检索结果-南通市图书馆

老年人同型半胱氨酸水平与代谢综合征的相关性研究

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江苏预防医学 2024年第1期35卷 16-20页

作者：许敏锐史宏潘英姿强德仁孔晓玲石素逸宗菁杨佳成闫于飘张锡炳杨国英常州市武进区疾病预防控制中心江苏常州213100 常州市武进区前黄镇寨桥卫生院

目的探讨≥65岁老年人同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)与代谢综合征及其组分的相关性。方法研究对象来自2022年武进区≥65岁老年健康体检人群,健康体检内容包括问卷调查、体格检查和实验室检查。采用logistic回归分析血清Hcy与代谢综合... 详细信息

目的探讨≥65岁老年人同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)与代谢综合征及其组分的相关性。方法研究对象来自2022年武进区≥65岁老年健康体检人群,健康体检内容包括问卷调查、体格检查和实验室检查。采用logistic回归分析血清Hcy与代谢综合征患病的相关性。结果共纳入112378人,平均年龄(72.66±5.62)岁,患代谢综合征44014人(39.17%),Hcy水平为(14.42±8.56)μmol/L,高Hcy者34744人(30.92%)。随着血清Hcy水平的增加,代谢综合征及其各组分(除男性高血糖外)的患病率逐渐增加(P值均<0.05)。调整相关混杂因素后,与Hcy四分位分组Q1组相比,男性Q2、Q3、Q4组患代谢综合征的OR(95%CI)分别为1.06(1.00~1.11)、1.11(1.05~1.16)、1.19(1.13~1.26);女性Q2、Q3、Q4组患代谢综合征的OR(95%CI)分别为1.03(0.98~1.08)、1.13(1.07~1.18)、1.19(1.13~1.25)。代谢综合征及其各组分(除高血糖和女性TG升高外)患病风险均随着Hcy水平的升高而增加(P值均<0.01)。结论≥65岁老年人Hcy水平与代谢综合征及其组分相关,老年人群应注意控制Hcy水平,预防控制代谢综合征的发生。

关键词：老年人同型半胱氨酸代谢综合征

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校园突发事件中安全管理问题的应对

教学与管理 2024年第29期 17-20页

作者：耿凤秀江苏省常州市武进区横山桥中心小学

学校作为育人机构,保障安全是其所有工作的基础性要求。但由于突发事件的复杂性,在具体实践过程中,学校安全管理工作存在许多隐患:学校资源设备有限致管理被动化,教师圈养式教育切断孩子主体性,小学生责任意识淡薄致缺乏担当,家长盲目... 详细信息

学校作为育人机构,保障安全是其所有工作的基础性要求。但由于突发事件的复杂性,在具体实践过程中,学校安全管理工作存在许多隐患:学校资源设备有限致管理被动化,教师圈养式教育切断孩子主体性,小学生责任意识淡薄致缺乏担当,家长盲目追责的态度致纠纷难息,社会法治表面化忽视核心价值观。为体现学校乃至社会对学生生命价值的尊重,应树立应急理念,全面制定危机预案,加强学校安全支持;坚持以生为本,革新教师教育观念,实施散养教育管理;基于德育视角,提高学生责任意识,注重安全课程实践;保持父母之心,坚持可解可顺原则,促进良好家风形成;加强协同治理,明确权、责、能,将依法治校落到实处。

关键词：校园安全突发事件安全管理

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基于“他者”理论的良好师生关系构建

教学与管理 2024年第5期 14-16,20页

作者：耿凤秀江苏省常州市武进区横山桥中心小学

通过呈现一件真实案例,结合师生关系发展的研究,确定以“他者”理论作为案例分析理论指引的必要性。基于列维纳斯的“他者”理论从“自我”尊重和接纳“他者”的独特性、“自我”“他者”不对称的伦理关系、善于发现他者“面孔”的不可... 详细信息

通过呈现一件真实案例,结合师生关系发展的研究,确定以“他者”理论作为案例分析理论指引的必要性。基于列维纳斯的“他者”理论从“自我”尊重和接纳“他者”的独特性、“自我”“他者”不对称的伦理关系、善于发现他者“面孔”的不可见性对案例进行分析。结合该理论,从尊重独特,有限到无限;换位思考,生活到生命;各退一步,共享到共生这三个方面提出改善师生关系的建议。

关键词：师生关系 “他者”理论自我与他者

中西医结合治疗糖尿病视网膜病变的临床效果分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第1期 0071-0074页

作者：章丽江苏省常州市武进区横山桥镇卫生院江苏常州213119

分析中西医结合治疗糖尿病视网膜病变的临床效果。方法确定2021年7月—2023年7月期间为研究期限,并选择将该期间内本院收治的86例非增殖性糖尿病视网膜病变患者纳入研究范围,按照就诊时间顺序分为参考组(n=43)和试验组(n=43)。两组分... 详细信息

