检索结果-南通市图书馆

新校园（中旬刊） 2012年第11期 191-191,202页

作者：陈石红无锡市梅里中学江苏无锡214112

近年来，梅里中学党支部始终把理论学习作为新时期加强党支部理论建设和干部队伍思想建设的重要载体，以理论学习和党员干部培养、培训为突破口，大力推进学习型党组织建设，使党组织的理论学习逐步走上了制度化、规范化的轨道，

关键词：学习型党组织中学无锡市江苏省楷模理论学习党组织建设思想建设

不远万里去家访民族教育谱新章——江苏省无锡市青山高级中学赴新疆家访侧记

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中国民族教育 2003年第5期 27-29页

作者：陶嘉青江苏省无锡市青山高级中学

学生的成长和发展是学校、家庭和社会教育之间相互作用的结果,而家访是实现学校和家庭教育互动的重要途径。家访,本是学校的一种常规教育行为,然而,对于内地新疆班(校)的老师来说,却是个难题。本期介绍的青山高级中学赴新疆“万里家访... 详细信息

学生的成长和发展是学校、家庭和社会教育之间相互作用的结果,而家访是实现学校和家庭教育互动的重要途径。家访,本是学校的一种常规教育行为,然而,对于内地新疆班(校)的老师来说,却是个难题。本期介绍的青山高级中学赴新疆“万里家访”的特别尝试和新收获,希望对我们探索内地新疆班(校)的教学和德育工作的规律和新思路有些启发。

关键词：新疆少数民族教育无锡市青山高级中学家访激励性评价

压电型机械门控离子通道组件1在大鼠压力性损伤中的作用机制

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中国组织工程研究 2025年第8期29卷 1578-1584页

作者：孙家琪卞璐史文涛吴学潮鲁晓杰江南大学附属中心医院神经外科江苏省无锡市214026 无锡市神经外科研究所江苏省无锡市214026

背景:压力性损伤的发生机制复杂,哪些因素在其发生中起到核心作用,这些因素具体又是如何发生的尚不完全清楚。目的:探讨压电型机械门控离子通道组件1(piezo-type mechanosensitive ion channel component 1,PIEZO1)与压力性损伤发生的... 详细信息

背景:压力性损伤的发生机制复杂,哪些因素在其发生中起到核心作用,这些因素具体又是如何发生的尚不完全清楚。目的:探讨压电型机械门控离子通道组件1(piezo-type mechanosensitive ion channel component 1,PIEZO1)与压力性损伤发生的关系。方法:①细胞实验:采用不同浓度的PIEZO1激动剂Yoda1干预人永生化角质形成细胞(HaCaT),检测细胞活性、钙离子内流及PIEZO1、凋亡相关蛋白的表达。②动物实验:采用随机数字表法将12只SD大鼠随机分为4组,每组3只:对照组大鼠不进行任何处理,1,2,3 mm组分别采用厚度1,2,3 mm的磁铁在大鼠背部两侧压迫1 h,建立压力性损伤模型,造模后切除全部创面组织,分别进行苏木精-伊红、Masson、免疫荧光染色及Western blot检测。结果与结论:①细胞实验:活/死细胞染色结果显示,随着Yoda1浓度(0,2.5,5,10μmol/L)的升高,HaCaT细胞凋亡增加;随着Yoda1浓度(0,5,10μmol/L)的升高,HaCaT细胞钙离子内流增加,并且随着处理时间的延长,钙离子内流增多;Western blot检测结果显示,与对照组(0μmol/L Yoda1干预)比较,5,10μmol/L Yoda1干预可提升HaCaT细胞中BAX、TG2、PIEZO1蛋白的表达,降低Bcl-2蛋白的表达;②动物实验:苏木精-伊红与Masson染色结果显示,3个实验组压迫部位皮肤结构被破坏,皮下脂肪液化坏死,胶原蛋白稀疏且排列紊乱,并且随着磁铁厚度(压力)的增加,压迫部位皮肤组织结构破坏程度加重;免疫荧光染色与Western blot检测结果显示,与对照组比较,3个实验组大鼠BAX、TG2、Yap1与PIEZO1蛋白表达升高,Bcl-2蛋白表达降低,并且随着磁铁厚度(压力)的增加,相关蛋白表达值改变更加明显;③结果表明:皮肤受压会激活PIEZO1使钙离子大量内流,随着所受压力的不断增加,最终导致钙超载后的细胞凋亡。

