检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中网络课堂的运用策略与思考

中国新通信 2024年第13期26卷 182-184页

作者：胡青青甘肃省庆阳宁县春荣古城小学

利用信息技术创新教学模式成为教育教学工作者的重点方向之一,在小学数学课堂教学过程中,应用网络课堂可拓宽学生视野,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量与效果。基于此,本文首先分析了小学数学教学运用网络课堂的优势,提出了小学数... 详细信息

利用信息技术创新教学模式成为教育教学工作者的重点方向之一,在小学数学课堂教学过程中,应用网络课堂可拓宽学生视野,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量与效果。基于此,本文首先分析了小学数学教学运用网络课堂的优势,提出了小学数学教学运用网络课堂的策略与方向,希望能促进小学数学教学效果的提升。

关键词：信息化小学数学网络课堂运用

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养导向下小学数学主题式教学策略

数学学习与研究 2024年第18期 47-49页

作者：李亚琴宁县长庆桥镇西塬小学甘肃庆阳745212

主题式教学主张围绕具体的、有实际意义的主题开展教学活动,以锻炼学生的知识应用能力与迁移能力,促进学生对知识的内化吸收.在探究主题式教学与小学数学教学结合时,文章从简要介绍主题式教学的内涵入手,为二者的结合应用提高方向引领.... 详细信息

主题式教学主张围绕具体的、有实际意义的主题开展教学活动,以锻炼学生的知识应用能力与迁移能力,促进学生对知识的内化吸收.在探究主题式教学与小学数学教学结合时,文章从简要介绍主题式教学的内涵入手,为二者的结合应用提高方向引领.在实施具体教学策略时,文章从笃定目标、整合资源、优化教学三个维度入手,做到了明确主题式教学方向、完善主题式教学内容、丰富主题式教学形式,能够真正提升主题式数学课堂教学成效.

关键词：核心素养小学数学主题式教学

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务群视角下的小学语文读写结合教学

小学生作文辅导(下旬) 2024年第4期 66-68页

作者：颜平鲁兰州市城关区正宁路小学

新课程改革实施以来，小学语文的读写结合教学得到越来越多的关注，教师普遍认识到通过读写结合全面培育小学生语文学科核心素养的必要性。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学习任务群的阐释，为教师开展读写结合教学指明了方向，...

新课程改革实施以来，小学语文的读写结合教学得到越来越多的关注，教师普遍认识到通过读写结合全面培育小学生语文学科核心素养的必要性。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学习任务群的阐释，为教师开展读写结合教学指明了方向，即在单元教学等综合性的教学活动中，设计前后衔接的阅读和写作等任务，引导学生展开深入阅读并及时运用阅读收获，完成较高质量的写作，再以写作收获反馈阅读。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学五年级学生写字姿势现状调查研究

上海教育科研 2024年第2期 85-88页

作者：周雨江苏省徐州市睢宁县第二小学 221200

写字姿势是书写汉字时的一种状态。正确的书写姿势有助于顺畅书写,提高书写质量和学习效率。在实际教学中发现,小学生的书写姿势大多不够规范,一定程度上制约了学生的书写质量和学习成绩,甚至影响学生的身体健康。针对目前小学生书写姿... 详细信息

写字姿势是书写汉字时的一种状态。正确的书写姿势有助于顺畅书写,提高书写质量和学习效率。在实际教学中发现,小学生的书写姿势大多不够规范,一定程度上制约了学生的书写质量和学习成绩,甚至影响学生的身体健康。针对目前小学生书写姿势现状,通过调查分析,提出建议,提高学生书写姿势正确率,让学生语文素养的提升落地生根。

关键词：写字姿势现状调查报告

“双减”背景下小学语文高年级课前预习指导策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2024年第31期 45-47页

作者：齐巧英甘肃省兰州市城关区正宁路小学

随着“双减”政策的深入实施，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，提高课堂教学质量、优化学生预习策略显得尤为重要。特别是针对小学高年级的学生，他们已具备一定的自主学习能力，但预习方法仍需进一步引导和优化。... 详细信息

随着“双减”政策的深入实施，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，提高课堂教学质量、优化学生预习策略显得尤为重要。特别是针对小学高年级的学生，他们已具备一定的自主学习能力，但预习方法仍需进一步引导和优化。本文探讨了“双减”背景下小学语文高年级课前预习的指导策略。

关键词：小学语文小学高年级教学 “双减”背景预习指导

大概念统领下的小学数学单元整体教学探析——以人教版六年级上册“圆”的单元教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新智慧 2024年第12期 73-75页

