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基于创新思维的医学教育模式构建路径

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0119-0122页

作者：杨旭明广西融水民族卫生学校广西柳州545300

随着人类新健康观念的转变,生命科学新理论与新技术的发展,现代医学也逐渐向着多元化、信息化、整合化和精准化发展。同时,日益增长的医疗需求以及迅猛发展的生命科学趋势,也将给医学类高校的人才培养带来新的挑战。目前我国医学教育仍... 详细信息

随着人类新健康观念的转变,生命科学新理论与新技术的发展,现代医学也逐渐向着多元化、信息化、整合化和精准化发展。同时,日益增长的医疗需求以及迅猛发展的生命科学趋势,也将给医学类高校的人才培养带来新的挑战。目前我国医学教育仍面临一系列问题与挑战,包括培养与需求脱节,理论与实践脱节,教学与科研脱节,医学生源质量下降以及医学教育理念落后等。随着现代医学及生命科学新理论的迅猛发展,对医学卓越人才的培育提出了更高的要求。基于创新思维的医学教育模式,需要在培育卓越拔尖医学人才上发挥重要作用。随着医疗行业的不断发展,对于医学教育的要求也不断提高。中职基础医学教育作为医学教育的重要组成部分,对于培养合格的医学人才具有重要作用。然而,在中职基础医学教育的过程中,存在学生职业素养不足的问题。因此,加强中职基础医学教学职业素养培养,对于提高学生的职业素养和综合素质具有重要意义。本文旨在探讨中职基础医学教学职业素养培养的重要性和可行性。通过分析中职基础医学教学职业素养培养的现状和存在问题,本文从多个角度出发展开分析。

关键词：中职基础医学医学教育职业素养

股骨内侧髁软骨下不全骨折与内侧半月板损伤模式及外突的相关性

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中国医学影像技术 2024年第9期40卷 1405-1409页

作者：覃滢李智晞韦宝琛石桢松刘晓岚韩秋丽广西医科大学附属柳州市人民医院放射科广西柳州545006 广西医科大学附属柳州市人民医院广西医学影像临床重点专科广西柳州545006 广西医科大学附属柳州市人民医院柳州市分子影像重点实验室广西柳州545006 广西医科大学附属柳州市人民医院骨关节科广西柳州545006

目的观察股骨内侧髁软骨下不全骨折(SIF)与内侧半月板损伤模式及内侧半月板外突(MME)的相关性。方法回顾性分析经临床确诊的36例单侧股骨内侧髁SIF患者,根据SIF分级分为低级别组与高级别组。对比组间软骨损伤分级、半月板损伤及MME,分析... 详细信息

目的观察股骨内侧髁软骨下不全骨折(SIF)与内侧半月板损伤模式及内侧半月板外突(MME)的相关性。方法回顾性分析经临床确诊的36例单侧股骨内侧髁SIF患者,根据SIF分级分为低级别组与高级别组。对比组间软骨损伤分级、半月板损伤及MME,分析SIF分级与软骨损伤、骨坏死体积(OV)及MME的相关性;比较不同半月板外突分级患者软骨损伤分级、OV及MME,分析其相关性。结果高、低级别组各含18、18例SIF。高级别组存在Ⅲ~Ⅳ级软骨损伤者占比高于,OV及MME值(内侧半月板外缘垂线至胫骨平台软骨边缘垂线的距离)均大于低级别组(P均<0.05);组间半月板后角损伤分级差异有统计学意义(P=0.007)。SIF级别与软骨损伤分级、OV、MME值均呈正相关(r_(s)=0.710、0.765、0.540,P均≤0.01)。MME值与半月板损伤程度、撕裂范围均呈正相关(r_(s)=0.502、0.520,P均<0.01)。MME分级0、1、2级分别为4、19、13例,不同MME分级间软骨损伤分级、OV、MME值差异均有统计学意义(P均<0.05)。MME值与软骨损伤分级及OV均呈正相关(r s=0.451、0.579,P均<0.01)。结论SIF患者OV及软骨损伤与内侧半月板损伤模式及MME均存在相关性。

