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数字资源应用下小初衔接语文作业优化设计实践研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0135-0138页

作者：杨露婷广西贺州市平桂区沙田镇道石学校广西贺州542899

在信息技术快速发展的大背景下,数字资源广泛地应用于中小学的语文作业设计中,为学生提供了丰富的学习资源,激发了学生的练习兴趣。因此,本文在小初衔接的背景下,针对语文作业优化设计进行了分析与思考,结合数字资源的应用优势进行论述... 详细信息

在信息技术快速发展的大背景下,数字资源广泛地应用于中小学的语文作业设计中,为学生提供了丰富的学习资源,激发了学生的练习兴趣。因此,本文在小初衔接的背景下,针对语文作业优化设计进行了分析与思考,结合数字资源的应用优势进行论述,由此提出语文作业优化设计的实践策略,提高作业的练习效果,助力学生的全面成长。

关键词：数字资源小初衔接语文作业优化设计

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数学微故事辅助数学模型“曲成”

小学教学参考 2024年第23期 75-77页

作者：龙婉媚广西贺州市平桂区沙田镇道石学校 542809

利用数学微故事辅助教学,通过激趣发问、演一演、画一画、建立模型、模型“曲成”五个学习活动,多元辅助,帮助学生探索、建构数学模型,从而提高他们的数学学习质量及积极的数学学习情感体验。

关键词：数学微故事数学模型排队问题

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大概念视域下数学大单元教学例谈

小学教学参考 2024年第9期 54-56页

作者：黄小娟广西贺州市平桂区沙田镇中心学校 542809

大概念视域下的数学大单元教学具有结构化、项目化和统摄性等特点,指向学生思维发展的关联性、多向性和深刻性,能改变传统数学教学知识零散教学、学生学习兴趣不高、无法培养学生整体思维等现象,促进学生数学核心素养的提升。通过剖析... 详细信息

大概念视域下的数学大单元教学具有结构化、项目化和统摄性等特点,指向学生思维发展的关联性、多向性和深刻性,能改变传统数学教学知识零散教学、学生学习兴趣不高、无法培养学生整体思维等现象,促进学生数学核心素养的提升。通过剖析大概念视域下数学大单元教学中存在的问题,提出相应的解决之策,并对大概念视域下数学大单元教学的实施进行探索,为数学大单元教学目标在课堂中的落实提供条件。

关键词：小学数学大概念大单元教学教学策略

大问题教学模式下的小学数学教学设计研究——以“图形与几何”为例

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教师 2024年第18期 39-41页

作者：梁军贺州市平桂区公会镇解元小学广西贺州542811

大问题教学侧重通过深入探讨具有挑战性的问题来引导学生学习,以此鼓励学生积极思考复杂的、多面的问题,而不仅仅是记忆事实或遵循标准化的学习路径。文章分析了在大问题教学模式下小学数学教学的设计原则,并从教学内容、教学目标、教... 详细信息

大问题教学侧重通过深入探讨具有挑战性的问题来引导学生学习,以此鼓励学生积极思考复杂的、多面的问题,而不仅仅是记忆事实或遵循标准化的学习路径。文章分析了在大问题教学模式下小学数学教学的设计原则,并从教学内容、教学目标、教学过程到教学评价几个方面对小学数学教学设计展开了研究,旨在实现小学数学教学的深度整合与学生核心素养的全面提升。

关键词：大问题教学模式小学数学 “图形与几何”

核心素养导向下小学数学作业的设计策略——以“百分数的应用”单元作业为例

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小学教学参考 2024年第5期 60-63页

作者：谢秋云广西贺州市平桂区公会镇中心学校 542811

作业是教学的重要环节之一。通过高品质的作业,可以评估教与学的情况,提升学生的自主学习能力,发展学生的数学核心素养。文章以可视化路径作为作业设计的策略,设计具有解释性、科学性和结构性的作业,以落实数学核心素养的培养,促进学生... 详细信息

作业是教学的重要环节之一。通过高品质的作业,可以评估教与学的情况,提升学生的自主学习能力,发展学生的数学核心素养。文章以可视化路径作为作业设计的策略,设计具有解释性、科学性和结构性的作业,以落实数学核心素养的培养,促进学生形成必备品格和关键能力。

关键词：单元作业可视化路径百分数的应用

建大问题情境,促进实践体验——特级教师黄爱华“怎样把画挂正”教学片段赏析

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小学教学参考 2024年第14期 66-68页

作者：谢秋云广西贺州市平桂区公会镇中心学校 542811

建立大问题情境,是一种引导学生进行深入学习和反思的教学方法。特级教师黄爱华“怎样把画挂正”一课,看似在讲怎样把画挂正,实际上是在激发学生真实实践体验,让学生掌握同一平面上两条直线的位置关系这一数学知识,同时向学生传授数学... 详细信息

建立大问题情境,是一种引导学生进行深入学习和反思的教学方法。特级教师黄爱华“怎样把画挂正”一课,看似在讲怎样把画挂正,实际上是在激发学生真实实践体验,让学生掌握同一平面上两条直线的位置关系这一数学知识,同时向学生传授数学思维方式。

关键词：大问题教学生活实践新课标

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乡村小学数学与劳动教育的融合实践研究

求知导刊 2024年第27期 125-127页

作者：董志萍广西壮族自治区贺州市平桂区羊头镇中心学校

旨在探讨乡村小学数学与劳动教育相融合的实践模式,以适应新时代教育改革的需求。乡村教育是我国教育的重要组成部分,但由于教学设备、师资等方面的限制,其教育质量亟待提升。通过整合课程资源、创新教学方法、加强师资培训、建立科学... 详细信息

旨在探讨乡村小学数学与劳动教育相融合的实践模式,以适应新时代教育改革的需求。乡村教育是我国教育的重要组成部分,但由于教学设备、师资等方面的限制,其教育质量亟待提升。通过整合课程资源、创新教学方法、加强师资培训、建立科学评价体系等途径,将劳动教育融入乡村小学数学教学中,使数学知识点与劳动实践相结合,让学生在动手实践中学习和掌握数学知识,同时培养劳动技能和劳动习惯。选取了具有代表性的教学案例,详细阐述了乡村小学数学与劳动教育融合的实践过程,以充分展示融合教育的实际效果。

关键词：乡村小学数学劳动教育融合

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