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江苏省如东职业高级中学篮球课对学生篮球兴趣的培养

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体育世界(学术版) 2012年第11期 58-59页

作者：石国余如东职业高级中学

学生在篮球课上所表现出来的积极性是学生参加体育锻炼培养篮球兴趣的原动力。在篮球教学中,兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素之一。本文通过研究提高江苏省如东职业高级中学学生篮球课兴趣方法的意义以及影响它的各种原因,采用... 详细信息

学生在篮球课上所表现出来的积极性是学生参加体育锻炼培养篮球兴趣的原动力。在篮球教学中,兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素之一。本文通过研究提高江苏省如东职业高级中学学生篮球课兴趣方法的意义以及影响它的各种原因,采用多种教学方法和手段,最终得出相关结论,从而加深对篮球的认识,并促进学生在体育课上学习篮球的兴趣提高。

关键词：学生篮球课兴趣方法

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高中地理教学中学生实践力的培养途径

求知导刊 2024年第17期 65-67页

作者：卢翔江苏省如东县第一高级中学

实践活动能够有效地帮助学生将抽象且深奥的地理理论与具体而真实的现实情况紧密联系起来,培养和提升他们在地理领域中的思维能力以及综合分析能力。通过实践,学生可以直观地感受到地理知识的应用和价值,从而对地理学科产生学习兴趣。同... 详细信息

实践活动能够有效地帮助学生将抽象且深奥的地理理论与具体而真实的现实情况紧密联系起来,培养和提升他们在地理领域中的思维能力以及综合分析能力。通过实践,学生可以直观地感受到地理知识的应用和价值,从而对地理学科产生学习兴趣。同时,地理实践活动可以帮助学生将课堂学习与实际情况相结合,培养学生解决问题的能力和实际操作技能。从任务驱动、自制学具、实地调查、策划项目、课题研究五个方面来探究高中地理教学中学生实践力的培养途径。

关键词：高中地理实践力任务驱动

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合理构造函数,高效解答不等式问题

语数外学习(高中版上旬) 2024年第9期 57-58页

作者：张小宇江苏省如东县第一高级中学

有些不等式问题较为复杂，我们采用常规方法无法顺利获得问题的答案，此时不妨采用构造函数法，根据不等式构造出合适的函数，通过研究函数的单调性，求函数的最值来破解难题.那么如何才能构造出合适的函数模型呢？下面结合实例来探讨....

有些不等式问题较为复杂，我们采用常规方法无法顺利获得问题的答案，此时不妨采用构造函数法，根据不等式构造出合适的函数，通过研究函数的单调性，求函数的最值来破解难题.那么如何才能构造出合适的函数模型呢？下面结合实例来探讨.一、根据同构式构造函数对于含有多个单项式的不等式问题，我们通常可以通过移项、变形，构造出同构式，即使不等式左右两侧式子的结构相同、形式相似，这样便可以根据同构式构造出函数模型，将不等式左右两侧的式子视为函数取不同自变量时的函数值，那么只要判断出函数的单调性，即可根据函数的单调性和自变量的大小关系求得问题的答案.

关键词：

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基于主题意义的高中英语阅读教学

英语广场（学术研究） 2024年第9期 130-132页

作者：丁晓洁江苏省如东县第一高级中学

在高中英语阅读教学中,探究主题意义成为平衡“教”与“学”,渗透学科核心素养的主要方法。在日常的教学活动中,教师引领学生在主题情境的价值引领中感知文本内容,引导他们在问题链中搭建文本结构,帮助他们在文本中提炼出深化的主题。... 详细信息

在高中英语阅读教学中,探究主题意义成为平衡“教”与“学”,渗透学科核心素养的主要方法。在日常的教学活动中,教师引领学生在主题情境的价值引领中感知文本内容,引导他们在问题链中搭建文本结构,帮助他们在文本中提炼出深化的主题。通过内容丰富、形式多样的学习活动,学生与作者产生共鸣,加深对文本内容的理解。

关键词：主题意义高中英语阅读教学

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怎样解答两类抛物线问题

语数外学习(高中版上旬) 2024年第9期 46-47页

作者：丁卉江苏省如东县第一高级中学

与抛物线有关的问题很多，常见的有：（1）求抛物线的方程；（2）判断直线与抛物线的位置关系；（3）求直线的斜率或方程；（4）求直线与抛物线所围成图形的面积；（5）求抛物线的焦点或弦长等.与抛物线有关的问题侧重于考查抛物线的定...

