检索结果-南通市图书馆

基于直观想象素养培养的GeoGebra深度融合教学探析

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新课程导学 2024年第21期 43-46页

作者：汪杰华广东省广州市白云区广州空港实验中学

动态几何软件GeoGebra与课程内容的深度融合，可以创新教学方式，赋能数学学科核心素养，尤其是直观想象素养的发展。文章基于直观想象素养的发展阶段，探索了GeoGebra深度融合教学，提出了直观想象素养的四个实现路径，即融合现实生活... 详细信息

动态几何软件GeoGebra与课程内容的深度融合，可以创新教学方式，赋能数学学科核心素养，尤其是直观想象素养的发展。文章基于直观想象素养的发展阶段，探索了GeoGebra深度融合教学，提出了直观想象素养的四个实现路径，即融合现实生活，积累直观和空间观念；表征原型直观，揭示数学表象本质；辅助问题解决教学，赋能数学想象；提供自主探索、想象空间，提高解决综合问题能力。文章结合案例探讨了如何设计、应用开展教学，以期基于GeoGebra深度融合教学有效落实直观想象素养的培养。

关键词：直观想象素养信息技术 GeoGebra

从挫折里长出新枝桠—— 初中生挫折超越力主题心理课

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中小学心理健康教育 2024年第27期 46-49页

作者：陈丽霞广东省广州市番禺区大石中学广州511430

【活动理念】初二学生正处于学业成绩两极分化的时期,不少学生积累了比较多的学业挫败,厌学情绪与日俱增。该阶段的个体大脑边缘系统已发育得相对成熟,而前额叶皮层尚未成熟,在遭受挫折时容易情绪不稳,思维和处事方式极端。因此,有必要... 详细信息

【活动理念】初二学生正处于学业成绩两极分化的时期,不少学生积累了比较多的学业挫败,厌学情绪与日俱增。该阶段的个体大脑边缘系统已发育得相对成熟,而前额叶皮层尚未成熟,在遭受挫折时容易情绪不稳,思维和处事方式极端。因此,有必要开设相关心理课程。

关键词：挫折超越力心理韧性 LEAD工具隐喻

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青少年非自杀性自伤行为及应对策略

中小学心理健康教育 2024年第16期 63-67页

作者：程国超广东省广州市黄埔区港湾中学广州510700

青少年非自杀性自伤行为(NSSI)广泛存在,成为心理教育者关注的焦点。分析青少年NSSI教育现状及成因,总结出了四种常见的NSSI动机类型,即缓解负性情绪型、防御或求救型、报复或威胁型、自虐或病理型,并结合案例阐释了个人因素、家庭环境... 详细信息

青少年非自杀性自伤行为(NSSI)广泛存在,成为心理教育者关注的焦点。分析青少年NSSI教育现状及成因,总结出了四种常见的NSSI动机类型,即缓解负性情绪型、防御或求救型、报复或威胁型、自虐或病理型,并结合案例阐释了个人因素、家庭环境及学校环境对青少年NSSI的影响,提出了培养个体积极心理品质、家校联动形成教育合力和营造校园心理文化氛围的应对策略,对学校开展NSSI防治工作具有借鉴意义。

关键词： NSSI 非自杀性自伤行为生命教育

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学会这几招，轻松应对高考作文

课外语文 2024年第8期 94-96页

作者：梁淑仪广东省广州市白云区广州空港实验中学

得作文者得语文。作文是高考语文的考查重点和难点，对学生的知识储备、思维能力、语言表达能力等都提出了较高的要求。作文得分直接影响高考语文成绩，因此高中生要特别重视提高写作能力。在日常作文训练中，我们应当探究与总结写作的...

得作文者得语文。作文是高考语文的考查重点和难点，对学生的知识储备、思维能力、语言表达能力等都提出了较高的要求。作文得分直接影响高考语文成绩，因此高中生要特别重视提高写作能力。在日常作文训练中，我们应当探究与总结写作的方法和技巧，学会一些必要的招式，以轻松应对高考作文，写出优秀作文。一、积累丰富写作素材在高中阶段的学习和生活中，我们除了要重视教材，积累好词、好句以及文化知识，还要广泛进行纸面与网络阅读，从古今中外的经典著作与文学评论中获取故事与事例，在日常生活中记录观点与情感，以此积累丰富多样的写作素材。我们还要紧跟社会热点，更好地把握时事，善于从多角度思考，将所思所想、所感所悟及时记录下来，建立自己的知识储备库，时常温故适时取用。

关键词：

强基固本以不变应万变——高考作文备考的几个关注点

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课外语文 2024年第9期 94-96页

作者：罗印球广东省广州市白云区广州空港实验中学

高考作文备考，需要回归写作基本，从以下四个方面着力，沉着应对万变的作文考题。一、文体明确，树立规则意识通过分析近三年全国卷高考作文题目，我们发现都有这样的写作要求：“明确文体。”虽然近年来议论文已经是考生写作文时的不...

