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劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践研究

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劳动教育融入小学语文课堂标准化教学中的实践研究

2024教育教学创新发展交流会

作者：俞芳江苏省南通市海门区海南小学

在新课程标准下,把"劳动教育"纳入小学语文教学中来,已成为我国基础教育课程改革的重要内容。当前,在小学语文课堂与劳动教育的融合方面,仍然存在着许多问题。通过对当前劳动教育与小学语文课堂融合的情况进行分析,可以看出其中主要的... 详细信息

在新课程标准下,把"劳动教育"纳入小学语文教学中来,已成为我国基础教育课程改革的重要内容。当前,在小学语文课堂与劳动教育的融合方面,仍然存在着许多问题。通过对当前劳动教育与小学语文课堂融合的情况进行分析,可以看出其中主要的问题有:在小学语文课堂标准化教学中,缺少了劳动教育的核心内容。为了解决上述问题,本文探索出了将劳动教育融入到小学语文课堂规范化教学中的实践途径,并指导学生自主地收集资料,让他们在课堂上的学习内容得到充实,同时对课堂教学价值理念和活动设计进行优化,以期能够更好地促进小学语文及劳动教育的不断发展。

关键词：劳动教育小学语文课堂标准化教学实践

来源： cnki会议评论

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高中物理摩擦力突变问题的常见考查类型

数理天地（高中版） 2024年第10期 6-7页

作者：马婧艺江苏省南通市海门中学 226100

高中物理中摩擦力问题是十分重要的一类问题,其中静摩擦力和滑动摩擦力是主要的两大类型.每种摩擦力的定义以及摩擦力突变问题都是需要掌握的内容,常见类型有:静-静摩擦力突变、静-动摩擦力突变、动-动摩擦力突变.本文结合例题,展示更... 详细信息

高中物理中摩擦力问题是十分重要的一类问题,其中静摩擦力和滑动摩擦力是主要的两大类型.每种摩擦力的定义以及摩擦力突变问题都是需要掌握的内容,常见类型有:静-静摩擦力突变、静-动摩擦力突变、动-动摩擦力突变.本文结合例题,展示更具体的分析思路与解题过程,帮助学生理解知识点和题型.

关键词：摩擦力突变高中物理解题思路

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魔法泡泡

作文大王(中高年级) 2024年第10期 26-27页

作者：苏梓杨江苏省南通市海门区海南小学四(6)班

“你吹的泡泡好奇特！”“你的更好看！”欢声笑语不断从操场上传来。原来梧桐树小学正在举办一场不同寻常的吹泡泡比赛。看，玲玲吹出的泡泡竟然长出了翅膀，乐乐的泡泡唱起了歌，平平的泡泡正使劲地背着书……小伙伴们各显神通，吹得...

“你吹的泡泡好奇特！”“你的更好看！”欢声笑语不断从操场上传来。原来梧桐树小学正在举办一场不同寻常的吹泡泡比赛。看，玲玲吹出的泡泡竟然长出了翅膀，乐乐的泡泡唱起了歌，平平的泡泡正使劲地背着书……小伙伴们各显神通，吹得好起劲。就在这时，校长骑着一个巨大泡泡飞了过来，笑着对大家说：“你们吹出的泡泡可以反映你们的心情！”

关键词：

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例谈“体验式学习”在数学定理教学中的应用

中学数学 2024年第2期 38-39页

作者：袁铁鹰江苏省南通市海门区实验初级中学

体验式学习就是强调以学生为主体的参与与体验，让学生在经历活动中体验，在观察与反思中体验，在归纳与抽象中体验，让思维活动在体验中循环反复，发展数学核心素养.本文中以“三角形全等的判定5”一课的教学为例，实践了体验式学习在... 详细信息

体验式学习就是强调以学生为主体的参与与体验，让学生在经历活动中体验，在观察与反思中体验，在归纳与抽象中体验，让思维活动在体验中循环反复，发展数学核心素养.本文中以“三角形全等的判定5”一课的教学为例，实践了体验式学习在数学定理教学中的应用.

关键词：体验式学习全等三角形数学核心素养

指向家国情怀的初中音乐教学实践方法——以歌曲《我和你》的教学为例

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琴童 2024年第1期 42-44页

作者：黄铭霞江苏省南通市海门区常乐初级中学

家国情怀之于音乐教学就是学生在课堂上表达的对国家和人民的深情大爱，对国家高度的认同感、归属感、责任感和使命感等。通过音乐教学，教师不仅可以培养学生的思维能力与音乐素养，还可以培养他们的家国情怀。家国情怀是学生核心素养...

家国情怀之于音乐教学就是学生在课堂上表达的对国家和人民的深情大爱，对国家高度的认同感、归属感、责任感和使命感等。通过音乐教学，教师不仅可以培养学生的思维能力与音乐素养，还可以培养他们的家国情怀。家国情怀是学生核心素养的一部分，是有责任、有担当的青少年必须具备的品质。《我和你》是苏少版初中音乐教材七年级上册第四单元“奥运之声”中的一首歌曲。教师可以在这首歌的教学中渗透家国情怀。首先，学生要学会演唱歌曲《我和你》，

关键词：

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一题多想，提升初中学生探究问题的能力

中学数学 2024年第4期 55-56页

作者：陆春燕江苏省南通市海门区常乐初级中学

在初中数学教学中，教师不仅要教授学生各种数学知识和解题方法，还应该注重培养学生探究问题的能力.在实施过程中，教师可以启发学生进行一题多想的探究.本文中结合具体实例，展示了在解决一个问题时可引导学生从“是否可以增加条件、... 详细信息

在初中数学教学中，教师不仅要教授学生各种数学知识和解题方法，还应该注重培养学生探究问题的能力.在实施过程中，教师可以启发学生进行一题多想的探究.本文中结合具体实例，展示了在解决一个问题时可引导学生从“是否可以增加条件、解法或结论”三个方面展开一题多想，以此拓宽学生问题解决的思路和方法.

关键词：一题多想初中数学探究问题

新时代语文教学方式优化分析--评《语文到底教什么》

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语文建设 2024年第1期 I0004-I0004页

作者：龚锦辉江苏省南通市海门区海南中学

新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文... 详细信息

新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文教学的效率和质量,也有利于实现语文教学的内容科学化、过程人性化、结果多元化。这当然也给语文教学带来了一定的困难和挑战。如何在此背景下优化语文教学方式,提升语文教学的层次和维度,是每一位语文教师和研究者孜孜以求的问题。

关键词：语文教学语文教师以人为本教育理念多元化趣味性人性化优化教学方式

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