检索结果-南通市图书馆

指向历史解释素养的Smart&Art图形制作研究

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第2期 76-77页

作者：荣井芝孙冠楠哈尔滨市第九中学

Smart&Art作为一种图形组织者,有利于促进学习者对知识的建构、使用和交流。目前,高中历史教学在历史解释素养的培育上,缺少必要的培育模型和标准化流程,Smart&Art的知识、思维可视化的功能为解决此问题提供了工具性的支持。根据不同的... 详细信息

Smart&Art作为一种图形组织者,有利于促进学习者对知识的建构、使用和交流。目前,高中历史教学在历史解释素养的培育上,缺少必要的培育模型和标准化流程,Smart&Art的知识、思维可视化的功能为解决此问题提供了工具性的支持。根据不同的内容要素对历史解释素养的概念进行拆分,并根据内容要素与Smart&Art功能的适用性,选取历史概念、历史叙事、因果分析三大要素,以案例形式说明用***图形培育历史解释素养的内容和流程。

关键词：高中历史 Smart.Art 历史解释素养图形制作培育模型

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基本不等式求最值中的“2+1”

新世纪智能 2024年第Z5期 36-39页

作者：张荣彬南京市第九中学

基本不等式(ab)1/2≤a+b/2(a,b≥0),其实质是两个正数的和与积之间的不等关系.“和定积最大,积定和最小”“一正二定三相等”是此不等式应用的基本要求;当x>0,a>0时求函数y=x+a/x的最小值是此不等式应用的最基本模型.在实际解题应用时,...

基本不等式(ab)1/2≤a+b/2(a,b≥0),其实质是两个正数的和与积之间的不等关系.“和定积最大,积定和最小”“一正二定三相等”是此不等式应用的基本要求;当x>0,a>0时求函数y=x+a/x的最小值是此不等式应用的最基本模型.在实际解题应用时,由于题目的条件和所求不断变化,总有部分同学感觉此类问题方法繁杂、神出鬼没、不易把握.现从中提炼出2类题型、1种思想,希望这个“2+1”能帮助同学们学会利用基本不等式解题.

关键词：

古诗词诵读文本情境教学例析——以《念奴娇·过洞庭》为例

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新课程 2024年第6期 94-96页

作者：赵曼合肥市第九中学

情境教学是教师以满足教学需求为立足点，根据文本创设直观具体、富有感情的场景，以此来激发学生主动学习的积极性，从而提升他们的学习效率。“诵读”的教学内容应当怎样编排？如何创设情境，让学生更加亲近诗歌，产生情感上的共鸣？...

情境教学是教师以满足教学需求为立足点，根据文本创设直观具体、富有感情的场景，以此来激发学生主动学习的积极性，从而提升他们的学习效率。“诵读”的教学内容应当怎样编排？如何创设情境，让学生更加亲近诗歌，产生情感上的共鸣？本文以《念奴娇·过洞庭》为例，重点探究如何创设真实的情境，引导学生因声求气，并通过“读”“品”的方式，体会到“诗”的意境。

关键词：

基于深度学习的单元教学设计——以“基因的表达”为例

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北京教育（普教版） 2024年第10期 36-38页

作者：邱阳北京市第九中学

深度学习是学习者以掌握知识内核为目的,在学习内驱力和积极负责的学习态度驱动下形成的指向有意义、整体性和创造性的学习。通过开展一系列挑战性的学习任务,使学生掌握学科基础知识和基本方法,体会学科思想,在运用知识和方法解决问题... 详细信息

深度学习是学习者以掌握知识内核为目的,在学习内驱力和积极负责的学习态度驱动下形成的指向有意义、整体性和创造性的学习。通过开展一系列挑战性的学习任务,使学生掌握学科基础知识和基本方法,体会学科思想,在运用知识和方法解决问题的过程中,形成正确的价值观,成为善于合作、具备创新精神和实践能力的人。

关键词：深度学习学科基础知识学习内驱力学科思想单元教学设计学习态度创造性的学习善于合作

以光启路:创建艺术教育特色学校的三十年实践探究

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辽宁教育 2024年第3期 17-20页

作者：付一博沈阳市第九中学

打造办学特色是基于学校文化积淀和实际学情,结合办学条件,有计划、有步骤地进行的。沈阳市第九中学充分发挥学校自有资源优势,紧紧围绕立德树人根本任务,深挖特色课程,不断提升学校课程体系框架的完整性与实践性。在课程校本化实施中,... 详细信息

