检索结果-南通市图书馆

广西教育 2024年第1期 37-40页

作者：陈芝蓉蒙姣妮唐玉婷广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园

幼儿园课程资源是幼儿园课程建设的保障。广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园利用《幼儿园教师信息技术应用能力测评指南》,指导教师运用信息技术建设幼儿学习与发展资源库、教师专业发展资源库和家园共育资源库,加强幼儿园课程建设,... 详细信息

幼儿园课程资源是幼儿园课程建设的保障。广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园利用《幼儿园教师信息技术应用能力测评指南》,指导教师运用信息技术建设幼儿学习与发展资源库、教师专业发展资源库和家园共育资源库,加强幼儿园课程建设,提升课程品质。

关键词：幼儿园教师信息技术资源库建设

贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童创造力的影响分析——以贵阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园为例

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艺术科技 2024年第13期37卷 79-81页

作者：刘星延贵阳幼儿师范高等专科学校贵州贵阳551400

目的:文章旨在探讨贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童创造力培养的具体影响,通过对儿童的观察与实验,验证绘本在培养儿童创造力、语言能力以及文化认同感方面的作用。研究如何利用传统文化资源促进儿童发展,为早期教育中的绘本选择... 详细信息

目的:文章旨在探讨贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童创造力培养的具体影响,通过对儿童的观察与实验,验证绘本在培养儿童创造力、语言能力以及文化认同感方面的作用。研究如何利用传统文化资源促进儿童发展,为早期教育中的绘本选择与教学策略提供理论依据和实践指导。方法:文章选取贵阳幼儿师范高等专科学校附属幼儿园的30名3~6岁儿童作为研究对象,采用深入访谈、课堂观察与实验记录相结合的方法,综合应用定量与定性分析。以皮亚杰的儿童心理发展理论为基础,重点分析绘本阅读与创作活动对儿童创造性思维和语言表达能力的培养效果。在实验过程中,儿童被分为两个组,一组进行常规教学活动,另一组参与以贵州民族民间故事为主的绘本阅读和创作活动,每周2次,持续8周,通过测评前后对比数据,分析绘本对儿童的影响。结果:研究显示,经过贵州民族民间故事儿童绘本教育的儿童在创造力、想象力和语言表达能力上有显著提升,具体表现在他们能够通过绘本中的故事情节与图画元素,创造出更具创新性和想象力的绘画和故事。与对照组相比,实验组儿童表现出更强的情感表达能力,在故事创作中更容易融入民族文化元素。此外,绘本还激发了儿童对本民族文化的兴趣和认同感,促进了他们对传统文化的理解与接受。结论:贵州民族民间故事儿童绘本对3~6岁儿童的培养具有重要意义,不仅有助于提升儿童的语言能力、情感表达能力和创造性思维,还能通过呈现文化元素,增强儿童对民族文化的认同感。

关键词：贵州民族民间故事儿童绘本创造力

闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园:构建审美课程体系,彰显美育新样态

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福建教育 2024年第25期 2-2页

闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园秉承“美育滋养人生游戏润泽童年”办园理念,坚持以“大美育观”为引领,以布朗芬·布伦纳儿童发展理论和滕守尧生态式艺术教育为课程理论依据,以幼儿园环境为依托,构建浸润式审美课程体系。幼儿园以...

闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园秉承“美育滋养人生游戏润泽童年”办园理念,坚持以“大美育观”为引领,以布朗芬·布伦纳儿童发展理论和滕守尧生态式艺术教育为课程理论依据,以幼儿园环境为依托,构建浸润式审美课程体系。幼儿园以课题研究为抓手,不断推进办园理念的落地与美育课程的架构,通过环境熏陶、艺术实践、生活浸润、社区联动等实施路径,让幼儿接受美的熏陶,在不断的感受、表达、创造中提升审美素养,最终达成“在感受中萌发兴趣、在游戏中体验奇趣、在表达中展现稚趣、在创造中迸发妙趣”的美育课程目标,实现“成美于人”的育人功能,彰显美育新样态。

关键词：

闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园:构建审美课程体系,彰显美育新样态

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福建教育 2024年第25期 F0002-F0002页

作者：无闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园

闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园秉承“美育滋养人生游戏润泽童年”办园理念,坚持以“大美育观”为引领,以布朗芬·布伦纳儿童发展理论相滕守尧生态式艺木教育为课程理论依据,以幼儿园环境为依托,构建浸润式审美课程体系。幼儿园以... 详细信息

闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园秉承“美育滋养人生游戏润泽童年”办园理念,坚持以“大美育观”为引领,以布朗芬·布伦纳儿童发展理论相滕守尧生态式艺木教育为课程理论依据,以幼儿园环境为依托,构建浸润式审美课程体系。幼儿园以课题研究为抓手,不断推进办园理念的落地与美育课程的架构,通过环境熏陶、艺术实践、生活浸润、社区联动等实施路径,让幼儿接受美的熏陶,在不断的感受、表达、创造中提升审美素养,最终达成“在感受中萌发兴趣、在游戏中体验奇趣、在表达中展现稚趣、在创造中进发妙趣”的美育课程目标,实现“成美于人”的育人功能,彰显美育新样态。

关键词：实验幼儿园幼儿园环境新样态美育课程实施路径儿童发展理论人生游戏滕守尧

大班幼儿自发性绘画表征的特征分析与教师支持

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广西教育 2024年第1期 51-54页

作者：黄婉圣陈小玲广西幼儿师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园

幼儿绘画是一种重要的自我表达表征方式。分析大班幼儿自发性绘画表征发生的过程及特征,探究教师给予大班幼儿自发性绘画表征的支持策略,有利于提升幼儿教师的专业化水平。这些支持策略包括为幼儿提供充足的绘画材料和时间、认真倾听幼... 详细信息