高考作文备考，需要回归写作基本，从以下四个方面着力，沉着应对万变的作文考题。一、文体明确，树立规则意识通过分析近三年全国卷高考作文题目，我们发现都有这样的写作要求：“明确文体。”虽然近年来议论文已经是考生写作文时的不二之选，但一些考生虽然选择了“议论文”文体，但写作的随意度较高，叙述文字往往过长，写出的作文没有清晰地表现出议论文的文体特征，文体不明确，从而间接导致作文分数未达预期。

关键词：

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提升思辨阅读与表达能力

湖北教育 2024年第14期 72-73页

作者：常莉广东省佛山市顺德区容里初级中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)将“思辨性阅读与表达”作为一个单独的任务群,强调“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料的关系;辨析... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)将“思辨性阅读与表达”作为一个单独的任务群,强调“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料的关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达,培养理性思维和理性精神”。基于此,笔者以培养学生思辨能力为目标,以统编版语文九年级下册第五单元(议论文单元)的教学为载体,引导学生基于课文阅读和生活实际开展学习活动,提升思辨能力。

关键词：勤学好问语文实践活动阅读与表达课文阅读思辨能力课程标准议论文理性思维

思政背景下中国传统文化融入英语课堂的策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0161-0164页

作者：张华广东省广州市白云区广州空港实验中学广东广州510470

新的时代背景下,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人既是提高中华民族思想道德素质和科学文化素质的要求,也是学校教育过程中德育的目标之一。对于教育工作者来说,他们的任务不仅仅是传授知识,更重要的是提高学生的思想道德素质... 详细信息

新的时代背景下,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人既是提高中华民族思想道德素质和科学文化素质的要求,也是学校教育过程中德育的目标之一。对于教育工作者来说,他们的任务不仅仅是传授知识,更重要的是提高学生的思想道德素质,帮助其树立正确的“三观”,未来能够更好地运用自身所学到的知识投身于社会主义建设当中。为此,课堂教学应积极承担思想政治教育的责任,培养出德才兼备的时代新人。基于此,本文以思政为背景,以中国传统文化与英语课堂的融合为切入点展开了相关探讨,以期引起广大教育工作者的一些思考。

关键词：思政中国传统文化英语课堂

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高中信息技术教学评一体平台的开发与应用

教育信息技术 2024年第1期 123-127页

作者：李苑文广东省广州市番禺区广东仲元中学广东广州511400

新课程标准强调评价是教学的有机组成部分,评价的主要目的是促进学生的学习、改善教师的教学,应贯穿到整个教学过程。文章基于新课标、“互联网+教育”理念开发了数字化、网络化、智能化的教学评一体平台,详细论述如何基于平台在高中信... 详细信息

新课程标准强调评价是教学的有机组成部分,评价的主要目的是促进学生的学习、改善教师的教学,应贯穿到整个教学过程。文章基于新课标、“互联网+教育”理念开发了数字化、网络化、智能化的教学评一体平台,详细论述如何基于平台在高中信息技术学科开展教学评一体化应用,实现基于大数据的多维度、综合性、智能化评价,并利用精准的数据分析实现以评促教、以评促学和个性化教学,实现高效、高质的高中信息技术教学。

关键词：高中信息技术教学评一体平台开发应用

论教育家精神与社会主义核心价值观的内在契合

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甘肃教育研究 2024年第17期 17-20页

作者：陈小丽蔡殊傅宏燕王萍广东省东莞市塘厦镇第二小学广东省汕头市澄海实验高级中学附属初级中学广东省广州市越秀区秉正小学广东省中山市石岐区华侨中学

社会主义核心价值观是中华民族共同的精神支柱，是人民群众共创美好生活的行动向导。要将社会主义核心价值观转化为每个个体的情感认同、信念追求、行为习惯，就必须将之具象化、时代化、大众化，方能更好地传承、传播、推广。作为教育... 详细信息

社会主义核心价值观是中华民族共同的精神支柱，是人民群众共创美好生活的行动向导。要将社会主义核心价值观转化为每个个体的情感认同、信念追求、行为习惯，就必须将之具象化、时代化、大众化，方能更好地传承、传播、推广。作为教育工作者，在实际工作中，追求并践行教育家精神，发掘教育家精神与社会主义核心价值观的内在契合点，是实现以上目标的重要途径。教育家精神承载着教育工作者的崇高价值追求，不仅富有中国特色，且具有鲜明的社会主义底色，是新时代传播、弘扬社会主义核心价值观的新平台，是培育广大教育工作者和青少年“四个自信”的重要路径。充分发挥教育家精神在传播社会主义核心价值观方面的能力，具有重要意义。

关键词：教育家精神社会主义核心价值观契合点