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具身学习视域下英语教学实践与探索

小学教学参考 2024年第9期 66-68页

作者：黄兰梅广西马山县古零镇中心小学 530614

具身学习,指学习者通过身体感觉运动系统与学习环境的互动习得知识的一种学习方式,即学习者的认知根植于身体感官行动,经验建构于学习环境交互。教育教学中的具身学习,可以通过环境、身体和心理三元交互进行。在小学英语教学中,教师可... 详细信息

具身学习,指学习者通过身体感觉运动系统与学习环境的互动习得知识的一种学习方式,即学习者的认知根植于身体感官行动,经验建构于学习环境交互。教育教学中的具身学习,可以通过环境、身体和心理三元交互进行。在小学英语教学中,教师可充分发挥具身学习的优势,让学生在具体学习环境的体验中端正自身的学习态度,提高学习能力,实现全面发展。

关键词：英语教学具身学习离身学习

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学习任务群视域下语文教学的实践与思考

小学教学参考 2024年第13期 41-43页

作者：黄政华广西马山县古零镇中心小学 530614

语文新课标提出了学习任务群的理念,并强调义务教育语文课程主要以学习任务群进行组织与呈现。在语文教学中,教师应以语文新课标理念为指引,注重对语文学习任务群内涵的解读与理解,明确构建语文学习任务群的关键要素,并从学习目标、学... 详细信息

语文新课标提出了学习任务群的理念,并强调义务教育语文课程主要以学习任务群进行组织与呈现。在语文教学中,教师应以语文新课标理念为指引,注重对语文学习任务群内涵的解读与理解,明确构建语文学习任务群的关键要素,并从学习目标、学习任务、学习活动及过程评价等方面引领学生展开语文实践活动。这样,不仅凸显学生的学习主体地位,调动学生学习的积极性,促进学生建构完整的知识图式,而且让语文教学目标更加明确,有助于全面提升学生的语文学习质量。

关键词：学习任务群统编教材语文教学

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小学数学教学中渗透心理健康教育策略

学苑教育 2024年第14期 61-63页

作者：苏雪琴广西壮族自治区马山县古零镇中心小学广西马山530614

心理健康教育与“双减”政策高度对接,教师有意识在学科教学中渗透心理健康教育内容,能够为课堂教学注入丰富动力,成功激活学生学习的主动性。创设教学情境、注重过程体验、营造和谐氛围、创新生活训练,教师从不同角度渗透心理健康教育... 详细信息

心理健康教育与“双减”政策高度对接,教师有意识在学科教学中渗透心理健康教育内容,能够为课堂教学注入丰富动力,成功激活学生学习的主动性。创设教学情境、注重过程体验、营造和谐氛围、创新生活训练,教师从不同角度渗透心理健康教育内容,势必对学生形成感官触动,可以激励学生展开创造性学习,让更多学生轻松进入学习状态,在主动探索性学习中建立学科综合能力。

关键词：小学数学渗透心理健康策略

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小学数学渗透心理健康教育的教学策略

学苑教育 2024年第5期 55-57页

作者：罗林飞广西壮族自治区马山县古零镇中心小学广西马山530614

小学生处于良好学习、行为习惯培养的重要阶段,是三观正确树立的关键期,但由于各种制约因素导致部分学生出现生活态度消极、学习动力不足等现象。针对这种情况,数学教师从整合心理健康教学资源、创设心理健康趣味情境、组织心理健康实... 详细信息

小学生处于良好学习、行为习惯培养的重要阶段,是三观正确树立的关键期,但由于各种制约因素导致部分学生出现生活态度消极、学习动力不足等现象。针对这种情况,数学教师从整合心理健康教学资源、创设心理健康趣味情境、组织心理健康实践活动、拓宽心理健康训练广度的教学角度出发,做好充分学情调查,紧抓学生心理特点,做针对性教学设计,借助积极心理学助学功能,帮助更多学生身心健康发展。

