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初中英语课堂提升学生语言表达能力的路径研究

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中学生英语 2024年第14期 107-108页

作者：季振华江苏省南通市启东市建新中学

引言教师在英语课堂上要以学生为主，要促进他们各方面的能力生长，尤其要提升学生的语言表达能力。不少初中学生的语言表达能力不强，课上训练少，自己不够重视是重要的原因。教师要优化教学方式，给学生多样化的展示机会，让他们尽情...

引言教师在英语课堂上要以学生为主，要促进他们各方面的能力生长，尤其要提升学生的语言表达能力。不少初中学生的语言表达能力不强，课上训练少，自己不够重视是重要的原因。教师要优化教学方式，给学生多样化的展示机会，让他们尽情地表达，使他们的语言能力能得到足够的发展。学生的语言能力提升了，他们的沟通能力、表达能力、交流能力同样就能得到发展，他们就能更好地与他人进行有效的交往，表达自己的观点和思想，进而促进全面发展。

关键词：

核心素养视角下高一学生物理问题解决能力的培养路径

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数理天地（高中版） 2024年第10期 112-114页

作者：胡归江苏省常州市田家炳高级中学 213000

高一是学生物理打基础的阶段,更是学生学习物理方法、锻炼物理思维的重要阶段.在当前新课程标准的贯彻和落实过程中,教师要在核心素养的视角之下关注学生问题解决能力和知识应用能力的提升,借助物理课堂帮助学生实现物理知识的吸收利用... 详细信息

高一是学生物理打基础的阶段,更是学生学习物理方法、锻炼物理思维的重要阶段.在当前新课程标准的贯彻和落实过程中,教师要在核心素养的视角之下关注学生问题解决能力和知识应用能力的提升,借助物理课堂帮助学生实现物理知识的吸收利用与融会贯通.本文基于核心素养视角,首先对核心素养视角下培养高一学生物理问题解决能力的积极意义和困境进行简要分析,然后再从“突出课程问题导向,创设课堂问题情境”“结合课程重难点内容,开设多元实验活动”“组织小组合作探究,增强问题解决意识”“立足核心素养培育,健全课程评价体系”这四个方面对高一学生物理问题解决能力的培养路径加以分析和探讨.

关键词：核心素养高中物理课堂教学

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宁静优美的田园之歌

初中生世界 2024年第19期 2-3页

作者：王亚军江苏省南京市江宁区麒麟科创园学校

17世纪是西方风景画、静物画独立并发展的高峰期。此时的荷兰商品经济繁荣，东西文化交流密切，诞生了许多著名的画家和流派。他们继承了15、16世纪尼德兰写实、纯朴的艺术传统，突破了西方绘画以神话和宗教为题材的束缚，把现实生活作...

17世纪是西方风景画、静物画独立并发展的高峰期。此时的荷兰商品经济繁荣，东西文化交流密切，诞生了许多著名的画家和流派。他们继承了15、16世纪尼德兰写实、纯朴的艺术传统，突破了西方绘画以神话和宗教为题材的束缚，把现实生活作为艺术创作的源泉，作品更多地反映自然生活和人的现实情感。其中，霍贝玛便是造诣很高的荷兰风景画代表画家。│鉴赏│《林荫道》是霍贝玛于1689年创作的布面油画作品，长141厘米，高104厘米，现藏于英国国家美术馆。作品描绘的是晴朗天空下荷兰小镇的田园风光，首先映入眼帘的是一条乡间小道，路面上深浅不一的车辙蜿蜒伸向远方，最后消失在地平线的尽头。两旁的树木高低错落、疏密有致，且姿态各异、造型独特。田地和房屋在道路的视觉引导下缓缓向后退去，共同营造出深远的空间感。田间有打理果树的果农，路上有交谈的行人和扛着枪、牵着犬缓缓走来的猎人。画面展现了荷兰美丽的自然风光和乡村风土人情。│技法│霍贝玛善于利用周边景物的透视关系来表现强烈的视觉空间效果，其风景画风格朴实、造型严谨。《林荫道》作为他的代表作，画面构图和谐稳定，画法写实细腻。画家在构图上采用平行透视，利用低于黄金分割点的地平线，将天空和地面一分为二，大面积的天空在白云的映衬下显得更加浩瀚。此外，画家还利用道路近宽远窄，树木近高远低、近疏远密的透视关系，营造出了无尽的空间感，使观者的视觉中心正好落在两排树的中间，将观者的思绪牵引到了遥远的视觉尽头。小道两边的景色呈现出均衡对称的视觉效果，但为了避免绝对平衡，画家将道路向画面左边略微偏移，使画面在完美和谐的比例中更加生动自然。整幅作品洋溢着画家浓厚的乡土情怀。梅因德尔特·霍贝玛其他作品《水磨坊》磨动中坊水水16进车磨64年《行旋坊水，劳转及约磨作，周长坊，然呈后围现化繁85》出为茂.5是梅厘欣水的米因德欣瀑树，高尔向继木特荣续在62厘的前阳·霍米美贝进光，好，照现玛画室射藏的面外下于另。的散阿一男发姆幅人着斯油和闪特画屋烁丹风内的国景的光家作女芒博品人，物，都水馆创围流绕带。作画于

