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初中语文阅读教学问题情境的创设策略

语文世界 2024年第21期 54-55页

作者：孙馥秀江苏省张家港市凤凰中学

新课标背景下，教师围绕初中语文阅读教学现状落实深度学习，发挥问题情境的重要作用，借助问题情境吸引学生的注意力，促进他们深入思考、探究课程知识，带动他们根据问题情境加深对课程知识的理解，达到提升教学水平的目的。在问题情...

新课标背景下，教师围绕初中语文阅读教学现状落实深度学习，发挥问题情境的重要作用，借助问题情境吸引学生的注意力，促进他们深入思考、探究课程知识，带动他们根据问题情境加深对课程知识的理解，达到提升教学水平的目的。在问题情境中，学生积极分析教师提出的问题，进而养成良好的学习习惯。笔者以统编版九年级下册第二单元的《孔乙己》一课的教学为例，探究阅读教学问题情境的创设策略。

关键词：

新课程标准下道德与法治发展性评价的实践研究

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中学政史地（教学指导） 2024年第7期 82-83页

作者：徐燕飞江苏省张家港市凤凰中学

课程标准对道德与法治教学提出了更高更严的要求,在这样背景下,如何有效地开展道德与法治评价工作成为一个亟待解决的问题。传统的评价方式主要依赖于考试成绩或者行为表现等客观指标来评价学生,并且多以总结性评价为主。这种评价方式... 详细信息

课程标准对道德与法治教学提出了更高更严的要求,在这样背景下,如何有效地开展道德与法治评价工作成为一个亟待解决的问题。传统的评价方式主要依赖于考试成绩或者行为表现等客观指标来评价学生,并且多以总结性评价为主。这种评价方式存在着一些缺陷,因此,在新课程标准下开展道德与法治发展性评价具有重要意义。

关键词：道德与法治总结性评价发展性评价新课程标准评价方式亟待解决的问题行为表现客观指标

新课程标准下议题式教学法在初中道德与法治课堂的新探索

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中学政史地（教学指导） 2024年第6期 80-81页

作者：徐燕飞江苏省张家港市凤凰中学

议题式教学法是指通过让学生对一个话题、一个问题进行深人讨论,以促进学生对道德与法治知识的理解和吸收。采用议题式教学法不仅顺应了新时期中学道德与法治教学创新发展的需要,也是加强教师与学生之间交流与探讨的主要方式。为此,教... 详细信息

议题式教学法是指通过让学生对一个话题、一个问题进行深人讨论,以促进学生对道德与法治知识的理解和吸收。采用议题式教学法不仅顺应了新时期中学道德与法治教学创新发展的需要,也是加强教师与学生之间交流与探讨的主要方式。为此,教师应明确议题式教学法在初中道德与法治教学中的重要性,根据教学的需要、学生的认知体验和兴趣爱好,精心设计主题,利用丰富的项目材料,调动学生自主参与到学习和研究项目中,以达到学以致用、内化知识的教学目标。

关键词：道德与法治知识的理解认知体验初中道德与法治课教学法新课程标准内化知识教学目标

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《颁奖词写作指导》教学实录（节选）

中学语文教学 2024年第8期 34-37页

作者：孙敏江苏省张家港市东渡实验学校

【教学设想】张家港市东渡实验学校一年一度的“美丽教师”评选活动开始了。学校鼓励同学们积极参与推荐，并给所推荐的老师写一则颁奖词发送到学校党政办。统编语文教材七年级上册第三单元中有《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》...

【教学设想】张家港市东渡实验学校一年一度的“美丽教师”评选活动开始了。学校鼓励同学们积极参与推荐，并给所推荐的老师写一则颁奖词发送到学校党政办。统编语文教材七年级上册第三单元中有《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》等三篇课文，讲述了“不同时代少年的学习状况和成长经历”。学生的成长，自然离不开教师。

关键词：

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颁奖词写作学习活动设计与实施策略

中学语文教学 2024年第8期 34-40页

作者：蔡明江苏省张家港市教师发展中心 215600

以陈述评价受奖对象事迹与精神为主的颁奖词已成为数字时代常见的一种实用文体。语文教师要有敏锐地发现与利用学习生活中的真实情境和创造性地使用教材的智慧,要有自觉学习与研究颁奖词写作的主动性和行动力,还要有精心设计情境化写作... 详细信息

