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渤海陶塑千佛初探

北方文物 2024年第1期 91-101页

作者：杨海鹏深圳市螺岭外国语实验学校

唐代渤海国的佛教文化非常发达,不但佛寺众多,佛教造像也数量不菲,通过对渤海上京城内寺庙址出土的大量陶塑千佛进行类、型、式比对分析,在现有渤海上京城佛寺建筑考古研究成果的基础上,初步认为,这些千佛呈现出北朝至隋、唐早期汉地石... 详细信息

唐代渤海国的佛教文化非常发达,不但佛寺众多,佛教造像也数量不菲,通过对渤海上京城内寺庙址出土的大量陶塑千佛进行类、型、式比对分析,在现有渤海上京城佛寺建筑考古研究成果的基础上,初步认为,这些千佛呈现出北朝至隋、唐早期汉地石窟造像风貌,安置这些千佛的佛殿佛坛可能也具有“佛帐式佛坛”的唐代早期或之前的佛寺建筑特点,表明中原佛教文化对渤海佛教文化的深远影响出现较早。

关键词：渤海国千佛佛帐佛坛复古

2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析

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生物学教学 2024年第7期49卷 61-64页

作者：蔡拓肖妍广东省深圳大学附属实验中学深圳518107 广东省深圳市明德实验学校高级中学深圳518000

2023年广东省高考生物学试题,通过文字、图形、表格等方式呈现命题情境,强化对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究、解决问题、语言组织与表达等关键能力的考查。

关键词：广东省高考生物学试题分析教学启示

新课标理念下古诗文研学活动设计——以文天祥诗歌学习为例

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语文建设 2024年第3期 72-74页

作者：刘春凤广东省深圳实验学校中学部

本文探究新课标背景下的古诗文研学活动,让学生围绕主线情境任务,从校内走到校外,将课本学习与实践活动相结合,并将评价渗透到研学过程中。由此可以为古诗文教学注入鲜活的因子,促使学生更加立体、深入地学习古诗文,并让学生在真实的情... 详细信息

本文探究新课标背景下的古诗文研学活动,让学生围绕主线情境任务,从校内走到校外,将课本学习与实践活动相结合,并将评价渗透到研学过程中。由此可以为古诗文教学注入鲜活的因子,促使学生更加立体、深入地学习古诗文,并让学生在真实的情境任务中获得解决问题的能力。

关键词：古诗文文天祥诗歌研学活动

原始物理问题表征视角下的微项目学习实践——以“简单机械”复习为例

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物理教学 2024年第2期46卷 27-31页

作者：王伟芳谈学兵朱建山深圳市高级中学龙岗学校广东518100 深圳市坪山区教育科学研究院广东518100 深圳市光明区理创实验学校广东518100

以中考专题复习“简单机械”为例,开展以问题驱动、知识建构、问题解决和评价反馈为主要流程的微项目式学习活动,分享如何运用自组织表征理论分析和解决“救助山羊”这一原始物理问题,是一次成功的基于原始物理问题的微项目学习实践。

关键词：微项目原始物理问题自组织表征理论简单机械专题复习

指向核心素养的跨学科高中英语校本课程《窈窕淑女》的开发、教学与研究

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英语教师 2024年第17期24卷 141-147页

作者：阎安琪侯晴广东省深圳市深圳实验学校广东深圳518116

新课标将发展学生核心素养定位为普通高中重要培养目标,强调高中英语学习应达到工具性与人文性的有机融合。为提升本校学生英语学科核心素养,实现英语与人文学科的融会贯通,以音乐剧电影《窈窕淑女》为材料依托,引入戏剧教学法,开发了... 详细信息

新课标将发展学生核心素养定位为普通高中重要培养目标,强调高中英语学习应达到工具性与人文性的有机融合。为提升本校学生英语学科核心素养,实现英语与人文学科的融会贯通,以音乐剧电影《窈窕淑女》为材料依托,引入戏剧教学法,开发了跨学科高中英语校本课程《窈窕淑女》。该课程立足于核心素养培养,开创性地融合了英语学科核心素养与历史、音乐、美术学科核心素养,旨在引导学生理解并再现剧作中多学科元素的交互关系,实现跨学科核心素养的提升。

