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不啻微芒造炬成阳

河北教育(德育版) 2024年第3期 37-38页

作者：田文涛张家口市桥西区永丰堡小学

她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑，我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔。”她说：“走出去吧，忘了...

她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑，我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔。”她说：“走出去吧，忘了这里，别回头看。”当我第一次拜读张桂梅校长的事迹时，钦佩之余也生出颇多感慨，因为我也是一位驻扎在农村小学的一线教师，我见识过太多的苦难与不幸，也付出了太多的努力与艰辛。

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语文学习任务群视域下小学阅读序列化的研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0040-0043页

作者：任丽娜张家口市桥西区逸夫回族小学河北张家口075041

为研究语文学习任务群视域下小学阅读序列化的教学方法,本文基于学习任务群的概念及特征,分析了学习任务群对小学语文阅读具有的整体性、开放性和评价综合性的导向作用,提出了当前小学语文阅读序列化课程在内容同质化、知识与能力融合... 详细信息

为研究语文学习任务群视域下小学阅读序列化的教学方法,本文基于学习任务群的概念及特征,分析了学习任务群对小学语文阅读具有的整体性、开放性和评价综合性的导向作用,提出了当前小学语文阅读序列化课程在内容同质化、知识与能力融合以及评价机制上存在的问题。并基于此,构建了各学段阅读知识序列及各学段的阅读方法序列,以期望能够实现学生语文综合素养的提升。

关键词：语文学习任务群小学阅读序列化

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浅谈小学语文古诗词教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0045-0048页

作者：祖振华张家口市桥西区长青路小学河北张家口075000

古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,孕育于历史的长河中,滋养着一代又一代的华夏儿女。对于小学生而言,古诗词教学承担着培养学生朗读能力、理解能力、思维能力和想象能力等综合语文能力的重要任务,是语文教学中不可或缺的重要内... 详细信息

古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,孕育于历史的长河中,滋养着一代又一代的华夏儿女。对于小学生而言,古诗词教学承担着培养学生朗读能力、理解能力、思维能力和想象能力等综合语文能力的重要任务,是语文教学中不可或缺的重要内容。在实施教学时,教师要先建立正确的情境理论认知,接着挖掘丰富的情境资源,然后创设多样的古诗词情境,引导学生在情境中学习古诗词,以提升小学语文古诗词教学质量。

关键词：语文课堂诗词教学策略探讨

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绿色环保视域下的土木工程施工技术分析

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2024年第3期 0017-0020页

作者：孙钰桢河北省张家口市桥西区新村路河北张家口075000

在社会稳步发展的过程中,各类资源紧缺的问题以及环境污染问题越发的严重,人们对于环境保护工作给予了更多的重视。就实际情况来说,土木工程对于能源需求量相对较多,并且也会对生态环境造成严重的污染。尤其是在进行土木工程各项施工工... 详细信息

在社会稳步发展的过程中,各类资源紧缺的问题以及环境污染问题越发的严重,人们对于环境保护工作给予了更多的重视。就实际情况来说,土木工程对于能源需求量相对较多,并且也会对生态环境造成严重的污染。尤其是在进行土木工程各项施工工作的过程中,对于环境会造成诸多的破坏,所以绿色环保材料与技术的应用都具有较强的实践作用。其所具有的实践作用主要是可以有效的缩减土木工程的能耗量,尽可能的降低对周边生态环境造成严重的破坏,促进工程项目经济效益的不断提升。

关键词：土木工程施工绿色环保技术

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酸激发剂对固废材料活性激发效果的影响

硅酸盐通报 2024年第8期43卷 2941-2951页

作者：张会芳龚琳洋陈洁张玉栋曹慧刘哲颖李玉宽魏文博刘凯宏河北建筑工程学院土木工程学院张家口075000 河北省装配式建筑与地下工程技术创新中心张家口075000 张家口市住房和城乡建设局张家口075000 张家口市桥西区市政工程和地方道路服务中心张家口075000 河北智诚检验认证集团有限公司张家口075000

为了探究酸激发剂种类和浓度对固体废弃物的活性激发效果,采用控制变量法,选用三种酸溶液作为激发剂对粉煤灰和矿渣进行活性激发,激发后的粉煤灰和矿渣混合作为胶凝材料取代30%(质量分数,下同)的水泥,选用全铁尾矿砂和全再生骨料两种材... 详细信息

