检索结果-南通市图书馆

新教育 2024年第1期 93-94页

作者：王慧江苏省如皋市吴窑初级中学

在核心素养的视角之下，初中美术教学应当赋予新的意义，其中包括用审美感知夯实学生美术学习的基础，用艺术表现拓宽学生美术学习的视野，用创意实践打开学生美术学习的空间，用文化理解影响学生美术学习的方向。

关键词：初中美术教学教学重构意义探寻

基于小组合作学习的初中英语阅读课堂——以牛津译林版七年级下册Unit 6为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语画刊(高中版) 2024年第17期 58-60页

作者：姜新云江苏省如皋市下原初级中学

现阶段的初中英语课堂教学仍然存在忽视学生主体性、抑制学生积极性的现象，主要原因是教师对学生在教学中的主体角色认知不够，且教学经验和教学策略过于传统，缺乏对新型教育措施的开发和使用。事实上，学习的过程本质上更接近信息交...

现阶段的初中英语课堂教学仍然存在忽视学生主体性、抑制学生积极性的现象，主要原因是教师对学生在教学中的主体角色认知不够，且教学经验和教学策略过于传统，缺乏对新型教育措施的开发和使用。事实上，学习的过程本质上更接近信息交互的过程，能够实现交叉信息的整合，通过信息的交互认识来搭建更为完整和全面的信息链。小组合作学习模式下的教学主要以学生为教学中心，通过多方手段促进学生之间的互动学习，促使学生在交流合作的过程中实现知识的获取以及能力的发展，进而提高学生的综合发展能力。

关键词：

核心素养背景下基于“生本”理念的教学实践与思考——以“二次函数图象及性质”的教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第11期 37-39页

作者：沈晓山江苏省如皋市长江镇郭园初级中学 226542

“自主、体验、感悟”是践行“生本”理念的三个基本指标.相对于传统教学而言,“以生为本”的教学理念更利于学生的发展与社会的进步.研究者以“二次函数图象及性质”第二课时的教学为例,分别从“创设情境,感悟新知”“深入探索,激活思... 详细信息

“自主、体验、感悟”是践行“生本”理念的三个基本指标.相对于传统教学而言,“以生为本”的教学理念更利于学生的发展与社会的进步.研究者以“二次函数图象及性质”第二课时的教学为例,分别从“创设情境,感悟新知”“深入探索,激活思维”“回顾总结,拓展延伸”三方面展开教学与思考.

关键词：生本理念课堂教学二次函数

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中考名著有效复习策略研究

语文世界（中旬刊） 2024年第2期 14-15页

作者：尹兰江苏省如皋市东陈初级中学

在中考试卷上,名著考查是一个重要组成部分。如果教师能够借助阅读教学从学生的思维角度去进行有效复习,那就能够抓住名著复习的本质,从而形成更加有效的策略。面向中考,基于名著的有效复习要进行策略定向,要关注中考名著有效复习策略... 详细信息

在中考试卷上,名著考查是一个重要组成部分。如果教师能够借助阅读教学从学生的思维角度去进行有效复习,那就能够抓住名著复习的本质,从而形成更加有效的策略。面向中考,基于名著的有效复习要进行策略定向,要关注中考名著有效复习策略及运用,要在实践的基础上进行有效的思考与总结。

关键词：初中语文中考名著有效复习策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

行走间，我发现了“破冰”的绚烂

作文新天地 2024年第Z2期 42-43页

作者：王一鸣江苏省如皋市白蒲镇初级中学九(5)班

有时，看似冰塞雪满，踟蹰难前，但行走之间，或许会峰回路转，眼前已柳暗花明。几周前，经过激烈角逐，我参加的江苏省初中生作文大赛与江苏省中小学生诗歌竞赛，均惊喜入围，获得了奔赴南京参加决赛的资格。这个喜悦还没来得及充分发...

有时，看似冰塞雪满，踟蹰难前，但行走之间，或许会峰回路转，眼前已柳暗花明。几周前，经过激烈角逐，我参加的江苏省初中生作文大赛与江苏省中小学生诗歌竞赛，均惊喜入围，获得了奔赴南京参加决赛的资格。这个喜悦还没来得及充分发酵，便被陆续收到的比赛通知给整蒙了——两个比赛同一天！所幸，一个上午，一个下午；所忧，一个江南，一个江北，距离四十分钟的车程。细看之下，愈发崩溃——诗歌大赛项目繁多，

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课改背景下初中数学大单元教学的实践探索

数理天地（初中版） 2024年第10期 61-63页

作者：韩雅妮江苏省如皋市下原镇下原初级中学 226543

本文将探讨如何培养学生的数学思维和解决问题的能力,以人教版数学教材为基础,提出了一些方法和策略.这些包括提供探究性学习环境,引导学生提出问题,强调问题解决的方法和策略,组织合作学习,提供多样化的问题,创设情境和应用问题,提供... 详细信息

本文将探讨如何培养学生的数学思维和解决问题的能力,以人教版数学教材为基础,提出了一些方法和策略.这些包括提供探究性学习环境,引导学生提出问题,强调问题解决的方法和策略,组织合作学习,提供多样化的问题,创设情境和应用问题,提供反馈和评价,以及设置开放性的数学问题.通过这些方法,可以培养学生的数学思维、解决问题的能力,同时提高分析思考、逻辑思维和创新能力.