以陈述评价受奖对象事迹与精神为主的颁奖词已成为数字时代常见的一种实用文体。语文教师要有敏锐地发现与利用学习生活中的真实情境和创造性地使用教材的智慧,要有自觉学习与研究颁奖词写作的主动性和行动力,还要有精心设计情境化写作学习系列活动的能力和策略,这样才能够在以学生学习为中心的读写融通的颁奖词写作实践活动过程中,达成写作育人的教学目标。

关键词：写作学习活动设计读写融通学习情境实施策略写作育人

“教—学—评”一体化在初中英语阅读教学中的实践探究

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校园英语 2024年第33期 88-90页

作者：王丽君江苏省苏州市张家港市凤凰中学

教、学、评是教学体系的重要组成部分，注重和推进“教—学—评”一体化建设，既可以提高课堂教学质量，发挥协同育人功能，还能提高学生的学习效果并促进学生核心素养的发展。同时，新课标对“教—学—评”一体化的具体实施提出一些建... 详细信息

教、学、评是教学体系的重要组成部分，注重和推进“教—学—评”一体化建设，既可以提高课堂教学质量，发挥协同育人功能，还能提高学生的学习效果并促进学生核心素养的发展。同时，新课标对“教—学—评”一体化的具体实施提出一些建议和要求，如“注重各教学要素相互关系的分析”“目标、活动、评价相统一的教学”“评价镶嵌于教学之中”等，这为进一步改进教学及提高教学质量提供了重要依据。基于此，本文将以初中英语阅读教学为切入点，对“教—学—评”一体化在初中英语阅读教学中的实践展开深入探究。

关键词： “教—学—评”一体化初中英语阅读教学

基于素养目标的初中物理跨学科实践研究——以“制作角反射器”为例

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物理教学 2024年第4期46卷 39-41,38页

作者：朱峰磊张家港市梁丰初级中学江苏215600

自行车尾灯是生活中最常见的一种角反射器,其原理是“光的反射”。由于初中生认知水平的局限性,他们无法准确认知光在立体空间内经过多次反射而形成的传播路径。文章旨在让学生在真实的情境下,通过跨学科的实践,来克服物理与其他学科间... 详细信息

自行车尾灯是生活中最常见的一种角反射器,其原理是“光的反射”。由于初中生认知水平的局限性,他们无法准确认知光在立体空间内经过多次反射而形成的传播路径。文章旨在让学生在真实的情境下,通过跨学科的实践,来克服物理与其他学科间的隔阂、学习与生活间的隔阂、理论与实践间的隔阂,在真实问题的解决中,获得关键能力,提升自身的核心素养。

关键词：素养目标跨学科实践角反射器

材料作文“当好自己人生的主角与配角”导写与示例

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第4期 30-35页

作者：张志先江苏省张家港市沙洲中学

/原创文题/阅读下面的材料,按要求作文。我们每个人都是自己生命中的主角,是自己生命过程中独一无二的存在。然而每个人在自己的人生中也会不知不觉地扮演起配角的角色。所以,每个人要懂得什么时候,怎样当好自己人生的主角与配角。上面... 详细信息

/原创文题/阅读下面的材料,按要求作文。我们每个人都是自己生命中的主角,是自己生命过程中独一无二的存在。然而每个人在自己的人生中也会不知不觉地扮演起配角的角色。所以,每个人要懂得什么时候,怎样当好自己人生的主角与配角。上面材料,引发了你怎样的思考?请据此写一篇文章,不少于800字。注意:(1)立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限。(2)不得套作,不得抄袭。(3)书写规范,正确使用标点符号。

关键词：材料作文导写书写规范标点符号主角与配角文体不限

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生成式人工智能在引领教师专业成长中的作用

小学教学研究 2024年第29期 25-26,78页

作者：张峰缪云花江苏省张家港市凤凰中心小学

生成式AI展现出了巨大的潜能。AI可以智能地定制个性化的教学方案,通过大数据分析反馈教学效果,帮助教师及时调整教学策略,实现精准教学,这为教师成长开辟了新的途径。张家港市凤凰中心小学积极探索生成式AI在青年教师专业成长中的应用... 详细信息

生成式AI展现出了巨大的潜能。AI可以智能地定制个性化的教学方案,通过大数据分析反馈教学效果,帮助教师及时调整教学策略,实现精准教学,这为教师成长开辟了新的途径。张家港市凤凰中心小学积极探索生成式AI在青年教师专业成长中的应用,通过引入AI工具,结合通用的AI平台,开展专题培训,并运用建立AI教学实践坊、优化提示词设计、多AI协同教学及创建教学情境智能体等策略,促进青年教师专业成长。

关键词：生成式AI 教师专业成长教学资源