关键词：膝关节骨折,骨软骨疾病胫骨半月板损伤

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中风气血汤治疗中风病-中经络效果观察

辽宁中医杂志 2024年第5期51卷 67-70页

作者：黄永军安红伟周哲屹柳州市中医医院广西柳州545001

目的分析中风病-中经络(气虚血瘀证)患者应用中风气血汤治疗效果。方法选择2019年1月—2022年1月医院收治的328例中风病-中经络患者加以研究,随机数字表法分观察组与对照组,各164例,对照组予以常规西药治疗,观察组在对照组的基础之上联... 详细信息

目的分析中风病-中经络(气虚血瘀证)患者应用中风气血汤治疗效果。方法选择2019年1月—2022年1月医院收治的328例中风病-中经络患者加以研究,随机数字表法分观察组与对照组,各164例,对照组予以常规西药治疗,观察组在对照组的基础之上联用中风气血汤治疗;分析两组总有疗效,比较两组治疗前与治疗1个月后中医证候积分、Barthel指数量表(Barthel index scale,MBI)、美国国立卫生院神经功能缺损量表(national institutes of health neurological impairment scale,NIHSS)评分、炎性因子[白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6)、高敏C反应蛋白(high sensitivity C-reactive protein,hs-CRP)及肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)]、凝血相关指标[血小板聚集率(PAR)、活化部分凝血酶时间(activated partial thrombiu time,APTT)、D-二聚体(D-dimer,D-D)]的变化。结果观察组总有效率明显高于对照组(P<0.05)[96.95%(159/164)vs 90.24%(148/164)]。治疗后,观察组中医证候总积分及NIHSS评分均明显少于对照组(P<0.05);观察组MBI评分明显高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组IL-6、hs-CRP及TNF-α水平皆明显低于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组PAR、D-D水平皆明显低于对照组(P<0.05)。观察组APTT水平皆高于对照组(P<0.05)。结论中风气血汤治疗中风病-中经络(气虚血瘀证)疗效显著,改善中医证候积分、MBI、NIHSS评分,降低炎性因子水平,有效调节凝血相关指标。

关键词：中风病-中经络气虚血瘀证中风气血汤 Barthel指数量表 NIHSS评分炎性因子

基于ICP-MS结合化学计量学分析五指毛桃中微量元素含量及健康风险评估

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中药材 2024年 2549-2554页

作者：何秋云何敏陈明梁子昌张剑光钦州市检验检测中心钦州市卫生学校

目的:建立电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)同时测定五指毛桃样品中Na、Mg、Al、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Ba、Zn、Cr、As、Se、Sn、Cd、Hg、Pb等17个元素的含量,并对重金属及有害元素进行安全性分析。方法:样品经过微波消解后,通过ICP-MS对样品... 详细信息

目的:建立电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)同时测定五指毛桃样品中Na、Mg、Al、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Ba、Zn、Cr、As、Se、Sn、Cd、Hg、Pb等17个元素的含量,并对重金属及有害元素进行安全性分析。方法:样品经过微波消解后,通过ICP-MS对样品中17个元素进行定量分析,运用单因子污染指数法及内梅罗综合指数法评价样品的安全性,结合化学计量法分析其特征元素。结果:各微量元素均呈现出良好线性关系,检出限为0.001～0.622ng/m L,平均加样回收率为93.35%～109.54%;五指毛桃含有丰富的微量元素,而且重金属及有害元素含量低,安全性好;聚类分析将样品分为2大类;主成分分析推测Zn、Al、Mn、Ca、Mg、K、Fe、Cr、Cu、As、Se、Cd为特征微量元素。结论:该方法灵敏度高、快速、准确性好,可用于五指毛桃多种微量元素含量的测定,为五指毛桃的综合开发利用奠定基础。

