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小学英语课堂个性化作业的设置

基础教育研究 2019年第20期 52-53页

作者：孔小燕昆山市陆家中心小学校

在小学英语教学过程中,借助作业这个载体,可以帮助学生巩固课堂上所学的知识技能、学习方法,从而促使他们养成良好的学习习惯。但是传统的小学英语作业存在缺乏系统性、趣味性、个性化等弊端,教师要针对小学生的年龄特点以及他们的学习... 详细信息

在小学英语教学过程中,借助作业这个载体,可以帮助学生巩固课堂上所学的知识技能、学习方法,从而促使他们养成良好的学习习惯。但是传统的小学英语作业存在缺乏系统性、趣味性、个性化等弊端,教师要针对小学生的年龄特点以及他们的学习能力,设计具有创新性、实践性、层次性等丰富多彩的作业,从而提高学生学习英语的积极性和主动性,提升其综合能力。

关键词：小学英语个性化作业

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渗透STEM理念培养小学生科学素养

理科爱好者(教育教学） 2021年第5期 195-196页

作者：于鼎昆山市陆家中心小学校

科学教育是小学教育中的重要内容,是培养小学生科学意识和思维的重要途径。然而科学课程内容繁复,若仅是采取传统教学模式,很难激发小学生的学习兴趣。同时科学知识有一定的复杂性和条理性,对部分小学生来说学习起来颇有难度。STEM理念... 详细信息

科学教育是小学教育中的重要内容,是培养小学生科学意识和思维的重要途径。然而科学课程内容繁复,若仅是采取传统教学模式,很难激发小学生的学习兴趣。同时科学知识有一定的复杂性和条理性,对部分小学生来说学习起来颇有难度。STEM理念为小学科学教学提供了新的思路,在小学科学教学中渗透STEM教育理念,可有效培养学生的创新意识,提高其实践的能力,有利于促进学生科学素养的发展,为其未来的学习奠定坚实基础。

关键词： STEM理念小学生科学教学科学素养

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走进教师心里提高管理实效

华人时刊·校长版 2012年第Z1期 84-85页

作者：陈亮王凤芳昆山市陆家中心小学校

学校的发展要靠优秀的教师团队。目前在教师管理方面,往往因为管理的条文性、繁琐性而导致管理低效。因此,提高教师管理的有效性显得尤为重要。心理学是教师必需掌握的一门专业学科,教师们将其中的理论。

关键词：繁琐性师德师风罗森塔尔效应完成教育师德规范管理艺术听课记录目标管理校长办公室全体性

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激活经验储备,促进有效教学

考试周刊 2015年第48期 79-80页

作者：周红亮屈志娟昆山市陆家中心小学校

在学习新知前学生已经具备了一定的经验知识和经验储备,如果教师能够激活学生已有的活动经验,并引导学生对已有经验进行加工、调整、完善和提升,以使经验逻辑化和系统化,就有利于学生运用数学思维方式思考、分析和解决问题,从而促进有... 详细信息

在学习新知前学生已经具备了一定的经验知识和经验储备,如果教师能够激活学生已有的活动经验,并引导学生对已有经验进行加工、调整、完善和提升,以使经验逻辑化和系统化,就有利于学生运用数学思维方式思考、分析和解决问题,从而促进有效教学,并进一步积累学生的数学活动经验。

关键词：小学数学有效教学激活经验

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浅谈小学英语学困生的转化

全国优秀作文选(教师教育) 2020年第1期 46-46页

作者：陆文娟昆山市陆家中心小学校

一、保护学困生学习英语的心理爱玩、容易开小差、注意力不集中是小学生心理特点和年龄特点所决定的,不可避免。有一次课上我发现班里的小捣蛋鬼朱同学(学困生)在津津有味地玩着他的橡皮,这节课正好在教用具类单词,于是,我走下讲台不经... 详细信息

