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小初英语教学衔接的问题及对策

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0081-0084页

作者：梁文怡广东省江门市蓬江区省实学校广东江门529000

在《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提到,对于义务阶段三级的英语教学,要做好初中和小学的衔接,帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习。恰巧,我在结束了六年级的英语教学后也继续进入了七年级的教学,并且通过对班级的学情摸查、问... 详细信息

在《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提到,对于义务阶段三级的英语教学,要做好初中和小学的衔接,帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习。恰巧,我在结束了六年级的英语教学后也继续进入了七年级的教学,并且通过对班级的学情摸查、问题的分析研判和教学策略的构建,对小初英语学习可以顺利过渡的几个关键问题进行了探讨。

关键词：小初衔接英语教学策略

课外拓展阅读在小学语文作文教学中的重要性与策略

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读写算 2024年第16期 35-37页

作者：吴小倩广东省江门市蓬江区里仁小学

文章探讨了课外拓展阅读在小学语文作文教学中的重要性及解决当前存在的问题。通过选择适当难度的阅读材料提高学生阅读主动性，选择多样化阅读材料丰富学生阅读体验，组建阅读小组分享体验，结合课堂教学引导阅读，设计创造性阅读活动... 详细信息

文章探讨了课外拓展阅读在小学语文作文教学中的重要性及解决当前存在的问题。通过选择适当难度的阅读材料提高学生阅读主动性，选择多样化阅读材料丰富学生阅读体验，组建阅读小组分享体验，结合课堂教学引导阅读，设计创造性阅读活动，定期评估与反馈，以及提供个性化建议和指导等策略，促进学生全面发展，提升语文素养。

关键词：课外拓展阅读小学语文作文教学

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以素养为导向深耕音乐情智教学模式

当代音乐 2024年第2期 76-78页

作者：谢国刚江门市蓬江区教师发展中心江门529000

情智教学是基于新课改理念、以培养学生综合素养为目标的新型教学模式,是情感和智慧的交相辉映,充分彰显了以生为本的现代化教学理念。在小学音乐课堂教学中,教师要结合音乐独特的艺术属性,引“情智”之水、灌“音乐”之田。本文就情智... 详细信息

情智教学是基于新课改理念、以培养学生综合素养为目标的新型教学模式,是情感和智慧的交相辉映,充分彰显了以生为本的现代化教学理念。在小学音乐课堂教学中,教师要结合音乐独特的艺术属性,引“情智”之水、灌“音乐”之田。本文就情智教学模式在音乐教学中的意义以及运用策略,结合教学实践进行探讨,以期提高音乐教学质量,培养学生的音乐素养。

关键词：音乐教学情智教学核心素养

浅谈“双减”背景下小学语文家庭作业的设计策略

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文科爱好者 2024年第3期 189-191页

作者：梁群庆广东省江门市江华小学

家庭作业作为教育实践中不可或缺的一环，是学校教育的重要组成部分，是对课堂学习的补充与延伸，其设计要遵循学生的认知规律。“双减”政策的出台，让小学语文教学面临新的挑战。如何在“双减”政策的指引下，合理、高效地布置语文家... 详细信息

家庭作业作为教育实践中不可或缺的一环，是学校教育的重要组成部分，是对课堂学习的补充与延伸，其设计要遵循学生的认知规律。“双减”政策的出台，让小学语文教学面临新的挑战。如何在“双减”政策的指引下，合理、高效地布置语文家庭作业，提升学生学习能力，培养学生核心素养，是广大教师面临的一大难题。文章围绕“双减”背景下小学语文家庭作业的设计展开分析与讨论，旨在推动小学语文教学提质增效。

关键词： “双减” 小学语文家庭作业设计

来源：博看期刊

核心素养视域下小古文教学的价值取向——以《杨氏之子》为例

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语文教学通讯 2024年第3期 51-52页

作者：黄锦文江门市新会区会城都会小学广东江门529100

加强小古文教学既体现了新课标的要求,又遵循了儿童认知心理和学习规律。小学语文教师应从“文化认同与传承”“语言习得与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四个方面探讨小古文教学的价值取向,在教与学的过程中不断提升学生... 详细信息

加强小古文教学既体现了新课标的要求,又遵循了儿童认知心理和学习规律。小学语文教师应从“文化认同与传承”“语言习得与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四个方面探讨小古文教学的价值取向,在教与学的过程中不断提升学生的语文核心素养。

关键词：核心素养小古文价值取向

在论证中实现思维进阶发展——以《为人民服务》教学为例

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小学语文教学 2024年第11期 18-19页

作者：黄锦文广东江门市新会区会城都会小学

培养学生核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。2022年版课标把“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”列为语文课程培养的四大核心素养。叶圣陶先生曾说:“多年来我一直认为,语文课的主要任务是训练思维,训练语言。”

关键词：核心素养立德树人《为人民服务》文化自信语言运用审美创造训练思维语文课程

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运用数学模型提升学生生物学核心素养

生物学教学 2024年第1期49卷 85-87页

作者：翟宏凯廖中富广东省江门市新会陈瑞祺中学江门529157 广东省江门市新会第一中学江门529100

数学模型是研究生命现象和生命活动规律的一种重要思维工具。本文结合教学实践论述在运用数学模型的过程中,如何实现知识与思维的整合、批判性思维的培养、创造性思维的提升,从而提升学生的生物学核心素养。

关键词：数学模型批判性思维创造性思维生物学核心素养

任务驱动视域下“开放·活力·高效”课堂教学策略

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广东教育(综合版) 2024年第8期 38-39页

作者：刘燕宜江门市新会区平山小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对大单元教学的内涵作了概括解释，培养学生“语言应用”“思维能力”是其中的核心。在大单元教学探索中，既要统整学习内容、学习资源等要素，倡导“扎根文本”与“深度学习”，更要立足生活实践...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对大单元教学的内涵作了概括解释，培养学生“语言应用”“思维能力”是其中的核心。在大单元教学探索中，既要统整学习内容、学习资源等要素，倡导“扎根文本”与“深度学习”，更要立足生活实践，发展地、整体地、系统地创设学习情境，以学习任务为驱动，落实学习任务群的要求，促进学生核心素养的提升。笔者执教统编版六年级上册的大单元教学中，引领学生通过“三融”的路径，助力学生找寻语言特色、品悟思维价值、延展建构实践，切实提高语文素养。

关键词：

校本研修推动小学高品质课堂构建——以课例《我最喜欢的人物形象》研磨为例

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广东教育(综合版) 2024年第8期 34-36页

作者：冯家传江门市新会区平山小学

《义务教育语文课程标准（2022年版》中明确指出，语文课程要“致力于全体学生核心素养的形成与发展”。小学语文核心素养的培养，既是语文课程的核心任务，也是小学语文课堂教学的指路明灯。怎样的课堂才有助于学生核心素养的培养和发...

《义务教育语文课程标准（2022年版》中明确指出，语文课程要“致力于全体学生核心素养的形成与发展”。小学语文核心素养的培养，既是语文课程的核心任务，也是小学语文课堂教学的指路明灯。怎样的课堂才有助于学生核心素养的培养和发展？新时代小学语文教学呼唤高品质课堂。高品质小学语文课堂教学改革，是促进学生语文关键能力、核心素养的形成的最佳策略。

关键词：