为了探究酸激发剂种类和浓度对固体废弃物的活性激发效果,采用控制变量法,选用三种酸溶液作为激发剂对粉煤灰和矿渣进行活性激发,激发后的粉煤灰和矿渣混合作为胶凝材料取代30%(质量分数,下同)的水泥,选用全铁尾矿砂和全再生骨料两种材料分别作为灌浆料试件的两种细骨料进行试验。试验结果表明:经适量浓度的酸激发剂浸泡激发的固废材料活性得到不同程度的提升;对比全铁尾矿砂试验组和全再生细骨料试验组的强度发现酸激发剂对再生骨料试验组的强度提升效果较好;对于同种细骨料的试验组,盐酸对试件强度提升效果较好。当酸溶液种类相同时,浓度为1%的草酸溶液、1%的醋酸溶液、2%的盐酸溶液对铁尾矿砂试验组的提升效果较好;浓度为1%的草酸溶液、3%的醋酸溶液、1.5%的盐酸溶液的再生骨料试验组提升效果较好。通过X射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)分析发现使用酸激发胶凝材料,试件中石英和钙矾石相对含量上升,说明酸激发能够促进水化反应的进行。

关键词：酸激发固体废弃物水泥基灌浆料铁尾矿砂再生细骨料力学性能

“双减”信息化背景下小学数学多元化教学策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0220-0223页

作者：刘学敏河北省张家口市桥西区南菜园小学河北张家口075000

“双减”背景下,“提质增效”“减负提质”在教育教学中持续深入,如何实现这一教育目标是现阶段教育教学中重点研究的课题。小学时期作为学生学习发展的关键时期,是培养学生学习意识和行为能力的关键阶段,为促使学生能够在实际学习中掌... 详细信息

“双减”背景下,“提质增效”“减负提质”在教育教学中持续深入,如何实现这一教育目标是现阶段教育教学中重点研究的课题。小学时期作为学生学习发展的关键时期,是培养学生学习意识和行为能力的关键阶段,为促使学生能够在实际学习中掌握和了解更多的知识体验,教师应基于“多元化”视角充分发挥信息技术的教育优势,以实现学生数学能力与学科素养的建设发展目标。本文就围绕这一主题进行分析论述,以供参考。

关键词： “双减” 信息化小学数学多元化教学策略

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小型污水处理设施在农村水环境治理中的应用

中文科技期刊数据库（引文版）工程技术 2024年第4期 0037-0040页

作者：邢亚静张家口市生态环境局桥西区分局河北张家口075000

在我国水污染治理工作开展过程中,农村水污染治理是当中重要组成部分,其质量对我国水资源整体环境的改善有直接影响,是落实可持续发展理念的主要途径。现阶段我国大部分农村地区的污水排放处理效果不理想,特别是部分地区的地下水资源已... 详细信息

在我国水污染治理工作开展过程中,农村水污染治理是当中重要组成部分,其质量对我国水资源整体环境的改善有直接影响,是落实可持续发展理念的主要途径。现阶段我国大部分农村地区的污水排放处理效果不理想,特别是部分地区的地下水资源已受到不同程度的污染,易给人们的健康带来威胁,引发各种潜在疾病并留下一定安全隐患。为做好农村水环境治理,可以对小型污水处理设施进行合理运用,减少水资源污染与浪费等问题。基于此,文章从农村污水水质主要特点及处理模式入手,分析农村水环境治理工作开展的重要意义,探讨小型污水处理设施的应用策略,以供参考。

关键词：农村水环境治理小型污水处理设施应用策略

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小学信息技术学科核心素养培养的教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0009-0012页

作者：李浩海河北省张家口市桥西区少儿活动中心河北张家口075000

随着信息技术的迅速发展,小学信息技术学科的教学已经成为培养学生综合素质的关键环节。本文旨在探讨如何通过科学的教学策略,更好地培养小学生的信息技术核心素养。从相关文献综述入手,了解当前信息技术学科核心素养的定义和培养现状;... 详细信息

随着信息技术的迅速发展,小学信息技术学科的教学已经成为培养学生综合素质的关键环节。本文旨在探讨如何通过科学的教学策略,更好地培养小学生的信息技术核心素养。从相关文献综述入手,了解当前信息技术学科核心素养的定义和培养现状;通过实证研究和案例分析,深入挖掘可行性强的教学策略,以期为小学信息技术课程的优化提供实用性建议。

关键词：小学信息技术核心素养

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核心素养下初中数学分层教学的优化策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0146-0149页

作者：王琛河北省张家口市桥西区少儿活动中心河北张家口075000

随着社会的不断发展,素质教育也在不断变革。现阶段的教育教学更加关注学生核心素养的培养,旨在实现全面、科学进步的目标。课程改革要求教师调整教学方法,优化教学模式,因材施教,有针对性地提高学生的各项能力。在初中数学教学中开展... 详细信息

随着社会的不断发展,素质教育也在不断变革。现阶段的教育教学更加关注学生核心素养的培养,旨在实现全面、科学进步的目标。课程改革要求教师调整教学方法,优化教学模式,因材施教,有针对性地提高学生的各项能力。在初中数学教学中开展分层教学,积极落实因材施教原则,针对学生的特点有针对性地开展教学,能够让不同数学基础的学生在课堂中都能有所收获。

关键词：数学课堂分层教学策略探讨