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五“读”俱全：古诗教学的一般方法——以《村晚》教学为例

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小学教学(语文版) 2024年第4期 21-23页

作者：张珠飞江苏无锡市育英实验小学青山校区

古诗有多种教法，不同的教法展现了不同的教学风格，但有一点是教师必须共同追求的，那就是有效。笔者经过深入实践探索，总结出了古诗教学的一般方法，谐称：五“读”俱全。下面以五（下）《村晚》教学为例，跟各位同人分享。一、读准...

古诗有多种教法，不同的教法展现了不同的教学风格，但有一点是教师必须共同追求的，那就是有效。笔者经过深入实践探索，总结出了古诗教学的一般方法，谐称：五“读”俱全。下面以五（下）《村晚》教学为例，跟各位同人分享。一、读准字音读准字音就是读准诗中每个字。在课前预习基础上，教师指名读，其他学生仔细听，哪个字读错了就立即纠正。这一步虽然简单，却是学习古诗的基础，要不折不扣地落实。在指名读《村晚》这首诗时，有学生把“陂”和“衔”读错了，

关键词：

“双有”体验:让道德与法治课堂有意思、有意义

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华夏教师 2024年第19期 77-79页

作者：沈菊华江苏省无锡市东亭实验小学

“双有”即有意思、有意义。道德与法治教育是“育心”的艺术,以“双有”为导向的道德与法治课堂摒弃了纸上谈兵的隔空操作,还原生活世界,让学生通过各种有意思的活动,理解、体验生活中有价值、有意义的内容,并习得经验,提升品德修养,... 详细信息

“双有”即有意思、有意义。道德与法治教育是“育心”的艺术,以“双有”为导向的道德与法治课堂摒弃了纸上谈兵的隔空操作,还原生活世界,让学生通过各种有意思的活动,理解、体验生活中有价值、有意义的内容,并习得经验,提升品德修养,获得德行成长。

关键词：课程改革道德与法治教育有意思有意义

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新课标背景下音乐学科育人实践

教育界 2024年第22期 71-73页

作者：吴云霞江苏省无锡市云林实验小学

新课标背景下的学科建设,要以培养学生的核心素养为目标,基于学校特质积极探索育人模式。文章基于新课标要求,分析学校的音乐学科育人实践。

关键词：新课标音乐学科学科育人大单元教学合唱课程

主题情境视域下的文化意识培养实践探究——以译林版《英语》三(上)Unit 8 Happy New Year为例

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小学教学设计 2024年第21期 50-52页

作者：蔡纯瑶江苏省无锡市锡山实验小学

目前的小学英语教学对文化意识的培养还比较欠缺,这些问题从表面上看,是教师对文化意识的片面理解与过度追求,追根溯源却是教师忽视了对文化意识培养目标的关注,忽视了对教学内容及主题意义的关注,忽视了对学习者本身的关注。笔者认为,... 详细信息

目前的小学英语教学对文化意识的培养还比较欠缺,这些问题从表面上看,是教师对文化意识的片面理解与过度追求,追根溯源却是教师忽视了对文化意识培养目标的关注,忽视了对教学内容及主题意义的关注,忽视了对学习者本身的关注。笔者认为,教师应以语篇为载体,创设真实的主题情境,引导学生在实际生活中自然得体地运用语言知识,从中经历文化体验、比较文化异同、判断文化价值、感悟文化内涵,进而加深对中国传统文化的热爱,从而促进对学生文化意识的培养。

关键词：实践探究中国传统文化小学英语教学《英语》文化异同文化意识培养文化体验译林版

逆向设计理念下小学语文“臻学课堂”教学范式的建构与实践

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教育界 2024年第19期 59-61页

作者：曹翠戈艳江苏省无锡市梅村实验小学

无锡市梅村实验小学在“舒展”课程及“构建小学语文高质量课堂的逆向教学设计课例研究”规划课题的基础上,提出了构建小学语文“臻学课堂”的教学理念。“臻学课堂”坚持以学生为中心,关注学生的学习体验与素养发展。基于此,文章探讨... 详细信息