幼儿绘画是一种重要的自我表达表征方式。分析大班幼儿自发性绘画表征发生的过程及特征,探究教师给予大班幼儿自发性绘画表征的支持策略,有利于提升幼儿教师的专业化水平。这些支持策略包括为幼儿提供充足的绘画材料和时间、认真倾听幼儿的心声、在幼儿的所知与所画之间搭建“桥梁”。

关键词：大班幼儿自发性绘画表征特征分析教师支持

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劳动教育幼小衔接存在问题及优化策略

科学咨询(教育科研) 2024年第4期 232-235页

作者：李春良蒙姣妮黄艳兰广西幼儿师范高等专科学校广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园

在新时代背景下，劳动教育是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道，也是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。劳动教育幼小衔接在教育目标、教育内容、价值观及实施上存在一些问题。通过剖析发现主要原因是劳动... 详细信息

在新时代背景下，劳动教育是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道，也是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。劳动教育幼小衔接在教育目标、教育内容、价值观及实施上存在一些问题。通过剖析发现主要原因是劳动教育幼小衔接未得到重视、幼儿园与小学缺少双向沟通、双向衔接的劳动教育胜任力差、家—园—校未形成劳动教育合力。通过加强幼儿园、小学的劳动教育双向衔接；提高教师在劳动教育双向衔接的胜任力，提升家—园—校协同共育劳动教育的合力及政府支持助力劳动教育的幼小衔接。

关键词：幼小衔接劳动教育职前劳动教育

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基于深度学习框架的流媒体图像多标签分类

计算机应用与软件 2024年第8期41卷 225-231页

作者：王大林重庆幼儿师范高等专科学校重庆404047

考虑到存在未知类别的大规模流媒体图像多标签分类问题,提出一种基于深度学习框架的多标签分类方法。为了检测图像中是否含有新类标签,提出一种递归类检测器,它通过对图像特征和多个标签之间的关系进行有效编码来学习。为提升方法对大... 详细信息

考虑到存在未知类别的大规模流媒体图像多标签分类问题,提出一种基于深度学习框架的多标签分类方法。为了检测图像中是否含有新类标签,提出一种递归类检测器,它通过对图像特征和多个标签之间的关系进行有效编码来学习。为提升方法对大规模数据集处理能力,通过假设新的类图像在特征空间中远离已知类,从而有效地实现分类器和检测器交替学习的批处理模式。实验结果验证了该方法对大规模未知类流媒体图像多标签分类有效性。

关键词：卷积神经网络多标签流媒体图像检测器

森林山水纪录片中音乐的魅力与运用——以纪录片《望见山水——绿水青山生态兴》为例

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林产工业 2024年第7期 95-96页

作者：姜庆余文砚广西幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院广西幼儿师范高等专科学校儿童艺术学院

在森林山水的纪录片中，音乐扮演着至关重要的角色，它以其独特的魅力，为观众展现了一个更为深邃、细腻的森林世界。纪录片中的音乐，如同森林的精灵，穿梭于林间，与山水共鸣。它时而轻柔悠扬，如同晨雾缭绕在树梢，带来清新的气息；...

在森林山水的纪录片中，音乐扮演着至关重要的角色，它以其独特的魅力，为观众展现了一个更为深邃、细腻的森林世界。纪录片中的音乐，如同森林的精灵，穿梭于林间，与山水共鸣。它时而轻柔悠扬，如同晨雾缭绕在树梢，带来清新的气息；时而激昂高亢，如同瀑布飞流直下，展现出大自然的磅礴力量。音乐与画面的完美结合，使得纪录片更具观赏性和感染力。此外，音乐还承载着丰富的情感内涵。

关键词：

运用“3+3日记”可视化评价工具开展幼儿自主游戏评价的探索——以幼儿园积木搭建游戏“超级赛车”为例

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广西教育 2024年第22期 47-51页

作者：蒙姣妮刘萍萍广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园

幼儿园游戏评价存在评价主体不确定、评价内容和评价方式单一、评价目的不明确等问题。提高幼儿园游戏评价的有效性,幼儿教师可以运用“3+3日记”可视化工具,通过幼儿自主评价、同伴评价、教师评价、家长评价的多元主体评价,从不同角度... 详细信息

幼儿园游戏评价存在评价主体不确定、评价内容和评价方式单一、评价目的不明确等问题。提高幼儿园游戏评价的有效性,幼儿教师可以运用“3+3日记”可视化工具,通过幼儿自主评价、同伴评价、教师评价、家长评价的多元主体评价,从不同角度评价幼儿游戏,不断提高幼儿游戏水平,促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿积木游戏游戏评价 “3+3日记” 评价工具可视化评价

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接纳儿童藏起来的后台生活

幼儿100（教师版） 2024年第1期 77-78页

作者：陈芝蓉梁晓宁广西幼儿师范高等专科学校实验幼儿园

引子大班的彤彤在早餐时间饶有兴趣地跟身边的同伴分享自己今天带来的公主贴画,这时张老师朝他们走来,彤彤马上把公主贴画藏进衣袖里,装作大口吃饭的样子。而小班的辰辰则表现不同,户外活动前张老师叫幼儿如厕,辰辰虽然跟着队伍往厕所走... 详细信息

引子大班的彤彤在早餐时间饶有兴趣地跟身边的同伴分享自己今天带来的公主贴画,这时张老师朝他们走来,彤彤马上把公主贴画藏进衣袖里,装作大口吃饭的样子。而小班的辰辰则表现不同,户外活动前张老师叫幼儿如厕,辰辰虽然跟着队伍往厕所走,走到门口却拐了个弯回到集体教学活动场地,独自摆起了小椅子。

关键词：集体教学活动张老师户外活动贴画

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