关键词：新课改初中数学大单元教学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读写结合在初中语文教学中的应用

语文世界（中旬刊） 2024年第3期 52-53页

作者：吴爱红江苏省南通市如皋市下原镇初级中学

读写结合不仅能让学生习得读写技巧,而且能让学生感受语文的魅力,为后续学习之路打下坚实基础。教师在教学过程中可以借助多媒体,提升读写结合效率;可以运用问题导学,拓展读写结合深度;还可以指导学生进行文章仿写,保障读写结合效度。... 详细信息

读写结合不仅能让学生习得读写技巧,而且能让学生感受语文的魅力,为后续学习之路打下坚实基础。教师在教学过程中可以借助多媒体,提升读写结合效率;可以运用问题导学,拓展读写结合深度;还可以指导学生进行文章仿写,保障读写结合效度。此过程中,教师应提高重视程度,加强读与写的有机融合、相互渗透,不断创新教学方法,使教学水平得到不断发展。

关键词：初中语文语文教学读写结合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中历史教学中的劳动教育渗透探究

中学课程资源 2024年第3期20卷 35-37页

作者：任磊如皋市石庄镇初级中学江苏如皋226500

劳动教育是五育并举的一项重要内容,在初中历史课堂中渗透劳动教育是符合国家人才培养要求的,也能满足学生的发展需要,有一定的必要性和重要性。在教学中,教师应立足教材,挖掘教材中的劳动教育素材,有效开展第二课堂,设计研学活动,让学... 详细信息

劳动教育是五育并举的一项重要内容,在初中历史课堂中渗透劳动教育是符合国家人才培养要求的,也能满足学生的发展需要,有一定的必要性和重要性。在教学中,教师应立足教材,挖掘教材中的劳动教育素材,有效开展第二课堂,设计研学活动,让学生在学习和实践中感受劳动的价值和意义,促进学生健康成长,培养学生热爱劳动、尊重劳动者的良好品质,真正落实立德树人根本任务,发挥历史学科的育人价值,提高学生的历史学科核心素养。

关键词：初中历史劳动教育历史教学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多元化解读方式,培养学生深度阅读能力

语文世界（中旬刊） 2024年第3期 10-11页

作者：丁晓亮江苏省南通市如皋市搬经镇初级中学

深度阅读有很多种方式,教师应指导学生运用对话、补白、自控、创意等解读方式,构筑民主、和谐、活泼的阅读情境,促使学生提升思维能力。要引导学生抓住作品的关键内容进行分析、归纳,运用发散思维、逆向思维、联想思维等对作品进行评价... 详细信息

深度阅读有很多种方式,教师应指导学生运用对话、补白、自控、创意等解读方式,构筑民主、和谐、活泼的阅读情境,促使学生提升思维能力。要引导学生抓住作品的关键内容进行分析、归纳,运用发散思维、逆向思维、联想思维等对作品进行评价,促使学生的阅读更深入。

关键词：多元化解读方式深度阅读

指向“立学目标”的初中数学作业设计策略探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第13期 131-133页

作者：洪桂华江苏省如皋市白蒲镇阳光初级中学江苏南通226500

作业作为课堂教学的重要组成部分,承担着巩固、复习、应用与拓展等价值功效,是提升学生学习效果、培养学生核心素养的重要载体.但是在传统教学模式中,受到多种因素制约,初中数学作业设计质量较低、效果不佳,无法充分发挥作业的价值、功... 详细信息

作业作为课堂教学的重要组成部分,承担着巩固、复习、应用与拓展等价值功效,是提升学生学习效果、培养学生核心素养的重要载体.但是在传统教学模式中,受到多种因素制约,初中数学作业设计质量较低、效果不佳,无法充分发挥作业的价值、功效.鉴于此,文章聚焦“立学目标”,简述了“立学目标”下作业设计的落脚点,并结合数学作业设计实践案例,针对其展开了详细的探究,旨在提升初中数学作业设计质量,促进学生的全面、长远发展.

关键词：立学目标初中数学作业设计核心素养