与抛物线有关的问题很多，常见的有：（1）求抛物线的方程；（2）判断直线与抛物线的位置关系；（3）求直线的斜率或方程；（4）求直线与抛物线所围成图形的面积；（5）求抛物线的焦点或弦长等.与抛物线有关的问题侧重于考查抛物线的定义、几何性质、韦达定理、弦长公式等.下面主要谈一谈两类抛物线问题的解法.

关键词：

基于“教、学、评”一体化的高中化学教学实践--以人教版高中化学“水溶液中的离子平衡”单元为例

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数理化解题研究 2024年第3期 105-107页

作者：时晓霞江苏省如东县第一高级中学江苏226400

“教-学-评”一体化将教学、学习和评价三个阶段有机融合,与高中化学的学科性质和教学机制深度契合.渗透并应用于课程教学的各个阶段,全面调动学生的学习自主性,促进学生化学能力水平的提升,以全过程和多元化为中心,高质量地培养学生化... 详细信息

“教-学-评”一体化将教学、学习和评价三个阶段有机融合,与高中化学的学科性质和教学机制深度契合.渗透并应用于课程教学的各个阶段,全面调动学生的学习自主性,促进学生化学能力水平的提升,以全过程和多元化为中心,高质量地培养学生化学核心素养.

关键词：教学评一体化目标探究评价高中化学

浅析优秀影视作品在中学生心理暗区预防教育中的应用

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河北教育(德育版) 2024年第8期 55-56页

作者：苏明亮江苏省如东高级中学

心理学将学生在极端事件发生前、中、后期表现出来的心理和行为状态称为心理暗区状态。对心理暗区的有效干预已成为一线心理工作者思考的热门话题。实践表明，在危机发生前，心理工作者对个体的心理暗区预防教育能有效降低恶性事件的发...

心理学将学生在极端事件发生前、中、后期表现出来的心理和行为状态称为心理暗区状态。对心理暗区的有效干预已成为一线心理工作者思考的热门话题。实践表明，在危机发生前，心理工作者对个体的心理暗区预防教育能有效降低恶性事件的发生。笔者认为，心理暗区预防教育是心理危机干预的前置性工作，能起到“治未病”的作用，对中学生进行心理暗区预防教育应成为学校心理健康教育中的重点工作之一。笔者通过多年实践发现，在诸多心理暗区预防教育资源中，优秀影视作品对心理暗区预防教育的效果显著。

关键词：

基于时空观念的教学设计——以“古代中国的商业发展”为例

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中学政史地（高中文综） 2024年第4期 79-81页

作者：陆赛楠江苏省如东高级中学

【思路设计】历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五个方面。时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下... 详细信息

【思路设计】历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五个方面。时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。本文尝试以时序框架、空间线索梳理古代中国商业的演变脉络及其内在发展的逻辑。

关键词：思路设计时空观念史料实证时空框架历史学科核心素养家国情怀空间联系教学设计

浅谈我对在“立学课堂”上构建“学习共同体”的几点看法

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语数外学习(高中版下旬) 2024年第7期 29-30页

作者：何蓓蕾江苏省如东高级中学

2019年，江苏省南通市教育局创造性地提出了“立学课堂”的教学理念，要求广大教师秉持“以学生为主体、以学生为中心”的基本观念，进行“限时讲授”，引导学生以“学习共同体”的形式“合作学习”“踊跃展示”，充分彰显其在学习活动...

2019年，江苏省南通市教育局创造性地提出了“立学课堂”的教学理念，要求广大教师秉持“以学生为主体、以学生为中心”的基本观念，进行“限时讲授”，引导学生以“学习共同体”的形式“合作学习”“踊跃展示”，充分彰显其在学习活动中的主体地位。下面，笔者就分享一下自己有关在“立学课堂”上构建“学习共同体”的几点看法。

关键词：