无锡市梅村实验小学在“舒展”课程及“构建小学语文高质量课堂的逆向教学设计课例研究”规划课题的基础上,提出了构建小学语文“臻学课堂”的教学理念。“臻学课堂”坚持以学生为中心,关注学生的学习体验与素养发展。基于此,文章探讨逆向设计理念下小学语文“臻学课堂”教学范式的建构与实践路径。

关键词：逆向设计臻学课堂教学范式

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串联核心问题整体推进教学——以苏教版数学教材五年级下册“圆的面积”的教学为例

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小学教学参考 2024年第15期 16-18页

作者：徐明珠江苏无锡市查桥实验小学 214104

以苏教版数学教材五年级下册“圆的面积”的教学为例,通过教材分析确定核心问题,设计以下的教学活动:借助已有经验,引导学生思考圆的面积;借助割圆转化,帮助学生探究圆的面积;借助解决问题,促使学生应用圆的面积。这样将核心问题串联起... 详细信息

以苏教版数学教材五年级下册“圆的面积”的教学为例,通过教材分析确定核心问题,设计以下的教学活动:借助已有经验,引导学生思考圆的面积;借助割圆转化,帮助学生探究圆的面积;借助解决问题,促使学生应用圆的面积。这样将核心问题串联起来,整体推进教学,能使学生真正习得所学的数学知识,获得核心素养的发展。

关键词：苏教版数学教材核心问题

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体育与健康课程跨学科主题学习的探究

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第6期 76-77页

作者：李希栋江苏省无锡市云林实验小学

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调课程综合性与实践性,提出跨学科主题学习的要求。文章探讨了体育与健康课程开展跨学科主题学习的内涵与要求,并以耐久跑结合“江南水乡桥文化”为例,从教学设计和实施过... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调课程综合性与实践性,提出跨学科主题学习的要求。文章探讨了体育与健康课程开展跨学科主题学习的内涵与要求,并以耐久跑结合“江南水乡桥文化”为例,从教学设计和实施过程阐述如何开展跨学科主题学习。

关键词：体育与健康跨学科主题学习桥文化

从“炸弹”到“烟花”——一例学生问题带给我的思考

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大众心理学 2024年第7期 19-20,8页

作者：钮丽花江苏省无锡市东亭实验小学

小海是我今年新接手班级的一个男孩,五年级,体格健壮,身形高大。原班主任对他的控诉“馨竹难书”:无视校纪校规、经常迟到;冲动易怒、没有哪天不打架;课上背对老师、自顾自说话:作业不做、试卷空白;拒绝沟通,跟老师是他的特长……总之,... 详细信息

小海是我今年新接手班级的一个男孩,五年级,体格健壮,身形高大。原班主任对他的控诉“馨竹难书”:无视校纪校规、经常迟到;冲动易怒、没有哪天不打架;课上背对老师、自顾自说话:作业不做、试卷空白;拒绝沟通,跟老师是他的特长……总之,我听完就觉得这会是颗随时会给我惹事的班级“不定时炸弹”。

关键词：校纪校规班主任老师五年级班级体格健壮

活动为媒,助力量感培养——“升和毫升的认识”教学片断与思考

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小学数学教育 2024年第6期 60-61页

作者：王脉宇钱科英江苏省无锡市春城实验小学

量感,是一种直观感受,是形成抽象能力的经验基础。而数学是一门抽象的学科,它源于对现实世界的抽象。因此,培养良好的量感是学生学好数学的重要基础之一。量感的内涵主要是指“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。培养学生的量... 详细信息

量感,是一种直观感受,是形成抽象能力的经验基础。而数学是一门抽象的学科,它源于对现实世界的抽象。因此,培养良好的量感是学生学好数学的重要基础之一。量感的内涵主要是指“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。培养学生的量感是《课程标准(2022年版)》提出的要求,也是落实“会用数学的眼光观察现实世界”这一核心素养的重要落脚点。那么,如何基于学生的活动体验开展教学,更好地培养学生的量感呢?下面结合苏教版教材四年级上册“升和毫升的认识”的教学,谈一些做法与思考。

关键词：核心素养直观感知直观感受活动体验苏教版教材力量感开展教学抽象能力