关键词：压力性损伤压电型机械门控离子通道组件1 PIEZO1 钙超载 HaCaT细胞

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距骨骨软骨损伤治疗方案的个性化组合

中国组织工程研究 2025年第21期29卷 4584-4592页

作者：陈学明佘昶无锡市第九人民医院(苏州大学附属无锡九院)足踝外科江苏省无锡市214000 苏州大学附属第二医院骨科江苏省苏州市215004

背景:距骨骨软骨损伤根据不同分型或临床症状,采取不同的治疗方法,包括保守治疗、手术治疗和生物制剂治疗。保守治疗大多可短时缓解症状和延缓病情;近年来关节镜下微骨折、克氏针钻孔、距骨软骨移植、自体骨软骨细胞移植、干细胞移植和... 详细信息

背景:距骨骨软骨损伤根据不同分型或临床症状,采取不同的治疗方法,包括保守治疗、手术治疗和生物制剂治疗。保守治疗大多可短时缓解症状和延缓病情;近年来关节镜下微骨折、克氏针钻孔、距骨软骨移植、自体骨软骨细胞移植、干细胞移植和生物制剂富血小板血浆等方法,都取得了不错的疗效。目的:对距骨骨软骨损伤的治疗进展进行总结,为其临床治疗提供参考。方法:第一作者以“talus,osteochondral lesions of the talus,微骨折,移植术,富血小板血浆,干细胞”为检索词,检索Pub Med数据库及中国知网2019年1月至2024年1月的相关文章。共纳入67篇文献进行综合分析。结果与结论:(1)目前治疗距骨骨软骨损伤的方式较多,对于Hepple分型Ⅰ和Ⅱ型病变保守康复治疗和生物制剂可缓解病情;Hepple分型Ⅲ型及以上且病变直径<15 mm选择微骨折或克氏针钻孔骨髓刺激治疗,但长期疗效不佳;更大病变面积选择置换和再生策略,移植失败是其最主要风险;(2)生物制剂治疗作为一种治疗新方式,多用于组合治疗;(3)针对距骨骨软骨损伤的治疗,需要考虑到软骨损伤的面积、部位等诸多因素,其治疗方案的选择还应考虑医疗技术开展情况以及患者接受程度、经济状况等因素,建议对各种方案进行个性化组合治疗,以取得更为良好的效果。

关键词：距骨距骨骨软骨损伤微骨折移植术富血小板血浆干细胞

“相对与绝对”哲学思想在初中数学教学中的价值

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数理天地（初中版） 2025年第1期 126-127页

作者：王婷婷江苏省无锡市新城中学 214111

现代西方哲学观念中主流的相对观念认为一切都是相对的,这种哲学观念被广泛应用于各个学科中.在数学学科中,基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的认识,我们利用这种哲学观念重新审视数学教学,发现其在数学教学中散发着耀眼的光芒... 详细信息

现代西方哲学观念中主流的相对观念认为一切都是相对的,这种哲学观念被广泛应用于各个学科中.在数学学科中,基于对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的认识,我们利用这种哲学观念重新审视数学教学,发现其在数学教学中散发着耀眼的光芒,为我们的教学指引着方向.

关键词：相对绝对初中数学课堂教学

大概念视角下初中数学单元复习教学的实践与思考——以一次函数复习为例

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数理天地（初中版） 2025年第1期 86-88页

作者：李云艳江苏省无锡市二泉中学 214000

大概念教学以学习其中一个大概念为目标设计教学过程,在单元复习教学中,便是围绕单元主要内容,将此内容转化为多个环节、多个部分的具体教学.但这些部分和小环节是相互联系的,是以大概念为导向的,严密的、完整的、关联的教学.随着大概... 详细信息

大概念教学以学习其中一个大概念为目标设计教学过程,在单元复习教学中,便是围绕单元主要内容,将此内容转化为多个环节、多个部分的具体教学.但这些部分和小环节是相互联系的,是以大概念为导向的,严密的、完整的、关联的教学.随着大概念教育功能从结构化到学生素养发展的进一步拓展,教师致力于最大程度地发挥大概念教学功能,促进学生的核心素养发展.本文以一次函数复习为例展开实践探究.