作者：周文芬甘肃省兰州市城关区正宁路小学

大概念是指在对某一学科、某一领域的知识内容进行全面、系统、深入研究的基础上提炼出的总体性概念。在小学数学教学中,大概念是对整个数学知识体系的总结和概括,它贯穿于每一个数学单元的教学中,具有全局性和指导性。大概念统领下的... 详细信息

大概念是指在对某一学科、某一领域的知识内容进行全面、系统、深入研究的基础上提炼出的总体性概念。在小学数学教学中,大概念是对整个数学知识体系的总结和概括,它贯穿于每一个数学单元的教学中,具有全局性和指导性。大概念统领下的小学数学单元整体教学强调以大概念为核心,对各个数学知识点进行整合和串联,使学生能形成对数学的整体认识和理解。“圆”是小学数学中的一个重要内容,其内容涉及圆的定义、圆的性质等方面。在教学过程中,教师需要引导学生了解圆的定义,并通过实例帮助学生理解圆的性质,如直径、半径、弧、圆心角等。

关键词：小学数学数学知识体系单元教学单元整体教学圆的性质圆心角人教版数学知识点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

谈读写结合在小学语文教学中的应用

中华活页文选（教师） 2024年第6期 85-87页

作者：赵婷甘肃省兰州市城关区正宁路小学

语文学习的目的与任务是积累与运用所学的语言文字。读是语言的积累,而写是语言的运用。语文教学的价值在于培养学生的综合表达能力。在新课程改革背景下,小学语文教师要注意把阅读与写作有机地结合起来,开展核心素养导向下的读写结合... 详细信息

语文学习的目的与任务是积累与运用所学的语言文字。读是语言的积累,而写是语言的运用。语文教学的价值在于培养学生的综合表达能力。在新课程改革背景下,小学语文教师要注意把阅读与写作有机地结合起来,开展核心素养导向下的读写结合教学活动。本文从小学语文教学中运用读写结合时存在的问题出发,对如何提高读写结合的有效性做了深入分析。

关键词：读写结合小学语文以读促写

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

直观认知情境在数学课堂上的建构

视周刊

视周刊 2024年第6期 42-42页

作者：昔劲同庆阳市宁县春荣镇苏城小学甘肃庆阳745000

数学知识的抽象性与深奥感是小学生进行知识学习的最大障碍,需要教师建构直观认知情境,以简易有趣的人文情境支持小学生进行积极学习、主动进步。为了促进数学课堂实现人文定位、能动增效,教师务实研究直观认知情境建构于数学课堂的必... 详细信息

数学知识的抽象性与深奥感是小学生进行知识学习的最大障碍,需要教师建构直观认知情境,以简易有趣的人文情境支持小学生进行积极学习、主动进步。为了促进数学课堂实现人文定位、能动增效,教师务实研究直观认知情境建构于数学课堂的必要性、价值性与方法性,旨在架构高品质育人情境。因此,直观认知情境能够成为数学课堂实现人文定制的智慧生态,推进科学育人。

关键词：认知情境小学生数学课堂人文情境情境建构数学知识科学育人必要性

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

福建建宁:农村小规模学校的转型之路

人民教育 2024年第11期 35-36页

作者：谢国财罗仔秀福建省三明市建宁县教育局福建省三明市建宁县客坊中心小学

随着我国的经济发展和城市扩容,乡村小学生源锐减,一大批农村小规模学校应运而生。近十年,福建省三明市建宁县乡村学校学生总数由2056人减少到743人,乡村学校、教学点由28个减少到9个。许多学校学生人数少,办学条件低于区域平均水平,发... 详细信息

随着我国的经济发展和城市扩容,乡村小学生源锐减,一大批农村小规模学校应运而生。近十年,福建省三明市建宁县乡村学校学生总数由2056人减少到743人,乡村学校、教学点由28个减少到9个。许多学校学生人数少,办学条件低于区域平均水平,发展后劲不足。当下,发展更高质量、更加公平的教育公共服务,既是《“十四五”公共服务规划》明确部署的重点任务之一,也是加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要方面。建宁县积极面对农村人口减少现实,聚焦乡村小规模、寄宿制学校的内涵发展,持续优化城乡义务教育资源配置,促进城乡教育优质均衡发展,走好农村学校小规模办学的教育转型之路。

关键词：福建省三明市乡村学校寄宿制学校福建建宁乡村小学人口减少建宁县转型之路