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新课程教学（电子版） 2024年第12期 153-155页

作者：姜壮刘春铃徐慧山东省枣庄市山亭区第一实验学校

激励机制在教育领域逐步成为内在需求,是解决班级管理效率低下问题的有效方法之一。本文通过文献研究法、调查法等研究方法,结合当前环境下激励机制在小学班级管理中的运用,分析小学班级管理存在的问题。针对发现的问题提出相应的改进策... 详细信息

激励机制在教育领域逐步成为内在需求,是解决班级管理效率低下问题的有效方法之一。本文通过文献研究法、调查法等研究方法,结合当前环境下激励机制在小学班级管理中的运用,分析小学班级管理存在的问题。针对发现的问题提出相应的改进策略,以期进一步提高激励机制在小学班级管理中的应用效率。

关键词：激励机制小学教学班级管理应用创新

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构建学习任务群，助推学生自主阅读能力发展

语文世界 2024年第13期 56-57页

作者：邢洪燕山东省枣庄市山亭区第二实验学校

新课标提出学习任务群这一概念，目的是在阅读教学中践行生本理念，全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中，不少教师也重视学习任务群的构建，但是大多停留在表面，未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群，导致学生的自主阅读...

新课标提出学习任务群这一概念，目的是在阅读教学中践行生本理念，全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中，不少教师也重视学习任务群的构建，但是大多停留在表面，未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群，导致学生的自主阅读能力始终得不到提升。设计合理的学习任务群，利用任务解放学生的双手和大脑，赋予他们自主学习的体验，有助于学生自主阅读能力的发展。本文结合学生实际，从三个层面建构学习任务群，为学生的自主阅读指明方向，让他们在潜移默化中获得阅读能力的提升。

关键词：

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小学语文整本书阅读的多维路径探讨

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0096-0099页

作者：丁琼山东省枣庄市山亭区第四实验学校山东枣庄277200

小学语文作为基础性的人文学科,充满趣味性的教学方式会让原本枯燥、繁琐的阅读教学更加高效合理,对于小学生语文基础知识的掌握和人文精神的培养都具有十分重要的意义。在小学语文教学中,阅读教学占有绝大部分,因此从基础性字词句短篇... 详细信息

小学语文作为基础性的人文学科,充满趣味性的教学方式会让原本枯燥、繁琐的阅读教学更加高效合理,对于小学生语文基础知识的掌握和人文精神的培养都具有十分重要的意义。在小学语文教学中,阅读教学占有绝大部分,因此从基础性字词句短篇的认知到阶段性、综合性阅读的掌握都需要教师做出适当的引导,积极发挥出在教学活动中的主导性作用。本文在分析小学生身心发展阶段性特点的基础上,分析了小学语文整本书阅读深度的重要意义,通过小学语文整本书阅读教学现状,给出了小学语文整本书阅读的教学策略。

关键词：小学语文整本书阅读多维路径

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借助读写结合，提升语文素养

语文世界 2024年第19期 40-41页

作者：种婷婷山东省枣庄市山亭区第二实验学校

在小学语文教学中，阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略，旨在提高学生的阅读和写作能力，促进语文素养的...

在小学语文教学中，阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略，旨在提高学生的阅读和写作能力，促进语文素养的综合发展。小学语文读写结合的教学策略对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

关键词：

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借助读写结合,提升语文素养

语文世界（上旬刊） 2024年第7期 40-41页

作者：种婷婷山东省枣庄市山亭区第二实验学校

在小学语文教学中,阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径,而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略,旨在提高学生的阅读和写作能力,促进语文素养的综合... 详细信息

在小学语文教学中,阅读和写作是两个重要的组成部分。阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维的重要途径,而写作则是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。读写结合的教学策略,旨在提高学生的阅读和写作能力,促进语文素养的综合发展。小学语文读写结合的教学策略对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。

