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高职院校共青团赋能乡村振兴的动因之问、实践之探和策略之析

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武汉冶金管理干部学院学报 2024年第3期34卷 70-74页

作者：李静南宁职业技术大学团委广西南宁530008

高职院校共青团是全面推进乡村振兴的重要支撑力量,担负着团结带领青年投身乡村振兴的时代使命和社会责任,在乡村振兴中发挥着重要作用。当前,高职院校共青团从产业、人才、文化、生态和组织振兴五维向度出发,为乡村振兴做出有益的尝试... 详细信息

高职院校共青团是全面推进乡村振兴的重要支撑力量,担负着团结带领青年投身乡村振兴的时代使命和社会责任,在乡村振兴中发挥着重要作用。当前,高职院校共青团从产业、人才、文化、生态和组织振兴五维向度出发,为乡村振兴做出有益的尝试,取得显著成效。在全面推进乡村振兴的时代背景下,高职院校共青团要把投身乡村振兴作为一项政治工作、社会工作,主动寻求乡村振兴与自身发展的结合点,持续为乡村振兴提供产业、人才、文化、生态和组织支撑,组织动员广大青年在全面推进乡村振兴中挺膺担当、建功立业。

关键词：共青团乡村振兴高职院校

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高职公共英语课程思政建设研究

湖北开放职业学院学报 2024年第14期37卷 91-93,96页

作者：张荣芳卢魁孙云霞河北科技工程职业技术大学河北邢台054035

文章首先分析了高职公共英语进行课程思政建设的必要性,然后基于《高等学校课程思政建设指导纲要》提出的课程思政建设目标要求和内容重点,论述了以思政为主线的高职公共英语课程内容系统性设计方法,构建了价值引导、任务引领、成果导... 详细信息

文章首先分析了高职公共英语进行课程思政建设的必要性,然后基于《高等学校课程思政建设指导纲要》提出的课程思政建设目标要求和内容重点,论述了以思政为主线的高职公共英语课程内容系统性设计方法,构建了价值引导、任务引领、成果导向、情境递进的高职公共英语课程思政教学体系,以及以立德树人为导向、量化可见、切实可行的评价体系。通过育人模式创新和资源保障,促进学生主动探究、合作学习,实现育智育德、树人树魂,为培养具有爱国情怀、国际视野且能够用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才服务。

关键词：课程思政建设高职公共英语指导纲要

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探讨网络时代高校思想政治教育的新思路

教育与职业 2007年第21期 82-84页

作者：熊礼杭永州职业技术学院理工电子学院

在信息网络时代，互联网给高校思想政治教育工作提出了严峻的挑战，高校思想政治教育工作者在认识网络文化现状及特点的同时，必须树立全新的网络环境下思想政治教育的新理念、新思路，以增强高校思想政治教育的实效性。

关键词：网络时代高校思想政治教育新思路

新冠疫情期间中长跑锻炼完成情况对广州某高校学生心理健康状况的影响

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南方医科大学学报 2021年第12期41卷 1864-1869页

作者：林哲莹张旭东陈丽娟冯东亮刘宁陈哲颖广东轻工职业技术学院体育工作部广东广州510220 南方医科大学公共卫生学院广东广州510515 广州体育学院广东广州510500 广州卫生职业技术学院广东广州510450

目的分析校园中长跑锻炼完成情况对新冠疫情期间广州市内某高校学生心理健康状况的影响。方法以滚雪球抽样的方式,利用线上问卷进行数据收集。在剔除异常问卷、与体质测试数据及中长跑锻炼数据匹配后共剩余问卷1022份。问卷按中长跑锻... 详细信息

目的分析校园中长跑锻炼完成情况对新冠疫情期间广州市内某高校学生心理健康状况的影响。方法以滚雪球抽样的方式,利用线上问卷进行数据收集。在剔除异常问卷、与体质测试数据及中长跑锻炼数据匹配后共剩余问卷1022份。问卷按中长跑锻炼完成标准进行分组,其中完成组869份,未完成组153份。问卷中的量表部分按照对应量表的评分标准计分及筛查标准分级。应用t检验、χ^(2)检验、秩和检验及二分类logistic回归对数据进行分析。结果中长跑锻炼完成组学生体测成绩优于未完成组(P学生的PCL-C、SDS、SAS量表得分及创伤后应激障碍、焦虑、抑郁情况均无差异(P>0.05)。二元logistic回归结果表明,中长跑锻炼完成情况对创伤后应激障碍、焦虑、抑郁情况无影响,而体测分数可以降低学生疫情期间发生创伤后应激障碍、抑郁的风险,OR值及95%置信区间分别为0.97(0.95,0.98)与0.98(0.97,0.99);但却增加了焦虑的发生风险,OR值及95%置信区间为1.02(1.01,1.04)。结论规律且适量的中长跑锻炼可能通过提升学生的综合身体素质,进而间接促进疫情期间学生的心理健康。

