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立足“双减”政策,实现小学英语“减量增质”

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江西教育 2024年第7期 70-71页

作者：庄莉莉江苏省启东市桂林小学

“双减”政策对小学英语教学提出了更高的要求。如何在提高教学质量和效率的同时,减轻学生的课业负担,成为教师面临的主要问题。为了实现“减量增质”,贯彻“双减”政策的要求,教师要把握学生的实际学情,优化教学内容,创新教学方式,构... 详细信息

“双减”政策对小学英语教学提出了更高的要求。如何在提高教学质量和效率的同时,减轻学生的课业负担,成为教师面临的主要问题。为了实现“减量增质”,贯彻“双减”政策的要求,教师要把握学生的实际学情,优化教学内容,创新教学方式,构建高效的课堂。与此同时,考虑到学生间的个体差异,分层化的作业内容也是实现“减量增质”的重要举措。

关键词： “双减”政策小学英语课堂教学高效课堂

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“离土”与“扎根”:乡村青年教师专业发展的困境与突破

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学校管理 2024年第2期 38-41页

作者：袁婷婷江苏省启东市和合小学

青年教师承担着培育国家接班人的责任。提高乡村青年教师的专业发展水平对于提高乡村教育的教学质量、推动城乡教育的均衡发展、促进儿童的健康成长有着重要意义。目前,我国乡村青年教师的专业发展存在着职业认同感低、专业发展内驱力... 详细信息

青年教师承担着培育国家接班人的责任。提高乡村青年教师的专业发展水平对于提高乡村教育的教学质量、推动城乡教育的均衡发展、促进儿童的健康成长有着重要意义。目前,我国乡村青年教师的专业发展存在着职业认同感低、专业发展内驱力不强、培训内容缺乏针对性以及教学工作负担过重等困惑。通过调查和研究当前乡村教育发展的现状,从强调地方特色,重塑乡村青年教师的职业认同感;发挥主体作用,激发乡村青年教师发展内驱力;围绕乡村教育,开展切合实际的培训;落实减负政策,构建乡村青年教师专业发展共同体这四个维度,探讨如何提高乡村青年教师的专业发展水平,促进乡村教育的发展。

关键词：乡村教育乡村青年教师专业发展困境与突破

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情景剧在小学道德与法治教学中的应用

新课程导学 2024年第4期 59-62页

作者：王春娟江苏省启东市南苑小学

情景剧作为当前教学的全新教学策略，能够让学生身临其境地感受到不同情景下的道德与法治问题，引发学生对道德底线与法律法规的思考，进而提高道德意识和法治观念，学会理解和应对现实生活中出现的道德与法治问题，更好地理解和传达道... 详细信息

情景剧作为当前教学的全新教学策略，能够让学生身临其境地感受到不同情景下的道德与法治问题，引发学生对道德底线与法律法规的思考，进而提高道德意识和法治观念，学会理解和应对现实生活中出现的道德与法治问题，更好地理解和传达道德与法治的重要价值。

关键词：道德与法治情景剧教学策略

“托物言志”展胸怀，“借景抒情”明大义——解读《古诗三首》（《马诗》《石灰吟》《竹石》）

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课外语文 2024年第3期 70-72页

作者：曹栋炜江苏省启东市和合小学

我们在进行诗词阅读的时候，一定要了解“托物”和“借景”。所谓的“托物”，具体指的是依托一种事物，作者在写作的时候会通过描绘物象寓意来表达诗人的情感和志向。在“托物言志”过程中，诗人借助物的特征和形象，赋予其象征意义，...