分析中西医结合治疗糖尿病视网膜病变的临床效果。方法确定2021年7月—2023年7月期间为研究期限,并选择将该期间内本院收治的86例非增殖性糖尿病视网膜病变患者纳入研究范围,按照就诊时间顺序分为参考组(n=43)和试验组(n=43)。两组分别采取西医治疗方法和中西医结合治疗方法,并比较两组患者中医症候积分、眼底照相检测结果、临床疗效、治疗满意度。结果与参考组相比,试验组患者的中医症候积分更低(P<0.05);与参考组相比,试验组患者的眼底照相检测结果、临床疗效更优(P<0.05);与参考组相比,试验组患者的治疗满意度更高(P<0.05)。结论将中西医结合治疗引入糖尿病视网膜病变患者的治疗中,即能能够显著消除或者缓解其临床症状,修复受损视力,又能增强临床治疗效果,并获得较高的治疗评价,具有较大的推广价值。

关键词：中西医结合治疗糖尿病眼部并发症临床效果

基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习的实践探索

维普期刊数据库评论

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小学教学研究 2024年第24期 40-42页

作者：孔雪峰江苏省常州市武进区寨桥小学

基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习是以生活中真实问题为起点,以数学学科为主体,利用学校周边的农耕资源,与其他学科有机融合进行的学习和研究活动。在“我的菜园我做主”这一主题学习中,教师引导学生经历发现、提出、分析和解决问... 详细信息

基于农耕资源的小学数学跨学科主题学习是以生活中真实问题为起点,以数学学科为主体,利用学校周边的农耕资源,与其他学科有机融合进行的学习和研究活动。在“我的菜园我做主”这一主题学习中,教师引导学生经历发现、提出、分析和解决问题的过程,通过对主题情境、学习内容、学习方式、思维习惯的跨界,加深对数学本质的理解,积累跨学科活动经验,提升学科核心素养。

关键词：小学数学农耕资源跨学科主题学习

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基于语用理念的读写结合实践探索

新教育（海南） 2024年第2期 105-106页

作者：许静江苏省常州市武进区寨桥小学

在小学语文教学中,教师要能够以新课标理念为指引,认真研读教材,明确读写目标,捕捉文本中语言文字表达的精华之处,破解文本的言语密码,创设读写结合契机,引导学生进行模仿、想象等表达训练,可以丰富语文课程的价值追求,提升学生的语言... 详细信息

在小学语文教学中,教师要能够以新课标理念为指引,认真研读教材,明确读写目标,捕捉文本中语言文字表达的精华之处,破解文本的言语密码,创设读写结合契机,引导学生进行模仿、想象等表达训练,可以丰富语文课程的价值追求,提升学生的语言文字运用能力。

关键词：部编教材小学语文语用理念读写结合

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新旧课标比较视角下培养推理意识的策略探析

小学数学教育 2024年第8期 14-15页

作者：孔雪峰江苏省常州市武进区寨桥小学

《课程标准（2022年版）》将小学阶段核心素养主要表现中的“推理能力”修改成“推理意识”。推理意识是学生“会用数学的思维思考现实世界”必须具备的素养。如何理解推理意识，小学数学教学中如何落实，是培养学生推理意识过程中亟待... 详细信息

《课程标准（2022年版）》将小学阶段核心素养主要表现中的“推理能力”修改成“推理意识”。推理意识是学生“会用数学的思维思考现实世界”必须具备的素养。如何理解推理意识，小学数学教学中如何落实，是培养学生推理意识过程中亟待解决的问题。一、新旧课标关于推理阐述的比较《课程标准（2011年版）》中关于推理的阐述主要包括三方面，即推理的价值、

关键词：推理意识核心素养新旧课标比较视角小学数学教学策略探析亟待解决的问题推理能力

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利用数字传感器探究铁钉锈蚀实验

化学教学 2024年第3期 81-84页

作者：钱颖丹常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

在文献研究的基础上,利用数字传感器对教材“铁钉锈蚀”实验进行探索和改进,对实验中的氧气含量、温度以及压强的变化情况进行实证研究。改进后的实验进程快,实验结果明显、直观,实现铁钉锈蚀过程中耗氧、温度及压强变化的可视化。

关键词：铁钉锈蚀条件数字传感器实验探究

指向“儿童创想家”成长的课程框架及其实施理路

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中国教育学刊 2024年第6期 34-38,102页

作者：姚君丹徐姣庄薇江苏省常州市武进区东龙实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学综合办江苏常州213161 江苏省常州市武进区东龙实验小学课程部江苏常州213161

儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想... 详细信息

儿童创想课程是在学校创想理念指引下,以国家课程为基础,以校本课程为补充的学校课程的整体建构。课程体系的建构中,用整体育人的视野,厘定创想课程的内涵范畴,形成创想课程的价值坐标,用系统建构的思维规划、用实践育人的思路建构创想课程。由此,学校课程从单科突进走向复合式的课程群,从规定式的课程走向融合式的课程,从书本的静态知识到动手动脑的实践课程。

关键词：创想课程整体育人实践育人