;习作后多元评价,搭建表达支架”等一系列策略,激发学生习作兴趣,为习作教学提质增效。

关键词：支架式教学习作教学创设支架教学策略

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分层教学在初中物理教学中的实施

试题与研究 2024年第3期 91-93页

作者：薄宇江苏省泗洪县第二实验学校

在新课改背景下，初中物理教师在开展教学实践时，应当以培养学生的综合能力以及核心素养作为教学目的。为了更好地适应社会发展需求，分层教学模式被广泛应用。教师应当注重课前预习分层，让学生初步了解学习内容；课堂教学分层，合理... 详细信息

在新课改背景下，初中物理教师在开展教学实践时，应当以培养学生的综合能力以及核心素养作为教学目的。为了更好地适应社会发展需求，分层教学模式被广泛应用。教师应当注重课前预习分层，让学生初步了解学习内容；课堂教学分层，合理利用课上的教学时间；实验教学分层，促使学生获得个性化发展；教学资源分层，拓展学生的文化认知范围；教学作业分层，提高复习巩固的教学效果；教学评价分层，帮助学生树立学习自信心。

关键词：初中物理分层教学教学策略

浅谈基于STEAM理论的初中生物项目化作业设计

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试题与研究 2024年第2期 87-89页

作者：李凤江苏省泗洪县第一实验学校

随着我国教育事业的不断改革，STEAM理论的出现可以更好地为国家培养技能型人才。STEAM理论与初中生物教学相融合，能够加强学生对于生物知识的了解，以学生为主，让学生自己动手进行生物实验，并通过课后的作业设计来巩固学生对于所学... 详细信息

随着我国教育事业的不断改革，STEAM理论的出现可以更好地为国家培养技能型人才。STEAM理论与初中生物教学相融合，能够加强学生对于生物知识的了解，以学生为主，让学生自己动手进行生物实验，并通过课后的作业设计来巩固学生对于所学知识的印象。因此，研究基于STEAM理论的初中生物项目化作业设计，可以很好地了解目前基于STEAM理论的初中生物项目化作业设计状况，找到基于STEAM理论的初中生物项目化作业设计的意义，并根据学生学习能力和思维方式来进行初中生物项目化作业的设计，以便能够丰富学生课后作业的形式，提高学生对于生物知识学习的兴趣，推动初中生物教学的良好发展。

关键词： STEAM理论初中生物项目化作业设计

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直观想象:架设数学教学从感性到理性的桥梁

读写算 2024年第3期 92-94页

作者：周永江苏省泗洪县第一实验学校

直观、表象、想象是学生数学形象思维的基本载体。直观想象包含了几何直观和空间想象,是数学核心素养的内涵,也是学习数学需要拥有的关键能力。小学生思考问题尤其以形象思维见长,偏于感性,而数学则是一门理性的学科。建设从感性到理性... 详细信息

直观、表象、想象是学生数学形象思维的基本载体。直观想象包含了几何直观和空间想象,是数学核心素养的内涵,也是学习数学需要拥有的关键能力。小学生思考问题尤其以形象思维见长,偏于感性,而数学则是一门理性的学科。建设从感性到理性的桥梁,才能消除摆在学生面前的难题,而直观想象能力的生成正是感性到理性的过渡。文章分析了直观想象的概念和价值,从小学数学教学的角度出发,阐述了影响学生直观想象素养发展的主要因素以及如何培养学生的直观想象能力。

关键词：直观想象小学数学教学

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英语学科核心素养下英语作业的多样化设计

英语画刊(高中版) 2024年第13期 46-48页

作者：王盈江苏省泗洪县第二实验学校

在英语学科核心素养的背景下，教师应关注英语作业的设计，并且通过多样化的英语作业激活学生的学习兴趣，既能帮助学生有效夯实课堂上所学的知识，又能提升学生的学习能力，培养学生良好的课后学习习惯。另外，教师还应通过实践类及创...

在英语学科核心素养的背景下，教师应关注英语作业的设计，并且通过多样化的英语作业激活学生的学习兴趣，既能帮助学生有效夯实课堂上所学的知识，又能提升学生的学习能力，培养学生良好的课后学习习惯。另外，教师还应通过实践类及创新类的英语作业设计，引导学生将所学的语言知识灵活运用到真实的生活场景中，真正提高学生运用英语做事以及运用英语交流的能力。本文以牛津译林版初中英语七年级上册相关单元的英语作业设计为例，探讨英语学科核心素养背景下初中英语作业的多样化设计。

关键词：

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信息技术在小学体育教学中的应用研究

体育视野 2024年第11期 110-112页

作者：孙婉江苏省泗洪县第一实验学校

随着信息技术的不断发展,其在教育领域的应用也日益广泛。在小学体育教学中,应用信息技术已经成为一种趋势。为提高小学体育教学的质量,探讨了信息技术在小学体育教学中的应用价值和应用方式。

关键词：信息技术体育教学小学

小学生创新素养培养的学校实践——以星河实验小学“儿童创想家”育人实践为例

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中国教育学刊 2024年第6期 28-33页

作者：庄惠芬姚丹静姜静波江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学江苏省常州市武进区星河实验小学综合部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学课程部江苏常州213161

以“儿童创想家”育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本。儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联... 详细信息

以“儿童创想家”育人模式为载体,培养小学生创新素养,旨在为探索创新人才早期培养的小学育人实践提供样本。儿童创想家的提出基于人的全面发展理论以及时代的召唤,立足于创想文化、创想课程、组织结构、学校制度、资源支持、校家社联动以及环境等关键要素的创构形成体系,并构建了以国家课程实施为主干、以教学形态变革为主轴、以校本化实践创造为主线的路径。

关键词：儿童创想家创新素养创新人才育人实践