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手脑心合一:一种“手艺育人”的新样态

江苏教育 2024年第26期 47-52页

作者：张振华江苏省沛县泗水小学江苏沛县221600

江苏省沛县泗水小学的张振华校长历时20余年,经历“封侯虎进课堂-手艺教育-手艺育人”三个阶段,探究“手艺”的概念内涵、基本原理、功能特征、学习方式、价值体现,实践“手脑心合一”的“手艺育人”方式的创新。他提出“手艺教育”是... 详细信息

江苏省沛县泗水小学的张振华校长历时20余年,经历“封侯虎进课堂-手艺教育-手艺育人”三个阶段,探究“手艺”的概念内涵、基本原理、功能特征、学习方式、价值体现,实践“手脑心合一”的“手艺育人”方式的创新。他提出“手艺教育”是“育完整的人”,建构“育人之心、育人之脑、育人之手”互动统一的“手艺育人”模式,探索“三步走”逆向设计与手脑心感觉统合“六环节”正向实施的“三步六环”教学法。“手脑心合一”的“手艺育人”创新实践,呈现出“育完整的人”的教育发展态势,为探索基础教育育人方式提供了一条可行路径。

关键词：手艺教育手艺育人手脑心合一育人模式创新实践

小学美术项目化学习创意实践——以“手提袋”教学为例

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新课程 2024年第10期 17-19页

作者：耿国萍江苏沛县龙城小学

项目化学习是一种以项目为基础的学习模式，教师根据学生的学习特点和学习能力以及对自身的接受程度设计针对性的教学问题，开展实践教学，使每一位学生都参与其中，学习并掌握更多的知识，培养学生的实践操作能力和创新能力。另外，项...

项目化学习是一种以项目为基础的学习模式，教师根据学生的学习特点和学习能力以及对自身的接受程度设计针对性的教学问题，开展实践教学，使每一位学生都参与其中，学习并掌握更多的知识，培养学生的实践操作能力和创新能力。另外，项目化学习模式，要求教师设计的问题贴近学生的实际生活，引导学生根据自己的生活经验利用所学知识探究问题的解决方法，以实际生活为导向的问题，很容易激发学生的学习兴趣和学习动力，有利于激活学生的学习思维。

关键词：

小学数学项目式学习实践探索——以“绘制平面图”项目式学习为例

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读写算 2024年第31期 68-71页

作者：王敏江苏省徐州市沛县正阳小学

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的落地，“核心素养”备受瞩目。项目式学习因其凸显做事与做人的教育方式，备受关注。基于核心素养的小学数学项目式学习实践应从学生真实生活的情境中发现问题，聚焦核心概念，设计真实的驱... 详细信息

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的落地，“核心素养”备受瞩目。项目式学习因其凸显做事与做人的教育方式，备受关注。基于核心素养的小学数学项目式学习实践应从学生真实生活的情境中发现问题，聚焦核心概念，设计真实的驱动性问题，打破学科壁垒，横向关联、纵向衔接，引领学生经历真实的实践任务，参与问题解决的过程，提升关键能力，培育核心素养。本文阐述了基于核心素养的小学数学项目式学习设计方法，提出了指向核心素养发展的小学数学项目式学习实施策略和培育核心素养的小学数学项目式学习评价方式。

关键词：核心素养小学数学项目式学习设计实施

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微型课程视野下的初中语文写作教学范式探究

中学教学参考 2024年第28期 22-24页

作者：梁建江苏沛县第三中学 221600

培养学生的“听、说、读、写”能力是语文教学的重要目标。写作教学是语文教学的重要组成部分。学界同仁纷纷对优化写作教学进行积极的尝试与实践探索,并取得一定的成效。文章基于微型课程理论,结合教学实践,论述初中语文写作教学新范式。

关键词：写作教学范式微型课程初中语文

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正阳派出所:深耕责任田聚力保平安

派出所工作 2024年第2期 19-22页

作者：罗芳(文/图) 江苏省沛县公安局正阳派出所

江苏省沛县公安局正阳派出所成立于1987年,现有民警26人、辅警77人。辖区面积49平方公里,有村居20个,常住人口11万余人,流动人口约5000人,是沛县经济、文化、商贸中心。正阳派出所年均接警1万余起,是沛县辖区面积最大、人口最多、治安... 详细信息