关键词：五指毛桃电感耦合等离子体质谱微量元素重金属元素安全性评价

在线精品开放课程及新型活页式教材建设实践研究——以“健康评估”课程为例

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教育教学论坛 2024年第24期 118-121页

作者：黄云谢静广西科技大学附属卫生学校广西柳州545005

广西科技大学附属卫生学校积极打造中职卫生学校护理专业精品在线开放课程,初步建立了基于智慧职教慕课平台的“健康评估”课程体系,完成了“健康评估”课程教学资源库的建设以及课岗赛证融合下活页式教材及资源库开发,在后疫情时期“... 详细信息

广西科技大学附属卫生学校积极打造中职卫生学校护理专业精品在线开放课程,初步建立了基于智慧职教慕课平台的“健康评估”课程体系,完成了“健康评估”课程教学资源库的建设以及课岗赛证融合下活页式教材及资源库开发,在后疫情时期“三阶段、六环节”的教学模式、混合式教学手段,以岗位胜任力及专业业务能力为导向,培养学生的综合学习能力,将自主线上学习、课堂教学及临床护理操作实践有机融合,实现了“健康评估”课程混合式教学改革的新突破。

关键词：精品在线开放课程新型活页式教材教学资源库混合式教学

14例成人非HIV感染播散性马尔尼菲篮状菌并溶骨性破坏的临床回顾性分析

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中国热带医学 2024年第5期24卷 618-623页

作者：黄春兰侯蓓蕾罗柳春贺月园柳州市人民医院检验科柳州市病毒性疾病精准医学重点实验室广西壮族自治区卫生健康委员会广西临床疾病生物技术研究重点实验室(柳州市人民医院)广西柳州545001

目的回顾性分析马尔尼菲篮状菌病(Talaromycosis,TSM)并发溶骨性破坏患者的临床特征,提高对非HIV感染TSM的诊断和治疗。方法收集柳州市人民医院2019年1月—2023年10月近5年间非HIV感染成人确诊为TSM并发溶骨性破坏患者的临床特征及各项... 详细信息

目的回顾性分析马尔尼菲篮状菌病(Talaromycosis,TSM)并发溶骨性破坏患者的临床特征,提高对非HIV感染TSM的诊断和治疗。方法收集柳州市人民医院2019年1月—2023年10月近5年间非HIV感染成人确诊为TSM并发溶骨性破坏患者的临床特征及各项检查数据。结果14例患者均无人类免疫缺陷病毒感染、无任何基础疾病,患者均有发热、贫血、消瘦等全身表现,骨痛7例,首发症状以颈部肿物、皮肤出现溃疡、流脓为主,实验室检查以白细胞、C反应蛋白、红细胞沉降率升高为主,CD4^(+)淋巴细胞数(157~1477)个/μL,CD8^(+)淋巴细胞数(112~1779)个/μL,CD4^(+)/CD8^(+)(0.651~3.797);病原学检测有9例颈部、胸部、脸部、关节脓性或溃疡分泌物培养阳性,1例纵膈淋巴结宏基因测序阳性,4例痰和肺泡灌洗液培养阳性,1例血培养阳性。影像表现为溶骨性破坏,可侵犯全身任何部位骨骼,9例治疗好转,2例死亡,3例未见好转,6例误诊为肺癌和转移瘤,7例抗真菌治疗后合并非结核分枝杆菌感染,4例马尔尼菲篮状菌和结核分枝杆菌同时感染。结论TSM并发溶骨性破坏好发于非HIV感染者,突出的表现有剧烈骨或关节疼痛。早期诊断困难,易合并非结核分枝杆菌或结核分枝杆菌感染,临床上易误诊为癌症和肿瘤。

