检索结果-南通市图书馆

易教育:在“变”与“不变”之间——江苏省常州市武进清英外国语学校“易教育”的探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2017年第34期 30-32页

作者：奚亚英江苏省常州市武进清英外国语学校

学校教育从行动研究走向校本开发,从叙事体验转向课堂观察,一系列先进的教育理念和前瞻的研究方式在课程改革的浪潮中不断孕生,基础教育领域的学术探索与实践转型呈现出空前的繁荣与发展。易教育是一种源自于教育本质的追根,源自于儿童... 详细信息

学校教育从行动研究走向校本开发,从叙事体验转向课堂观察,一系列先进的教育理念和前瞻的研究方式在课程改革的浪潮中不断孕生,基础教育领域的学术探索与实践转型呈现出空前的繁荣与发展。易教育是一种源自于教育本质的追根,源自于儿童生长的观照,源自于发展规律的思考。

关键词：易教育教育哲学课程重构学习方式

“互联网+”视域下学生非正式学习的指导策略探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第7期 52-55页

作者：奚亚英马曙辉江苏省常州市武进清英外国语学校江苏常州213164

江苏省常州市武进清英外国语学校持续研究探索学生非正式学习的指导支持策略和路径,特别是利用互联网优势拓展教育边界,从而引导学生自主学习探究,实现多元个性发展。非正式学习的指导贯穿学生学习全程,通过有效引导学生提问求知、使用... 详细信息

江苏省常州市武进清英外国语学校持续研究探索学生非正式学习的指导支持策略和路径,特别是利用互联网优势拓展教育边界,从而引导学生自主学习探究,实现多元个性发展。非正式学习的指导贯穿学生学习全程,通过有效引导学生提问求知、使用工具和循证反思,助力学生自我发起、自我调控、自我负责地展开并推进学习。为营造支持学生主动探寻、发现真知的文化生态,学校从场域、资源和评价三方面系统发力,构建学生非正式学习支持体系,全方位打造良好的育人环境。

关键词：非正式学习互联网+ 自主调控循证反思可视化思维工具数字画像

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例析融入思维品质培养的高中英语语法教学

中小学外语教学 2024年第7期47卷 55-60页

作者：徐佳天津外国语大学附属外国语学校

当前普通高中英语语法教学的趋势正从单纯关注语法规则和架构走向语境下的意义理解。教师如何优化语法教学设计,以达到培养学生观察语法结构、理解语义差别并逐渐学会用英语思维方式去表达的能力目标要求,是新时代语法教学的关注点。本... 详细信息

当前普通高中英语语法教学的趋势正从单纯关注语法规则和架构走向语境下的意义理解。教师如何优化语法教学设计,以达到培养学生观察语法结构、理解语义差别并逐渐学会用英语思维方式去表达的能力目标要求,是新时代语法教学的关注点。本文探讨了将思维品质培养融入语法教学的有效方式,旨在从思维操作层面促进学生理解语法,培养学生用英语去思考和表达的能力,探究语法教学和思维协同发展的可能性。

关键词：意义为本语法教学思维品质教学设计

信息技术支持下的小学道德与法治课堂教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学电教（综合） 2024年第6期 59-61页

作者：王娇武进清英外国语学校江苏常州213000

本文从音频导入新课、视频诠释概念、人机塑造品质、图片凸显细节四个方面,探讨了信息技术赋能小学道德与法治课堂教学的策略,以期为提升小学道德与法治课堂教学质效、发展学生道德与法治核心素养做出努力。

关键词：小学道德与法治信息技术应用策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于信息技术的小学科学实验教学模式探究

中小学电教（下） 2024年第6期 88-90页

作者：田远飞武进清英外国语学校江苏常州213164

目前的教育趋势是以信息科技与各科目的深度融合为主导,同时,科学课程强调深入学习及探索知识。因此,顺应数字化发展需求,深化开展小学科学实验教学显得尤为重要、本文研究的主要目标是对数字化的环境中信息的运用方式进行解析,以此为基... 详细信息

目前的教育趋势是以信息科技与各科目的深度融合为主导,同时,科学课程强调深入学习及探索知识。因此,顺应数字化发展需求,深化开展小学科学实验教学显得尤为重要、本文研究的主要目标是对数字化的环境中信息的运用方式进行解析,以此为基础,提高小学科学实验教学的效果,并推动教育的智能化进程,进而提高教育品质和增强教学效果。

关键词：信息技术小学科学实验教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

综合实践活动课程实施项目化学习的策略

小学教学参考 2024年第24期 78-80页

作者：顾迪江苏常州武进清英外国语学校 213100

项目化学习是基于项目的学习,具有较强的综合性。小学综合实践活动课程实施项目化学习,需要以解决问题为中心,以实践体验为路径,以成果导向为目标,通过开展综合实践活动来实现学生综合素养的提升。教师要注重对学生项目化学习主题的确定... 详细信息

项目化学习是基于项目的学习,具有较强的综合性。小学综合实践活动课程实施项目化学习,需要以解决问题为中心,以实践体验为路径,以成果导向为目标,通过开展综合实践活动来实现学生综合素养的提升。教师要注重对学生项目化学习主题的确定,并依据学生的实际需要,为学生搭建适切的学习支架,重视对学生项目化学习成果的评价,培养学生的综合实践能力。

关键词：项目化学习综合实践活动课程学习支架

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培育学生观察能力

小学科学 2024年第19期 109-111页

作者：冯涛常州市武进清英外国语学校江苏

观察是学生认识世界、感知世界的重要方式,也是一种能力。在科学学科教学过程中,要想真正提升学生的科学学习效率,促进学生对科学知识的全面把握,就必须加强对学生观察能力的培育,引领学生在自主观察、自主分析中探寻、总结出相关的科... 详细信息

观察是学生认识世界、感知世界的重要方式,也是一种能力。在科学学科教学过程中,要想真正提升学生的科学学习效率,促进学生对科学知识的全面把握,就必须加强对学生观察能力的培育,引领学生在自主观察、自主分析中探寻、总结出相关的科学知识点。在教学实践中,教师应基于“培育学生观察能力”这一目标进行有针对性的教学设计,以打开学生眼界,使学生能够全面观察世界、探知世界。

关键词：小学科学观察能力策略