江苏省沛县公安局正阳派出所成立于1987年,现有民警26人、辅警77人。辖区面积49平方公里,有村居20个,常住人口11万余人,流动人口约5000人,是沛县经济、文化、商贸中心。正阳派出所年均接警1万余起,是沛县辖区面积最大、人口最多、治安环境最复杂的公安派出所。近年来,正阳派出所坚持和发展新时代“枫桥经验”,紧紧围绕“基础牢、出事少、治安好、党和人民满意”的工作目标,坚持主防理念,推行预防警务,深耕“党建、防范、基础、服务”四块责任田,确保了辖区“平安不出事、服务不缺位、矛盾不上交”落地落实。

关键词：公安派出所枫桥经验常住人口江苏省沛县治安环境辅警责任田

小学低年级儿童诗读写大单元课程的开发与实施

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语文天地 2024年第4期31卷 49-51页

作者：殷惠萍江苏省沛县汉源小学

以“文字与图画是儿童阅读、表达的双重通道”为大概念，课程旨在通过图文结合的方式读懂和创作儿童诗，促进学生的核心素养发展。通过详细阐述实施步骤，包括图文结合共读、支架辅助创作、分享交流反思，明确了评估体系、学习任务设计... 详细信息

以“文字与图画是儿童阅读、表达的双重通道”为大概念，课程旨在通过图文结合的方式读懂和创作儿童诗，促进学生的核心素养发展。通过详细阐述实施步骤，包括图文结合共读、支架辅助创作、分享交流反思，明确了评估体系、学习任务设计，为实施儿童诗读写大单元课程教学提供翔实指南。

关键词：《义务教育语文课程标准》儿童诗读写大概念图文结合评估体系课程开发

在“岩石与土壤”教学对话中读中悟思中创做中学

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小学科学 2024年第22期 40-42页

作者：郭荣沛县张寨镇中心小学江苏

培育学生文化自信是落实立德树人根本任务的重要组成部分。在小学科学课堂上,通过“读中悟”,帮助学生了解国家自然资源的丰富程度,了解古代地质学家的贡献;通过“思中创”,帮助学生借助实验研究,辨别矿石种类,探究矿物与诗词精神内核... 详细信息

培育学生文化自信是落实立德树人根本任务的重要组成部分。在小学科学课堂上,通过“读中悟”,帮助学生了解国家自然资源的丰富程度,了解古代地质学家的贡献;通过“思中创”,帮助学生借助实验研究,辨别矿石种类,探究矿物与诗词精神内核的关系,感受矿物中蕴藏的文化自信;通过“做中学”,指导学生采集岩石,制作标本,进行描述,在了解家乡经济社会发展与矿物资源的关系背景下,形成保护矿产资源的意识,提升学生的文化认同感和文化自信。

关键词：小学科学读中悟思中创做中学

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小学美术教学中运用日记画的策略

智力 2024年第12期 191-194页

作者：耿国萍江苏省徐州市沛县龙城小学

通过实证研究，文章对日记画在提高学生美术素养、促进学生创造性思维发展方面的积极效果进行了深入探讨，并提出具体策略。研究结果表明具体策略，合理运用日记画能够有效提高小学美术教学的质量和效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学美术日记画策略

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多媒体与小学科学项目化学习的融合教学

中小学电教（下） 2024年第5期 67-69页

作者：时维锐沛县安国镇中心小学江苏徐州221600

随着科技的不断进步和教育理念的不断更新,多媒体在教育领域扮演着越来越重要的角色。而小学科学项目化学习作为一种注重培养学生实践和探究能力的教学方法,也逐渐受到重视。将多媒体与小学科学项目化学习相融合,不仅可提升学生的学习... 详细信息

随着科技的不断进步和教育理念的不断更新,多媒体在教育领域扮演着越来越重要的角色。而小学科学项目化学习作为一种注重培养学生实践和探究能力的教学方法,也逐渐受到重视。将多媒体与小学科学项目化学习相融合,不仅可提升学生的学习兴趣和参与度,还能促进培养他们的创造思维和科学素养。本文旨在探讨多媒体与小学科学项目化学习融合教学的意义、方法和效果,为改进和提升小学科学教育提供有益的借鉴和指导。

关键词：小学科学多媒体项目化学习