关键词：小学数学心理教育教学实践

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小学英语教学渗透心理健康教育切点探寻

学苑教育 2024年第17期 49-51页

作者：卢春吉广西壮族自治区马山县古零镇中心小学广西马山530614

随着经济社会的发展,学生群体出现了各种各样的问题,其中学生的心理问题尤为显著。教育教学不仅要关注教学基本情况,传授知识,更要从学生全面成长的角度出发,促使学生形成正确的价值观念,生成健康心理。有了健康的心理,学生才能实现可... 详细信息

随着经济社会的发展,学生群体出现了各种各样的问题,其中学生的心理问题尤为显著。教育教学不仅要关注教学基本情况,传授知识,更要从学生全面成长的角度出发,促使学生形成正确的价值观念,生成健康心理。有了健康的心理,学生才能实现可持续发展。英语作为义务教育阶段的基础课程,其对学生成长产生的积极导向作用是毋庸置疑的。教师不妨发挥英语学科属性,在教学实践中渗透心理健康教育,给学生提供多重思想认知指引,提升学生英语学习水平的同时,助力学生健康心理形成。

关键词：小学英语心理健康切点

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“双减”背景下小学数学探究式教学探索

求知导刊 2024年第3期 47-49页

作者：蓝耀一广西壮族自治区马山县白山镇造华小学

主要探讨在“双减”背景下如何开展小学数学探究式教学,以提升学生的数学学习质量和能力。探究式教学强调学生在学习过程中的思考与互动,强调学生学习过程的实践性和探讨性。因此,数学教师要把握探究的形式,使之融入课堂教学环节,通过... 详细信息

主要探讨在“双减”背景下如何开展小学数学探究式教学,以提升学生的数学学习质量和能力。探究式教学强调学生在学习过程中的思考与互动,强调学生学习过程的实践性和探讨性。因此,数学教师要把握探究的形式,使之融入课堂教学环节,通过优化学习过程,提升作业品质,从而有效提高小学数学教学的效果和学生的学习兴趣。

关键词： “双减” 小学数学探究教学探索

维普期刊数据库博看期刊

摭谈素养导向下语言运用的目标设定与教学建议

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小学教学参考 2024年第19期 53-55页

作者：蓝征广西南宁市马山县白山镇大同小学 530600

在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现。明晰语言运用的目标指向及教学操作是落实语文核心素养的关键。核心素养导向下的语文教学,应以扎实掌握语言文字为基础目... 详细信息

在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现。明晰语言运用的目标指向及教学操作是落实语文核心素养的关键。核心素养导向下的语文教学,应以扎实掌握语言文字为基础目标,以灵活运用语言文字为发展目标,以形成对语言文字深厚的感情认可为高级目标。

关键词：素养导向语言运用目标设定教学建议

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小学语文教学中渗透心理教育路径探究

学苑教育 2024年第8期 4-6页

作者：覃友二广西壮族自治区南宁市马山县古零镇中心小学广西马山530614

《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中”。在... 详细信息

《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中”。在小学语文教学中,教师要充分挖掘教材中蕴含着的心理健康教育方面的因素内容,引导学生从中感悟,使心理健康教育在课堂中得到无形的渗透,以更好地帮助学生解决心理问题,发展学生的心理品质,全面提高学生的身心素质。

关键词：小学语文心理教育渗透

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“思维可视化”在小学数学教学中的实践应用

新教育（海南） 2024年第2期 85-86页

作者：韦贞录广西壮族自治区南宁市马山县古零镇中心小学

教师创新教学设计,从导学可视、表述可视、操作可视、应用可视的教学角度出发,以达到激活生本数感思维、辅助生本积累学法、理顺生本构建路线、促进生本认知内化的教学目标。在具体教学方案设计时,教师借助可视化教具,为学生创造丰富、... 详细信息

教师创新教学设计,从导学可视、表述可视、操作可视、应用可视的教学角度出发,以达到激活生本数感思维、辅助生本积累学法、理顺生本构建路线、促进生本认知内化的教学目标。在具体教学方案设计时,教师借助可视化教具,为学生创造丰富、直观的学习情境,预设清晰的思考、操作路线,将数学思维可视化显现,为学生数学学习思维的成长提供有效助力。

关键词：小学数学思维可视化教学实践