关键词：读写结合小学语文语文素养教学策略语言文字阅读和写作能力获取信息

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群文阅读让小学高段古诗教学更高效

语文世界 2024年第18期 10-11页

作者：赵娣山东省枣庄市山亭区第二实验学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学不同学段的学生提出了背诵优秀诗文的要求。其中，第二学段的学生需背诵50篇（段）优秀诗文；第三学段的学生则需要背诵60篇（段）优秀诗文。在第三学段开展古诗群文阅读教学，以群文阅读的...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学不同学段的学生提出了背诵优秀诗文的要求。其中，第二学段的学生需背诵50篇（段）优秀诗文；第三学段的学生则需要背诵60篇（段）优秀诗文。在第三学段开展古诗群文阅读教学，以群文阅读的形式引导学生进行古诗学习，能够让他们体会古诗中的韵、律、情，培养合作探究能力、批判性思维、阅读素养。

关键词：

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小学班主任教育工作中的心理健康教育分析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0053-0056页

作者：丁琼山东省枣庄市山亭区第四实验学校山东枣庄277200

本文旨在探讨新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育。首先介绍了小学班主任心理健康教育的意义,包括促进学生全面发展、预防心理问题的发生和推动素质教育实施。接着对中小学班主任心理健康教育工作中存在的问题进行了分析,指出... 详细信息

本文旨在探讨新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育。首先介绍了小学班主任心理健康教育的意义,包括促进学生全面发展、预防心理问题的发生和推动素质教育实施。接着对中小学班主任心理健康教育工作中存在的问题进行了分析,指出了目前我国中小学教师心理健康教育存在的主要挑战,即教师自身的心理问题比较复杂,缺乏相应的教学评估制度。最后,提出了小学班主任心理健康教育的策略,包括强调自我选择、培养学生责任意识、采取胜任感的选择理论培养学生自信心以及采取内控理论建立良好师生关系。总结指出,新形势下的小学班主任心理健康教育具有重要意义,需要加强培训和学习、建立合作机制、完善教育评价体系,并增强自我调节能力。

关键词：小学班主任心理健康教育教育分析

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构建学习任务群,助推学生自主阅读能力发展

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 56-57页

作者：邢洪燕山东省枣庄市山亭区第二实验学校

新课标提出学习任务群这一概念,目的是在阅读教学中践行生本理念,全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中,不少教师也重视学习任务群的构建,但是大多停留在表面,未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群,导致学生的自主阅读能力始... 详细信息

新课标提出学习任务群这一概念,目的是在阅读教学中践行生本理念,全面提升学生的自主阅读能力。在阅读教学中,不少教师也重视学习任务群的构建,但是大多停留在表面,未能真正结合学生实际设计有效的学习任务群,导致学生的自主阅读能力始终得不到提升。设计合理的学习任务群,利用任务解放学生的双手和大脑,赋予他们自主学习的体验,有助于学生自主阅读能力的发展。本文结合学生实际,从三个层面建构学习任务群,为学生的自主阅读指明方向,让他们在潜移默化中获得阅读能力的提升。

关键词：学习任务群生本理念自主阅读能力新课标阅读教学自主学习结合学生实际设计合理

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小学数学教学中学生思维能力培养策略

天津教育 2024年第23期 10-12页

作者：邵长河山东省枣庄市山亭区第四实验学校

良好的思维能力是学生必备的能力,他们只有具备良好的思维能力,才能迅速地理解所学知识,大幅提高学习效率。相反,如果思维能力不足,学生通常无法很好地完成既定的学习任务,影响学科水平的提升,这一点在学生学习数学知识的过程中得到了... 详细信息

良好的思维能力是学生必备的能力,他们只有具备良好的思维能力,才能迅速地理解所学知识,大幅提高学习效率。相反,如果思维能力不足,学生通常无法很好地完成既定的学习任务,影响学科水平的提升,这一点在学生学习数学知识的过程中得到了验证。随着新课标的深入落实,小学数学学习目标与要求更趋于综合性,即任课教师不仅要传授给学生丰富的基础知识,还要培养学生良好的思维能力等综合素养,促进学生全面进步。由此,在小学数学教学过程中,教师要针对性探索更适用的教学手段,为学生创设更好的学习环境,提高学生的学习效果,使他们迅速提高数学思维能力,为综合学习奠定良好的基础,最终实现预期培养目标。

关键词：小学数学教学任课教师数学思维能力学科水平综合素养培养策略新课标小学数学学习