关键词：新冠疫情中长跑锻炼大学生心理健康

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中职与高职课程衔接探析

湖北工业职业技术学院学报 2015年第3期28卷 20-22页

作者：梅来源长江工程职业技术学院党委学生工作部湖北武汉430212

在现代职业教育背景下,中职和高职衔接是职业教育发展的必然趋势,中职和高职课程衔接是中职和高职衔接的基础。中职和高职的课程标准、课程内容、课程体系、教材建设、课程实施衔接,是中职和高职课程衔接的主要内容,本文以问题为导向对... 详细信息

在现代职业教育背景下,中职和高职衔接是职业教育发展的必然趋势,中职和高职课程衔接是中职和高职衔接的基础。中职和高职的课程标准、课程内容、课程体系、教材建设、课程实施衔接,是中职和高职课程衔接的主要内容,本文以问题为导向对中职和高职课程衔接进行了思考。

关键词：职业教育课程衔接人才培养目标

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论大学生贫富差距的现状及对策

漳州职业技术学院学报 2009年第1期11卷 130-132页

作者：谢更兴漳州职业技术学院学生工作处福建漳州363000

近年来高校学生群体贫富差距的问题日益突出。分析了大学生贫富差距的现状及其影响,提出通过改革高校收费制度和完善贫困生资助体系来缩小大学生经济上的差距,通过加强思想政治教育和心理健康教育来缩小大学生精神上的差距。

关键词：高校贫富差距状况对策

红色戏剧融入“中国近现代史纲要”课程教学的理与路

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教育教学论坛 2024年第25期 37-40页

作者：王英飞浙江机电职业技术大学马克思主义学院浙江杭州310053

红色戏剧是红色文化的重要形态,蕴含着丰富的红色内涵,能够为“中国近现代史纲要”课程教学提供重要的红色资源。红色戏剧具有重要的育人价值,在推动课程创新、增强文化自信、厚植爱国主义情怀等方面具有重要意义。两者之间的意识形态... 详细信息

红色戏剧是红色文化的重要形态,蕴含着丰富的红色内涵,能够为“中国近现代史纲要”课程教学提供重要的红色资源。红色戏剧具有重要的育人价值,在推动课程创新、增强文化自信、厚植爱国主义情怀等方面具有重要意义。两者之间的意识形态统一性、内容补充性和价值目标契合性为红色戏剧融入“中国近现代史纲要”课程奠定了扎实的学科理论基础。根据“中国近现代史纲要”课程的教学特点和红色戏剧的特殊性,红色戏剧可以从学术研究、课堂教学、实践教学、载体创设等方面进行深度融入,两者的有效深度融合对提升该课程的教学吸引力、教学实效性、教学影响力等具有较强的理论和现实意义。

关键词：红色戏剧中国近现代史纲要学理逻辑融入路径

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职业本科院校思政教育体系研究

湖北开放职业学院学报 2024年第1期37卷 103-104,107页

作者：相江苏叶潘虹浙江广厦建设职业技术大学浙江东阳322100

职业本科院校思政教育工作的目标,是培养有高远价值追求、高雅情趣追求和高尚人格追求的职业本科生。要实现这些目标,就需要建构与职业本科院校相适应的思政教育体系,其由组织体系、课程体系、评价体系和激励体系构成一个协同运转的整... 详细信息

职业本科院校思政教育工作的目标,是培养有高远价值追求、高雅情趣追求和高尚人格追求的职业本科生。要实现这些目标,就需要建构与职业本科院校相适应的思政教育体系,其由组织体系、课程体系、评价体系和激励体系构成一个协同运转的整体。该体系要突出职业教育特色,应将职业理念融入思政教育,坚持学生主体地位,推动教育公平与人的全面发展;坚持数字化改革优化思教体系效能,适应新时代“立德树人”要求;坚持营建适应职业本科教育的思政文化,发挥隐性课程的持久影响力。

关键词：职业本科思政教育体系目标构成挑战

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宏观视域下高校辅导员专业化建设的路径研究

煤炭高等教育 2014年第4期32卷 93-97页

作者：叶华光黄冈职业技术学院学生工作处湖北黄冈438002

高校辅导员的专业化建设包含宏观和微观两个层面。宏观层面是指从国家政府的视角推进辅导员专业化的系列措施;微观层面是指辅导员个人的专业化成长的过程。从宏观看,辅导员的专业化建设包括学科专业化建设、教育专业化建设、人格专业化... 详细信息

高校辅导员的专业化建设包含宏观和微观两个层面。宏观层面是指从国家政府的视角推进辅导员专业化的系列措施;微观层面是指辅导员个人的专业化成长的过程。从宏观看,辅导员的专业化建设包括学科专业化建设、教育专业化建设、人格专业化建设三个方面。在师范院校设立辅导员专业,构建辅导员专业的学科体系是推进学科专业化的重要途径。加强辅导员的团队管理及实现研修培训的常态化是推动辅导员教育专业化的必然选择。把好辅导员的入口关、注重辅导员的人格取向是推动人格专业化的重要途径。

关键词：高校辅导员学科专业化教育专业化人格专业化