我们在进行诗词阅读的时候，一定要了解“托物”和“借景”。所谓的“托物”，具体指的是依托一种事物，作者在写作的时候会通过描绘物象寓意来表达诗人的情感和志向。在“托物言志”过程中，诗人借助物的特征和形象，赋予其象征意义，以此传达自己的想法和情感。“借景”可以理解为借助景物，在写作的时候，诗人会通过描绘自然景物或景象来表达自己的情感和思想。在“借景抒情”的过程中，诗人借助景物的特征和形象，赋予其情感色彩，以此传达自己的感受。

关键词：

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如何将自身经历融入写作

小学阅读指南（高年级版） 2024年第2期 64-66页

作者：周海亚江苏省启东市和合小学

写作是小学语文教学的重要内容。在写作中,自身经历非常重要,因为很多成功的作品都与作者的自身经历相关,真实的故事更容易打动读者的心弦。本文将围绕自身经历包括哪些内容、自身经历的影响力以及如何将自身经历融入作品中等相关问题... 详细信息

写作是小学语文教学的重要内容。在写作中,自身经历非常重要,因为很多成功的作品都与作者的自身经历相关,真实的故事更容易打动读者的心弦。本文将围绕自身经历包括哪些内容、自身经历的影响力以及如何将自身经历融入作品中等相关问题进行讨论:一、自身经历包括哪些内容自身的经历就是遇到的、经历过的或亲眼见证过的事情。例如,人们可以通过写某种经历来表达个人的想法或者感受,也可以写自己曾经遇到的困难和挫折,写自己的兴趣爱好和追求,或者回忆童年时光,展望未来生活等。

关键词：展望未来小学语文教学自身经历兴趣爱好融入作品影响力写作

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信息技术助力英语“跨界学习”

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第2期 48-49+51页

作者：潘蓉蓉江苏省启东市桂林小学

本文就信息化教育背景下，英语学科的跨界学习策略进行了探讨，旨在依托信息技术，助推英语知识与其他学科知识的融合，让英语教学变得更加精彩，让学生获得全面成长。

关键词：信息技术小学英语跨界学习

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想象作文教学初探

作文成功之路 2024年第6期 80-82页

作者：王颖江苏省启东市徐龙小学

儿童的世界是想象构成的，但小学高年级的学生在写作时往往缺乏想象力，导致作文缺乏趣味性，无法充分展现他们丰富的内心世界。《语文课程标准》针对写作教学提出了建议：“激发学生的想象和幻想，鼓励他们描绘想象中的事物。”为了培...

儿童的世界是想象构成的，但小学高年级的学生在写作时往往缺乏想象力，导致作文缺乏趣味性，无法充分展现他们丰富的内心世界。《语文课程标准》针对写作教学提出了建议：“激发学生的想象和幻想，鼓励他们描绘想象中的事物。”为了培养学生的创新精神，教师应当积极引导学生运用发散性思维进行思考和实践，同时，多进行想象作文的写作训练，

关键词：

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随文微写作教学实践

作文成功之路 2024年第5期 86-88页

作者：俞慧江苏省启东市桂林小学

随着新课程改革的推进，小学语文教学以精读课文为载体，以小篇幅的书面创作为核心，结合阅读教学开展随文微写作活动，有助于学生将阅读所得进行迁移运用，模仿课文的表达方式和布局特点写作，对提高学生的书面表达能力和思维创新能力...

随着新课程改革的推进，小学语文教学以精读课文为载体，以小篇幅的书面创作为核心，结合阅读教学开展随文微写作活动，有助于学生将阅读所得进行迁移运用，模仿课文的表达方式和布局特点写作，对提高学生的书面表达能力和思维创新能力大有裨益。因此，下面主要探讨如何在小学语文教学中有效开展随文微写作教学活动。

关键词：

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核心素养下小学英语师生互动教学的开展对策

成才 2024年第1期 113-114页

作者：殷静静江苏省启东市向阳小学

在核心素养教学背景下,为引导小学生掌握基本英语理论知识,提高学生英语学习能力,本文从构建多元化师生互动方法、营造公平师生互动环境、及时做好课堂评价三个方面入手,为保证小学英语师生互动教学的有效性提出建议,以供参考。

关键词：核心素养小学英语师生互动对策