关键词：马尔尼菲篮状菌溶骨性破坏成人非HIV感染播散性真菌感染

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卫生学校药剂专业人才培养新模式研究

知识窗（教师版） 2024年第2期 21-23页

作者：路拓敏广西融水民族卫生学校

为响应国家的号召,职业院校积极探索“学历证书+若干职业技能等级证书”制度,着力培养高质量技能型人才,并取得了一定的成效。文章论述“1+X”证书制度下药剂专业人才培养模式的阻碍,并提出相关优化策略,以期促进该专业人才发展。

关键词： “1+X”证书制度卫生学校药剂专业人才培养

全基因组测序技术筛选儿童肺炎链球菌致病因子

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中华医院感染学杂志 2024年第5期34卷 764-769页

作者：黄嘉寅王旭麟李文宇陈敏琪周俊立姚振江傅锦坚叶小华广东药科大学公共卫生学院广东广州510310 柳州市妇幼保健院预防保健科广西柳州545001

目的全基因组测序技术筛选不同类型肺炎链球菌(感染与定植菌株)的分子特征,揭示其致病相关标志物。方法2015年12月-2021年1月在柳州市妇幼保健院收集儿童的临床常见标本(血液、脑脊液、胸膜液、痰液、鼻窦吸入和耳分泌物等)为感染组。收... 详细信息

目的全基因组测序技术筛选不同类型肺炎链球菌(感染与定植菌株)的分子特征,揭示其致病相关标志物。方法2015年12月-2021年1月在柳州市妇幼保健院收集儿童的临床常见标本(血液、脑脊液、胸膜液、痰液、鼻窦吸入和耳分泌物等)为感染组。收集2020年10月-12月在佛山市采用整群抽样方法抽取7所幼儿园,开展健康幼儿园儿童的鼻咽拭子采样为定植组。感染菌株为医院感染儿童的临床感染肺炎链球菌,定植菌株为社区健康儿童的鼻咽定植肺炎链球菌。采用全基因测序技术全面检测肺炎链球菌的耐药基因和毒力基因。采用单因素分析(χ^(2)检验)和机器学习方法(随机森林)筛选出儿童肺炎链球菌的致病相关标志物。结果感染菌株pce、pitA、pitB、sipA、rrgA、rrgB、rrgC、srtG1、srtG2、srtC1、srtC2、srtC3、nanA、nanB、cps4A、cps4B、cps4D和zmpC毒力基因携带率高于定植菌株(P<0.05);cbipG、pfbA、lytA和lytB基因携带率低于定植菌株(P<0.05)。感染菌株ermC、mefA和msrD耐药基因携带率高于定植菌株(P<0.05);cat(pC194)基因的携带率低于定植菌株(P<0.05)。随机森林模型筛选出6个致病分子特征(毒力基因pce、rrgA、lytA、lytB和zmpC,耐药基因msrD),交叉验证准确率为70.11%,曲线下面积(AUC)为0.73。结论运用随机森林有效筛选肺炎链球菌致病相关标志物,为追溯高致病性传染源和开展精准的靶向干预提供遗传学证据。

关键词：肺炎链球菌医院儿童幼儿园儿童分子特征感染定植

“1+X”证书制度下中职护理专业岗课赛证融通实训课程体系的建构思路研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0038-0041页

作者：范明珍桂林市卫生学校广西桂林541002

随着“1+X”证书制度的推行,中职护理专业教育正面临着一系列的改革要求。在这种背景下,如何构建岗课赛证融通的实训课程体系成为了研究的重点。本文旨在探讨岗课赛证融通实训课程体系的建构意义、思路、方式、面临问题及研究方法,以期... 详细信息

随着“1+X”证书制度的推行,中职护理专业教育正面临着一系列的改革要求。在这种背景下,如何构建岗课赛证融通的实训课程体系成为了研究的重点。本文旨在探讨岗课赛证融通实训课程体系的建构意义、思路、方式、面临问题及研究方法,以期为中职护理专业的教育改革提供理论支持和实践指导。以提高学生的实践能力和就业竞争力,促进职业教育的改革与发展。

关键词： “1+X”证书制度中职护理专业岗课赛证融通实训课程体系建构研究