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自能远行互慧共生--江苏省如皋市实验初中行政团队建设的校本追求

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江苏教育 2021年第53期 109-111页

作者：裴友军江苏省如皋市实验初中江苏如皋226500

加强干部队伍建设是学校管理的重要内容,关系着学校的办学水平,决定着一所学校的发展质量。学校的干部队伍建设要有鲜明的文化特征、人文特质,要在“准”“实”“研”上下功夫,做到科学架构、精准发力、精细落实、真学真研,以行政干部... 详细信息

加强干部队伍建设是学校管理的重要内容,关系着学校的办学水平,决定着一所学校的发展质量。学校的干部队伍建设要有鲜明的文化特征、人文特质,要在“准”“实”“研”上下功夫,做到科学架构、精准发力、精细落实、真学真研,以行政干部自身的成长,促进团队、学校的成长。

关键词：学校管理学校管理体制学校行政团队

精准帮扶教学法在初中物理教学实践中的应用--以江苏省如皋市港城实验学校为例

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数理天地（初中版） 2023年第6期 38-40页

作者：李小聪江苏省如皋市港城实验学校 226532

精准帮扶教学法是在教师的指导下,学生之间结对搭帮学习,促进教学目标的达成以及帮助学生提升成绩的教学方法.本课题在江苏省如皋市港城实验学校物理教学中应用精准帮扶教学法,对该方法使用前后学生的物理学科成绩以及学习行为等方面进... 详细信息

精准帮扶教学法是在教师的指导下,学生之间结对搭帮学习,促进教学目标的达成以及帮助学生提升成绩的教学方法.本课题在江苏省如皋市港城实验学校物理教学中应用精准帮扶教学法,对该方法使用前后学生的物理学科成绩以及学习行为等方面进行分析,认为精准帮扶教学法有利于提高学生的物理学科成绩以及改变学生课堂不良行为和增加学生对物理学科的兴趣.

关键词：精准帮扶教学初中物理课堂教学

基于OBE理念的初中足球教学设计——以江苏省如皋市九华镇九华初级中学为例

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体育视野 2024年第8期 78-80页

作者：朱智林江苏省如皋市九华镇九华初级中学

以江苏省如皋市九华镇九华初级中学的3名体育教师和95名学生为调查对象,分析了该校足球教学现状,指出了当前该校足球教学存在的主要问题,阐述了初中足球教学与OBE理念的契合点,从教学设计原则、教学目标、教学内容、教学流程、教学评价... 详细信息

以江苏省如皋市九华镇九华初级中学的3名体育教师和95名学生为调查对象,分析了该校足球教学现状,指出了当前该校足球教学存在的主要问题,阐述了初中足球教学与OBE理念的契合点,从教学设计原则、教学目标、教学内容、教学流程、教学评价机制等方面出发,提出了基于OBE理念的初中足球教学设计。

关键词：初中足球教学设计 OBE理念

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实施“道德自育”,推动自主成长

中国德育 2024年第14期 64-67页

作者：王卫锋葛小静江苏省如皋市实验初中江苏省如皋市实验初中政教处

江苏省如皋市实验初中基于自主发展理论,着力培育学生的“道德自育能力”,即德性能自省、学习能自主、体质能自强、生活能自悦、劳动能自行。学校以文化为底色,建构“道德自育”场域;以重构为抓手,打造“道德自育”课程;以体验为主旨,... 详细信息

江苏省如皋市实验初中基于自主发展理论,着力培育学生的“道德自育能力”,即德性能自省、学习能自主、体质能自强、生活能自悦、劳动能自行。学校以文化为底色,建构“道德自育”场域;以重构为抓手,打造“道德自育”课程;以体验为主旨,丰富“道德自育”活动;以成长为核心,完善“道德自育”评价,推动学生自主成长。

关键词：自主性德育道德自育增值评价

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巧设有效问题，提升教学成效

中学数学 2024年第16期 116-117页

作者：王浩颖江苏省如皋市实验初中

课堂提问可以为学生提供更广阔的探索空间，为枯燥乏味的课堂增添无限的趣味性和创造性.在数学教学中，教师要认真研究教学内容、研究学生，并及时捕捉各种生成性资源，在课前引入、课中探索、课尾总结、疑难问题突破等环节精心设计问... 详细信息

课堂提问可以为学生提供更广阔的探索空间，为枯燥乏味的课堂增添无限的趣味性和创造性.在数学教学中，教师要认真研究教学内容、研究学生，并及时捕捉各种生成性资源，在课前引入、课中探索、课尾总结、疑难问题突破等环节精心设计问题，充分发挥课堂提问在课堂教学中的积极作用，提高课堂教学有效性.