打造办学特色是基于学校文化积淀和实际学情,结合办学条件,有计划、有步骤地进行的。沈阳市第九中学充分发挥学校自有资源优势,紧紧围绕立德树人根本任务,深挖特色课程,不断提升学校课程体系框架的完整性与实践性。在课程校本化实施中,始终将学生的发展放在课程开发和建设的首要考量位置,赋予教师与学生充分的主动权和选择权,使学校的特色课程更具生命力。艺术教育闪耀着学校文化之光,照亮了学生成长之路。在创建艺术教育特色学校的三十年实践中,学校探索出一条可行性道路,走出了一条树立学校品牌形象、扩大学校社会影响力、提升办学层次和水平、促进学校的整体发展、助力学生成长的特色发展之路。

关键词：艺术教育特色课程个性化发展普通高中

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初中化学前置性作业设计策略

宁夏教育 2024年第1期 78-79页

作者：刘成业中卫市第九中学

文章对“双减”政策下的初中化学前置性作业设计策略进行了研究,并结合实际情况,提出了科学合理的建议,在化学实验、课堂问题导学、实际生活设计前置性作业,为提高初中化学作业的设计水平、优化初中化学教学质量发挥了积极的作用。

关键词：初中化学前置性作业设计策略

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例析德育元素融入高中物理教学的路径

吉林教育 2024年第22期 78-80页

作者：陈建刚平度市第九中学

在高中物理教学中渗透德育元素，有助于落实立德树人根本任务。分析德育元素融入高中物理的可行性，发现在设计教学目标、组织实践活动、补充拓展教学、提供反馈评价等环节融入德育元素，能帮助学生在掌握学科知识的同时实现全面发展，... 详细信息

在高中物理教学中渗透德育元素，有助于落实立德树人根本任务。分析德育元素融入高中物理的可行性，发现在设计教学目标、组织实践活动、补充拓展教学、提供反馈评价等环节融入德育元素，能帮助学生在掌握学科知识的同时实现全面发展，充分发挥学科的育人价值。

关键词：德育元素高中物理教学策略

新课标下高中语文教学中融入传统文化的转型思考

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嘉应文学 2024年第12期 167-169页

作者：张小霞南京市第九中学

语文作为人文教育领域的关键学科，承载着传递与深化中华优秀传统文化的重大责任。审视当前高中语文教学实践，中华优秀传统文化传承之路仍布满荆棘。因此，教师需勇于开辟教学新航道，细致挖掘并巧妙融合高中语文与中华优秀传统文化的... 详细信息

语文作为人文教育领域的关键学科，承载着传递与深化中华优秀传统文化的重大责任。审视当前高中语文教学实践，中华优秀传统文化传承之路仍布满荆棘。因此，教师需勇于开辟教学新航道，细致挖掘并巧妙融合高中语文与中华优秀传统文化的交汇点，在传授知识的同时，强化传统文化资源的整合与融入，让语文课堂成为文化传播的重要阵地。通过此方式，学生能在语文学习中深刻领悟传统文化的核心价值与深厚底蕴，进而实现综合素养的全面提升。

关键词：新课标高中语文传统文化

关于中学班主任管理中加强优秀传统文化教育的思考

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第8期 148-150页

作者：王玫玫大连市第九中学

在中学教育中，班主任对中学生的管理显得尤为重要。我国提倡培育素质人才，因而班主任更应注重对于学生的优秀传统文化教育。班主任如何在班级管理中应用优秀传统文化进行教育，值得我们思考研究。本文从三个部分对加强中学生优秀传统... 详细信息

在中学教育中，班主任对中学生的管理显得尤为重要。我国提倡培育素质人才，因而班主任更应注重对于学生的优秀传统文化教育。班主任如何在班级管理中应用优秀传统文化进行教育，值得我们思考研究。本文从三个部分对加强中学生优秀传统文化教育进行了深入思考，首先分析归纳了优秀传统文化的含义以及其教育意义，接着研究剖析了优秀传统文化教育存在的问题及成因，最后提出了加强和改进中学优秀传统文化教育的策略。希望对教育行业有一定的参考价值。

关键词：班主任中学生优秀传统文化教育