一、保护学困生学习英语的心理爱玩、容易开小差、注意力不集中是小学生心理特点和年龄特点所决定的,不可避免。有一次课上我发现班里的小捣蛋鬼朱同学(学困生)在津津有味地玩着他的橡皮,这节课正好在教用具类单词,于是,我走下讲台不经意地走到他身边,指着他的橡皮问他:"XX,What is this?Do you know?"我用眼神示意他,而其他同学也望向他。他低着头站起来,摇了摇

关键词：学困生学习英语

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拨动学生学习兴趣之弦的探索

小学科学 2015年第3期 99-99,105页

作者：陆文龙昆山市陆家中心小学校

一直觉得自己是个热爱体育教育的教师,所以,总想着如何打破传统的体育教学模式,而真正实施“快乐体育”。我以为,“快乐体育”是以情感教学理论为基础,以“感情投资”、创设情境为途径,激发学生的学习积极性和兴趣,使学生在和谐、快乐... 详细信息

一直觉得自己是个热爱体育教育的教师,所以,总想着如何打破传统的体育教学模式,而真正实施“快乐体育”。我以为,“快乐体育”是以情感教学理论为基础,以“感情投资”、创设情境为途径,激发学生的学习积极性和兴趣,使学生在和谐、快乐、紧张而有序中学习知识,增长才能,锤炼意志、培育精神的一种教学模式。因此,我努力探索尝试,试着拨动学生学习体育的兴趣之弦,使学生主动快乐地徜徉在体育运动之中。

关键词：传统体育教学体育教育探索尝试教学情境情感教学队列队形学习过程结束部分基本活动能力模仿能力

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携多媒体之手,促教与学双赢

考试周刊 2015年第14期 96-97页

作者：孔小燕昆山市陆家中心小学校

利用多媒体创设生动的英语学习情境,为小学生多种感官的刺激,有效激发学生学习兴趣,在小学英语课堂教学中努力培养学生的交际能力、实践能力和创新思维能力。

关键词：小学英语多媒体教学方法

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寓言故事的文化传承与现代教育意义

小学生作文辅导(中旬) 2023年第8期 80-82页

作者：马文轩昆山市花桥徐公桥小学

寓言故事通常指的是可以传递出特定意义的趣味小故事，在小学阶段，组织开展寓言教学工作无疑是非常有益的尝试。依托组织开展寓言教学工作，教师能够结合贯穿古今的趣味寓言故事，高质量地进行文化传承，充分发挥寓言故事的现代教育意...

寓言故事通常指的是可以传递出特定意义的趣味小故事，在小学阶段，组织开展寓言教学工作无疑是非常有益的尝试。依托组织开展寓言教学工作，教师能够结合贯穿古今的趣味寓言故事，高质量地进行文化传承，充分发挥寓言故事的现代教育意义，助力学生实现全面健康发展。为此，本文围绕小学《语文》三年级下册第二单元的几篇寓言故事进行了重点探究和详细论述。

关键词：

少点套路,多点真诚——有效家校沟通策略例谈

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幸福家庭 2020年第20期 104-106页

作者：唐晓燕昆山市陆家中心小学校

使用某种特定不变的处理事件的方式即可称为套路,套路一向含贬义。在家校沟通中,一些老师会使用套路类的沟通模式,而家长们也会用一定的套路见招拆招,一来一去,双方沟通浮于表面,双方均被深深"套路"了。下面列举沟通中常见实例并进行评...

使用某种特定不变的处理事件的方式即可称为套路,套路一向含贬义。在家校沟通中,一些老师会使用套路类的沟通模式,而家长们也会用一定的套路见招拆招,一来一去,双方沟通浮于表面,双方均被深深"套路"了。下面列举沟通中常见实例并进行评析。套路1:集中火力,报忧不报喜【实例】小军爸爸特别害怕接到老师的来电,因为每次老师来电,一般不是什么好消息,每次看到老师的来电,

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