关键词：大概念教学函数初中数学

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高中语文教学渗透传统文化的策略

语文世界 2025年第2期 95-96页

作者：孙桂霞江苏省徐州市九里中学

传统文化是语文教学的重要内容。在高中语文教学实践中渗透传统文化，不仅是对教师教学能力的考验，也是提高高中生文学素养的有力举措。教学实践当中，教师应当深挖教材内容，以彰显传统文化元素；应借助有效策略，以传播传统文化内容... 详细信息

传统文化是语文教学的重要内容。在高中语文教学实践中渗透传统文化，不仅是对教师教学能力的考验，也是提高高中生文学素养的有力举措。教学实践当中，教师应当深挖教材内容，以彰显传统文化元素；应借助有效策略，以传播传统文化内容；应进行拓展教学，以促进传统文化理解。

关键词：高中语文传统文化教学策略

结构化视域下小学数学“图形与几何”板块教学的设计及实施--以“平行四边形面积”一课为例

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小学教学研究 2025年第2期 7-10页

作者：王义东钱科英江苏省无锡市春城实验小学

新课标强调,在教学中建立结构化的数学知识体系,促进学生从内到外深度理解知识、发展结构性思维。“平行四边形面积”的教学重在让学生经历测量活动,逐步推理面积计算方法,从整体化的视角进行“面积”概念本质的统一化:面积的大小=每排... 详细信息

新课标强调,在教学中建立结构化的数学知识体系,促进学生从内到外深度理解知识、发展结构性思维。“平行四边形面积”的教学重在让学生经历测量活动,逐步推理面积计算方法,从整体化的视角进行“面积”概念本质的统一化:面积的大小=每排面积单位个数×排数,从而让学生建构与表达平面图形面积概念和计算方法的一致性,有效发展数学核心素养。

关键词：结构化教学教学一致性教学设计小学数学教学平面图形的面积

巧用“走心”情境设计，提高初中道德与法治课堂教学效率

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文理导航(上旬) 2025年第1期 76-78页

作者：赵静华江苏省无锡市大桥实验学校

新时期，在初中道德与法治课程教学时，为有效提升教学质量与效果，教师应对情境教学模式进行创新改革，摆脱情境教学模式的约束，为学生创设“走心”的学习情境，使学生感知理解，从而对道德与法治课程内容进行吸收内化，不断提升学生... 详细信息

新时期，在初中道德与法治课程教学时，为有效提升教学质量与效果，教师应对情境教学模式进行创新改革，摆脱情境教学模式的约束，为学生创设“走心”的学习情境，使学生感知理解，从而对道德与法治课程内容进行吸收内化，不断提升学生的道德品质与法治意识。为此，笔者结合自身教学经验，提出了以下几点教学建议：设计“走心”的角色扮演情境、设计“走心”的真实生活情境、设计“走心”的爱国教育情境等。

关键词：初中道德与法治课堂效率情境感知

指向量感培养的小学数学教学策略--以“认识厘米”的教学为例

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小学教学研究 2025年第2期 60-62页

作者：王梓钰江苏省无锡市锡山区无锡市安镇实验小学

“量感”是数学学科核心素养的主要表现之一。在核心素养背景下,教师要着力培养学生的量感。在小学度量教学中,教师应当以量感培养为导向,从激发“量”的需求、丰富“量”的体验、深化“量”的认知、促进“量”的结构化四个方面着力教... 详细信息

“量感”是数学学科核心素养的主要表现之一。在核心素养背景下,教师要着力培养学生的量感。在小学度量教学中,教师应当以量感培养为导向,从激发“量”的需求、丰富“量”的体验、深化“量”的认知、促进“量”的结构化四个方面着力教学。基于此,文章结合苏教版数学二年级上册“认识厘米”这一课例,阐述指向量感培养的小学数学教学策略。

关键词：小学数学量感培养认识厘米教学策略