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检索条件"机构=江苏城市职业学院"
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高职院校近三年毕业生满意度及其提升对策——基于江苏城市职业学院的数据分析
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职业技术教育 2016年 第23期37卷 12-15页
作者: 吴红梅 江苏开放大学商学院
毕业生对母校的满意度关系到学校的可持续发展,对江苏城市职业学院近三年高职毕业生满意度调查反馈了学校在教学、学生工作、生活服务等方面存在的问题。事实表明,学校的教学水平和教学组织环节、校园硬件条件和文化环境、师生关系和人... 详细信息
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高职学生时间管理现状调查分析与对策探讨——以江苏城市职业学院为例
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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2016年 第10期29卷 59-63页
作者: 吴红梅 江苏开放大学商学院 江苏南京210013
调查发现,当代高职学生在时间管理上存在时间管理意识淡漠,时间管理能力薄弱,时间管理效能低下等问题。这需要加强时间管理方法与技巧的指导,更要激发高职学生成就动机,要提高有效教学和有效学习时间,营造良好的自我管理氛围,还需要有... 详细信息
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职业能力导向的《财务会计》教学模式调研——以江苏城市职业学院为例
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新西部 2016年 第20期 56-57页
作者: 巩利芳 朱明明 曹学英 江苏开放大学商学院
本文在《财务会计》课程组调查分析的基础上,得出结论并提出了相关建议。认为,针对存在的问题,财务会计教学应该有如下改进:教学目标应由教知识转向培养职业素养;以任务为引领,激发学生学习兴趣;线上线下相结合,引导学生学习;实施递进... 详细信息
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教育生态视阈下的英语分层次教学模式探索——以江苏城市职业学院为例
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陕西广播电视大学学报 2017年 第2期19卷 21-24页
作者: 孙雪羽 杨远 江苏开放大学国际教育学院 江苏南京210036
本文在梳理高职英语分层次教学理论依据与现实必要性的基础上,探索高职英语分层次教学模式,并就学生分层、教学分层与考核分层等方面进行了积极探讨,以期能够较为充分地满足学生的学习需求,使其各方面素质获得更为均衡的发展。
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“互联网+”时代的高职学业预警模型探究——以江苏城市职业学院为例
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办公自动化 2024年 第3期29卷 24-26页
作者: 张光普 秦品珠 李博文 魏翠兰 江苏开放大学环境生态学院 南京210036
学业预警作为高校教学管理的重要组成部分,是加强学风建设和提升高等教育人才培养质量的重要措施。在当前大力推进高等教育教学数字化工作背景下,文章以学业预警为切入点,探讨教育数字化的实现方式,提出了基于大数据技术的学业预警模型... 详细信息
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刍议大学英语口语教学中存在的问题及其解决方案——以江苏城市职业学院为例
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长春大学学报 2015年 第12期25卷 121-123,127页
作者: 孙雁冰 江苏开放大学国际教育学院 南京210036
英语口语能力对于当代大学生来说至关重要,但大学英语口语教学中一直以来也存在着问题。而近年来随着学生年龄的变化,学生特点也随之发生了改变,大学英语口语教学也面临着新的挑战。因此,因时制宜地改变大学英语口语的教学方案和策略,... 详细信息
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江苏开放大学(原江苏城市职业学院)科学技术协会成立
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大学科普 2021年 第1期15卷 80-81页
作者: 颜秉姝 江苏开放大学科协 江苏
2020年12月30日下午,江苏开放大学科学技术协会成立大会暨第一次代表大会在定淮门校区隆重举行。江苏省科学技术协会党组成员、副主席冯少东,江苏省高校科协副理事长、南京理工大学科协常务副主席沈家聪应邀出席会议。校党委书记王建明... 详细信息
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“互联网+”时代背景下弹幕文化对高校学生思想政治教育影响的调查报告——以江苏城市职业学院为例
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广东职业技术教育与研究 2021年 第2期 17-22页
作者: 许力文 许洁 李木尧 江苏开放大学 江苏南京210013
随着互联网技术的发展,弹幕文化也逐步渗入人们的生活。紧随时代潮流,将弹幕文化融入大学教育给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。本文通过对当代大学生的调查,了解他们对弹幕文化的熟悉与接受程度,并对调查结果进行分析,判... 详细信息
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高职院校开展职业培训的实践研究——以江苏城市职业学院为例
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广东职业技术教育与研究 2023年 第7期 122-125,133页
作者: 刘欣怡 江苏开放大学 江苏南京210000
职业培训在培养职业技能人才、提升劳动者素质、提高就业率、促进人的全面发展等方面发挥着重要作用。因此,高职院校应注重挖掘职业教育资源优势,开展面向全体劳动者特别是重点人群的高质量职业培训。本研究对江苏城市职业学院近两年开... 详细信息
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高职院校要成为创新、技能型人才的培育基地——江苏城市职业学院毕业生就业状况调查
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湖北函授大学学报 2015年 第19期28卷 14-15页
作者: 陈婷婷 江苏开放大学 江苏南京210036
高校的人才培养与市场需求的不平衡,是造成毕业生就业难的根本原因。高职院校的教育目标,既区别于普通高校,也不同于普通职业学校,应定位于这两者之间,即弱化学历教育,强化实用性知识、技能的培养。高职院校应把学生培养成具有专业知识... 详细信息
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