关键词：课堂提问趣味性创造性有效性

指向素养培育的基础年级历史教学任务——由两道历史微主题训练引发的思考

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新课程 2024年第5期 172-174页

作者：夏金梅江苏省如皋市实验初中

在新版课标颁布的情况下，在省统一命题的背景下，笔者以两道中考模拟考题为例，谈谈我们应如何对待初中基础年级的历史教学。【试题呈现】一模考前，我们进行了一次热身测试。试卷中有这样两道选择题：▲右图所示为西周青铜器利簋，器...

在新版课标颁布的情况下，在省统一命题的背景下，笔者以两道中考模拟考题为例，谈谈我们应如何对待初中基础年级的历史教学。【试题呈现】一模考前，我们进行了一次热身测试。试卷中有这样两道选择题：▲右图所示为西周青铜器利簋，器内底铸铭文4行33字，描述了商周牧野之战的经过。这件青铜器记载的历史事件是（）A.大禹治水B.商汤灭夏C.盘庚迁殷D.武王伐纣▲申纪兰代表参加了建国以来全部十三次全国人民代表大会。

关键词：

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教学评一致性视域下的初中写作教学

好作文 2024年第8期 62-63页

作者：刘兰江苏省如皋市实验初中

“教—学—评”一致性是教学过程中教师的教、学生的学与教学评价这三个方面在目标设定、内容设计和实施方式等方面高度协调统一。作文教学中，教学评一致性有助于构建目标导向清晰、教学内容精准、评价过程与结果并重的高效作文教学。...

“教—学—评”一致性是教学过程中教师的教、学生的学与教学评价这三个方面在目标设定、内容设计和实施方式等方面高度协调统一。作文教学中，教学评一致性有助于构建目标导向清晰、教学内容精准、评价过程与结果并重的高效作文教学。教师依据教学评一致性的要求设计教学内容时，确保所教作文知识技能与预设目标紧密结合，让学生在写作实践中能集中精力于写作能力和素养的提升。

关键词：

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新课标下初中历史跨学科教学策略

家长 2024年第6期 55-57页

作者：夏金梅江苏省如皋市实验初中

跨学科教学是新课标背景下课堂教学改革的重要内容与主流趋势，具体指的是学生思维与能力的综合性成长与全面化发展。教师需要打破学科与学科之间固有的界限，在教学设计中推进跨学科的知识整合，引导学生站在整体视角下理解客观事实。...

跨学科教学是新课标背景下课堂教学改革的重要内容与主流趋势，具体指的是学生思维与能力的综合性成长与全面化发展。教师需要打破学科与学科之间固有的界限，在教学设计中推进跨学科的知识整合，引导学生站在整体视角下理解客观事实。从跨学科教学活动的开展分析，新课标对此提出了明确要求，要在课程内容方面增设跨学科主题学习，至少在总课时中规划出10%的时间进行跨学科教学，同时提出跨学科教学要以本学科为核心，从本学科的知识出发，将本学科与其他学科在知识、技能、方法、研究课题等方面的共通点视作跨学科教学的切入点，

关键词：

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抓住《读本》教学,推进中学思政课改革

课堂内外（高中版） 2024年第3期 18-19页

作者：蒋海燕江苏省如皋市实验初中

“本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。”《读本》教学为中学思政课带来了新的灵感与发展方向。区别于以往的教学模式,每一名同学都能从... 详细信息

“本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。”《读本》教学为中学思政课带来了新的灵感与发展方向。区别于以往的教学模式,每一名同学都能从中获取理论、实践上的引导。然而,如何加强《读本》资源的使用效率,如何借助《读本》探索中学思政课改革的新出路成为教师面临的主要问题。本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。

关键词：中学思政课教育使命《读本》课程改革教学过程中的应用教学模式教学的本质使用效率