关键词：

乡土地理与初中区域地理有效融合的教学策略——以“发展农业要因地制宜”教学为例

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中学课程辅导 2024年第5期 66-68页

作者：薛文江苏省南京市江宁区麒麟初级中学

区域地理是地理新课标中的重要内容之一，乡土地理是区域地理的重要组成部分。乡土地理与区域地理的融合教学，对发挥地理课程育人价值、推进教学改革以及培养学生地理核心素养方面有重大意义。为此，教师应明确初中阶段乡土地理融合区... 详细信息

区域地理是地理新课标中的重要内容之一，乡土地理是区域地理的重要组成部分。乡土地理与区域地理的融合教学，对发挥地理课程育人价值、推进教学改革以及培养学生地理核心素养方面有重大意义。为此，教师应明确初中阶段乡土地理融合区域地理教学的意义，以人教版八年级上册“发展农业要因地制宜”的教学为例，设计二者有效融合的教学策略。

关键词：初中地理乡土地理融合教学教学策略

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一双不平凡的鞋

初中生世界 2024年第Z3期 2-3页

作者：王亚军江苏省南京市江宁区麒麟科创园学校

随着西方绘画艺术风格的不断演变，越来越多的画派诞生，画家们以独特的观察视角，探寻属于他们的绘画艺术样式，表达对世界的理解与感受。荷兰画家凡·高便是这样一位对生活有着深刻感触的艺术家，他的作品极具个性，注重运用突出的笔...

随着西方绘画艺术风格的不断演变，越来越多的画派诞生，画家们以独特的观察视角，探寻属于他们的绘画艺术样式，表达对世界的理解与感受。荷兰画家凡·高便是这样一位对生活有着深刻感触的艺术家，他的作品极具个性，注重运用突出的笔触和狂热的色彩表达并宣泄个人情感。

关键词：

精选史料,提质增效——以部编版初中历史七上“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例

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教育界 2024年第2期 134-136页

作者：朱安海江苏省扬州市江都区仙女镇砖桥中学

在初中历史教学中,史料是不可忽视的重要组成部分。在新课标背景下,教师在教学过程中应该重视史料的选择与呈现,引导学生正确解读史料,发展历史核心素养,从而真正推动初中历史教学的提质增效。

关键词： “双减” 史料历史核心素养

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“双减”背景下小学科学评价的优化策略

教育 2024年第10期 54-56页

作者：倪卫国江苏省常州市新北区春江中心小学

评价，是人类发现价值、揭示价值的一种根本方法。教学评价是促进学生积极发展、教师创新教学的“指挥棒”。在教学评价体系快速发展的今天，以不同视角解读教学评价，确保教学目标保质保量完成，是教师应着重关注的突破点。“双减”是...

评价，是人类发现价值、揭示价值的一种根本方法。教学评价是促进学生积极发展、教师创新教学的“指挥棒”。在教学评价体系快速发展的今天，以不同视角解读教学评价，确保教学目标保质保量完成，是教师应着重关注的突破点。“双减”是国家为减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担而采取的一项重要政策。小学科学是学生初步认识物理、化学的敲门砖，在教学评价中，教师应以评价优化为导向，减轻学生负担为出发点，鼓励学生主动学习，培养学生实验能力和科学思维。而个性化评价和发展性评价，可以更好地反映学生在科学学科上的真实水平，促进学生综合素质的提升。本文从三个方面阐释“双减”背景下小学科学教学评价的优化策略。

关键词：

指向核心素养的初中数学大单元教学设计的实践与研究——以“完全平方公式”的教学为例

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数学教学通讯 2024年第17期 58-59,88页

作者：徐彬江苏省常州市第四中学 213011

指向核心素养的大单元教学设计需整合教材内容,根据学生实际认知水平设计教学方案.研究者从大单元教学设计的前期准备出发,以“完全平方公式”的教学为例,分别从如下几方面谈谈实践与感悟:旧知复习,新课导入;新知构建,形成体系;举例应用... 详细信息

指向核心素养的大单元教学设计需整合教材内容,根据学生实际认知水平设计教学方案.研究者从大单元教学设计的前期准备出发,以“完全平方公式”的教学为例,分别从如下几方面谈谈实践与感悟:旧知复习,新课导入;新知构建,形成体系;举例应用,巩固提升;背景拓展,深化理解.

关键词：核心素养大单元教学

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“双减”视域下分层教学在初中英语阅读教学中的有效应用

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中学生英语 2024年第2期 67-68页

作者：李丽江苏省南京市溧水区第一初级中学

阅读是语言学习的核心组成部分,也是学生在英语学科中取得成功的关键因素之一。然而,传统的英语阅读教学往往采用一种单一的教学方法,忽视了学生之间在语言水平、阅读技能和兴趣方面的差异,这种教学模式可能会导致一些学生感到无法适应...

阅读是语言学习的核心组成部分,也是学生在英语学科中取得成功的关键因素之一。然而,传统的英语阅读教学往往采用一种单一的教学方法,忽视了学生之间在语言水平、阅读技能和兴趣方面的差异,这种教学模式可能会导致一些学生感到无法适应,学习效果不佳,甚至失去对英语学习的兴趣。因此,教师有必要探讨新的教育策略,以满足不同学生的需求,提高英语阅读教学的质量。

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