检索结果-南通市图书馆

七彩语文 2024年第22期 44-47页

作者：周艳无锡市雪浪中学

回顾初中语文学习阶段,相信同学们对综合性学习并不陌生,它是让语文连接生活的一个窗口,更是引导“学习语文”走向“运用语文”的一个阶梯。通过梳理整个综合性学习专题,我们会发现教材编者在主题整合上独具匠心,共对应三大主题。

关键词：综合性学习中考初中语文学习答题学习语文主题整合独具匠心心中有数

新课程标准背景下初中美术学科单元教学真实性学习

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新课程 2024年第9期 124-126页

作者：丁翎无锡市东林中学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性。在新课程改革背景下如何更好地优化课程内容，激发学生的学习主动性呢？以大观念为统领，设置问题情境，构...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性。在新课程改革背景下如何更好地优化课程内容，激发学生的学习主动性呢？以大观念为统领，设置问题情境，构建任务群的主题性单元教学，正是培养学生高阶思维、激发学生深度学习的“法宝”。新课标在学段划分、核心素养和课程内容结构等方面更加强化和凸显了人的因素，而“育人”的关键在于以知识为载体，让学生经历“像艺术家一样创作”的学习过程，从而真实地创作作品，让学生在“做中学”“学中思”，

关键词：

来源：博看期刊

预制菜争议,关乎“知情权缺位”和“认知性偏差”

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七彩语文 2024年第2期 28-29页

作者：朱秋菊无锡市东林中学

在民以食为天的中国,食品安全问题关系着千家万户,触及公众的痛点。有人认为,过于抵制预制菜,实际上源于国人的认知性偏差。从腌菜到辣椒酱,从火腿到罐头、方便面,从自热火锅到净菜……实际上,预制菜是一个非常广泛的概念,我们都或多或... 详细信息

在民以食为天的中国,食品安全问题关系着千家万户,触及公众的痛点。有人认为,过于抵制预制菜,实际上源于国人的认知性偏差。从腌菜到辣椒酱,从火腿到罐头、方便面,从自热火锅到净菜……实际上,预制菜是一个非常广泛的概念,我们都或多或少地接触过它。

关键词：方便面辣椒酱净菜腌菜火锅食品安全问题火腿知情权

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预制菜:是口福还是口祸?

七彩语文 2024年第2期 24-25页

作者：朱秋菊无锡市东林中学

预制菜的前世今生预制菜顾名思义,就是提前制作好的菜肴。根据中国烹饪协会联合多家单位共同起草的《预制菜团体标准》,我们可以把预制菜分为四大类:即食类(如八宝粥、即食罐头)、即热类(如自热火锅、便利店饭团)、即烹类(如速冻饺子、... 详细信息

预制菜的前世今生预制菜顾名思义,就是提前制作好的菜肴。根据中国烹饪协会联合多家单位共同起草的《预制菜团体标准》,我们可以把预制菜分为四大类:即食类(如八宝粥、即食罐头)、即热类(如自热火锅、便利店饭团)、即烹类(如速冻饺子、方便预制英的前世今生面)和即配类(如免洗免烹的净菜)。

关键词：中国烹饪协会速冻饺子八宝粥团体标准净菜火锅便利店前世今生

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初中生物教学的德育实践

吉林教育 2024年第25期 76-78页

作者：蔡国丰无锡市江南中学

初中生物作为培养学生生物素养和思维能力的重要课程，要充分发挥其在德育渗透中的作用。分析初中生物教学进行德育渗透的重要价值，总结初中生物教学德育实践的基本原则，提出初中生物教学的德育实践路径，旨在深化初中生物教学改革，... 详细信息

初中生物作为培养学生生物素养和思维能力的重要课程，要充分发挥其在德育渗透中的作用。分析初中生物教学进行德育渗透的重要价值，总结初中生物教学德育实践的基本原则，提出初中生物教学的德育实践路径，旨在深化初中生物教学改革，提高学生核心素养，促进学生知识能力和道德素质的同步提升。

关键词：初中生物教学德育渗透

课程标准理念下任务驱动教学法在语文教学中的运用——以七年级上册《春》教学为例

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亚太教育 2024年第5期 116-119页

作者：李玲无锡市仓下中学

任务驱动教学法以认知建构主义为理论基础，强调学习主体、学习情境、学习效果，符合语文新课标理念。在中学语文课程教学中运用任务驱动教学法，有利于发挥学生主观能动性，鼓励学生独立探索、协作学习；有利于教师改变观念，精心设计... 详细信息

任务驱动教学法以认知建构主义为理论基础，强调学习主体、学习情境、学习效果，符合语文新课标理念。在中学语文课程教学中运用任务驱动教学法，有利于发挥学生主观能动性，鼓励学生独立探索、协作学习；有利于教师改变观念，精心设计教学，改革教学评价。以七年级上册第一单元课文《春》为例，可从目标设置、任务分析、任务解决、任务拓展、任务评价五个方面落实任务驱动教学法，促进教学目标的实现和学生综合素养的发展。

关键词：新课标任务驱动教学法初中语文运用

基于新课标的初中网球大单元“学、练、赛”一体化教学设计

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网球天地 2024年第8期 76-78页

作者：王俊无锡市东林中学

网球教学包含诸多知识点与技巧,单一的教学方法容易导致学生出现知识零散化、碎片化的问题。“学、练、赛”一体化整合学习、练习和比赛环节,在保障教学系统性、完整性的基础上,推进网球教学活动的有序实施。为此,本研究基于新课标视角... 详细信息

网球教学包含诸多知识点与技巧,单一的教学方法容易导致学生出现知识零散化、碎片化的问题。“学、练、赛”一体化整合学习、练习和比赛环节,在保障教学系统性、完整性的基础上,推进网球教学活动的有序实施。为此,本研究基于新课标视角,分析“学、练、赛”一体化内涵,同时,围绕初中网球“正手击球”单元内容,整合新课标相关要求,制定“学、练、赛”一体化教学实施方向和学习、训练、比赛策略,希望为推进初中网球教学活动的有序实施奠定基础。

关键词：新课标初中网球大单元 “学、练、赛”一体化