关键词：高中英语校本课程核心素养学科融合戏剧教学《窈窕淑女》

立足地理学科本质的深度学习教学路径探索——以“常见天气系统(气旋)”为例

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中学地理教学参考 2024年第12期 14-16页

作者：赵霞深圳市第二实验学校广东深圳

深度学习是新课程理念下提升教学质量、培养学生核心素养的重要路径。立足地理学科本质,系统把握知识之间的内在逻辑联系,用结构化的地理知识和原理分析、解决问题,才能使地理学习真实、有深度地发生。文章以“常见天气系统(气旋)”教... 详细信息

深度学习是新课程理念下提升教学质量、培养学生核心素养的重要路径。立足地理学科本质,系统把握知识之间的内在逻辑联系,用结构化的地理知识和原理分析、解决问题,才能使地理学习真实、有深度地发生。文章以“常见天气系统(气旋)”教学为例,探讨立足地理学科本质进行深度教学的路径,以期促进地理学科核心素养培养真正落地。

关键词：地理学科本质深度学习教学路径

践行陶行知教育思想——广东省深圳市南澳中学创建行知实验学校

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教育家 2017年第43期 67-67页

作者：陈晨广东省深圳市南澳中学

广东省深圳市南澳中学位于深圳市东部大鹏半岛,依山傍海,风景宜人。学校创建于1988年,现有12个教学班,在校学生人数293人。近年来,为改变办学条件相对薄弱、办学成绩相对落后的局面,南澳中学选择了用陶行知教育思想引领学校发展,结合学... 详细信息

广东省深圳市南澳中学位于深圳市东部大鹏半岛,依山傍海,风景宜人。学校创建于1988年,现有12个教学班,在校学生人数293人。近年来,为改变办学条件相对薄弱、办学成绩相对落后的局面,南澳中学选择了用陶行知教育思想引领学校发展,结合学校的发展需求,探索学校的发展之路。为了更好地学习和宣传陶行知先生的教育思想,学校非常重视行知校园文化建设。学校创建了"陶行知专栏""行知文化长廊"以及占地面积近

关键词：陶行知实验学校广东省

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初中地理教学融合劳动教育的实践与思考

中学地理教学参考 2024年第26期 62-65,F0002页

作者：隋明明张扬方佳敏深圳市龙岗区扬美实验学校广东深圳深圳市龙岗区园山实验学校广东深圳

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,地理实践力是地理学科的重要核心素养,两者关联紧密,相互依托。文章根据劳动教育发展的需要,基于初中地理学科实际,探究了地理学科教学中融合劳动教育的意义,... 详细信息

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,地理实践力是地理学科的重要核心素养,两者关联紧密,相互依托。文章根据劳动教育发展的需要,基于初中地理学科实际,探究了地理学科教学中融合劳动教育的意义,开展了实践教学,并就其实施情况展开了思考。

关键词：初中地理劳动教育核心素养

学科核心素养下初中英语课程教学中的德育渗透

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学园 2024年第12期17卷 32-34页

作者：刘明媚深圳市第二实验学校广东深圳518000

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,这在新课改背景下体现得更为明显,在初中英语课程教学中进行德育渗透,符合英语学科核心素养培育的要求。阐述初中英语课程教学中进行德育渗透的优势,分析当前初中英语课程教学中德育渗透存在的问... 详细信息

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,这在新课改背景下体现得更为明显,在初中英语课程教学中进行德育渗透,符合英语学科核心素养培育的要求。阐述初中英语课程教学中进行德育渗透的优势,分析当前初中英语课程教学中德育渗透存在的问题,结合教学经验及实践案例,提出基于学科核心素养培育视角优化初中英语课程教学中德育渗透的策略,包括强化德育渗透意识,仔细研读教材、深入挖掘德育元素,创设教学情境、渗透德育内容,整合教学资源、深化德育教育,丰富德育渗透形式、潜移默化地将德育知识融入课程教学中,开展课后延伸教学、发展学生的综合能力等,提升德育教育质量,促进学生的全面发展。

关键词：学科核心素养初中英语德育渗透