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高中地理实践作业设计方法探究 ——以社会调查“巴蜀中学校园三废处理调查”实践作业为例

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课堂内外（高中版） 2024年第11期 1-3页

作者：甘宇华重庆市巴蜀中学校重庆渝中400014

地理实践力是指人们在户外考察、社会调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理实践中的地理社会调查以其真实的情境性和实践性,对培养学生地理实践力具有重要作用。本研究通过设计“巴蜀中学校园三废处理调查”作业... 详细信息

地理实践力是指人们在户外考察、社会调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理实践中的地理社会调查以其真实的情境性和实践性,对培养学生地理实践力具有重要作用。本研究通过设计“巴蜀中学校园三废处理调查”作业,重点讨论地理社会调查作业如何设计,从而培养学生的地理实践力。

关键词：地理实践力社会调查作业设计

“131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例

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课程．教材．教法 2013年第3期33卷 92-97页

作者：王国华费春斌张学忠重庆市巴蜀中学重庆400013

校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发... 详细信息

校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发展和学生发展的需求。重庆巴蜀中学根据自己的资源优势和时代特征开发出"131"校本课程体系,尝试提出校本课程的理论构建和实践策略。

关键词：校本课程巴蜀中学“131”校本课程体系实施策略

扎根乡土的传统文化课程--巴蜀中学《巴渝文化探究》例谈

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人民教育 2016年第22期 32-35页

作者：周刘波重庆巴蜀中学教科处重庆巴蜀中学课改处

传统文化教育要让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。

关键词：传统文化教育文化探究巴蜀中学文化课程巴渝乡土学习学生

发掘确立打磨提升——重庆市巴蜀中学校在城市中学学校文化建设中的策略

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人民教育 2013年第8期 38-41页

作者：王国华夏义勇周刘波重庆市巴蜀中学校

好的学校特色文化可以凝聚人心、展示形象、提升办学水平，它是实施素质教育的重要组成部分，是学生成长的内在需要，在立德树人中起着极其关键的作用，更是推进学校内涵式发展的重要载体。近年来，学校文化建设受到城市中学的广泛重视... 详细信息

好的学校特色文化可以凝聚人心、展示形象、提升办学水平，它是实施素质教育的重要组成部分，是学生成长的内在需要，在立德树人中起着极其关键的作用，更是推进学校内涵式发展的重要载体。近年来，学校文化建设受到城市中学的广泛重视，但是，城市中学学校文化建设也存在着一些误区。例如：罕有人认识到校园文化是学校内部一切教育力量、教育因素的集合；学校文化建设与学校的具体工作脱节，形成“两张皮”，有效性差，不能影响师生的思想、行为；学校文化建设存在着急功近利的情况，人云亦云，盲目跟风，缺乏独特性；学校文化的确立与学校历史、现状都不符，拍脑门想出的文化难于与学校实际融会贯通。基于此，我们以重庆市巴蜀中学校为例，谈谈城市中学学校文化建设的实施策略。

关键词：学校文化建设中学校重庆市城市巴蜀发掘内涵式发展凝聚人心

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教育的“攀登者”——奋进的重庆巴蜀中学

中学地理教学参考 2021年第24期 2-2页

重庆巴蜀中学是重庆市教委直属重点中学,北京大学首批"中学校长实名推荐制"中学,清华大学首批自主选拔"新百年领军计划"推荐资格中学,连续七届入选中国百强中学。1958年获重庆市百面红旗(重庆市中学界唯一单位),201 1年入选美国马里兰...

重庆巴蜀中学是重庆市教委直属重点中学,北京大学首批"中学校长实名推荐制"中学,清华大学首批自主选拔"新百年领军计划"推荐资格中学,连续七届入选中国百强中学。1958年获重庆市百面红旗(重庆市中学界唯一单位),201 1年入选美国马里兰大学评选的中国高中五十强 (第23名),2013年入选《中国顶级中学》名录,2014年获全国五一劳动奖状(重庆市基础教育至今唯一获此殊荣者),201 7年荣登北大清华自主招生排行榜全国第8名,

关键词：

引领中学生践行社会主义核心价值观的三个维度——以重庆市巴蜀中学校为例

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中学政治教学参考（下旬） 2018年第11期 46-47页

作者：舒义海胡勤涌重庆市巴蜀中学校 400013

文章以重庆市巴蜀中学校教育实践为例,论述了引领中学生践行社会主义核心价值观的三个维度:解读理论以提升中学生的认同度,搭建平台以引领中学生的价值取向,丰富实践以引领中学生知行合一。

关键词：中学生社会主义核心价值观维度

善为根,雅为骨,志为魂——重庆巴蜀中学特色德育的探索与实践

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中国德育 2012年第3期7卷 66-69页

作者：王国华吴国慧夏义勇重庆巴蜀中学重庆鲁能巴蜀中学

如何使学校培养的学生既具备一定的适应和促进经济发展的基础知识和学习能力，又有符合社会发展需要的较高文化品德修养，是新时期加强和改进中学德育迫切需要解决的一个问题。

关键词：中学德育巴蜀中学实践重庆社会发展需要学习能力基础知识经济发展

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重庆巴蜀中学重庆南开中学月考试卷调研

数学教学通讯 2013年第32期 53-56+62-64页

作者：李水艳重庆巴蜀中学

试卷报告试卷严格按照新课标的范围命题,注重数学的学科本质,坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查,兼顾了数学思想方法、思维、应用和潜能多方面的考查,还注意了文、理科的差异.主要体现以下特点:①坚持“重点内容重点考查,非重... 详细信息

试卷报告试卷严格按照新课标的范围命题,注重数学的学科本质,坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查,兼顾了数学思想方法、思维、应用和潜能多方面的考查,还注意了文、理科的差异.主要体现以下特点:①坚持“重点内容重点考查,非重点内容渗入考查”的思路,突出考查了数学中支撑学科知识体系的主干内容,体现了重点知识在试卷中的突出位置,如函数在本试卷中占了显著的地位.②注重知识的交叉、渗透和综合,注重检测大家是否具备了有序的网络化的知识体系.

关键词：切线方程巴蜀中学重庆南开中学最小正周期恒成立双曲线

重庆巴蜀中学高三年级11月月考作文试题导写

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课堂内外（创新作文）（高中版） 2020年第1期 68-69页

作者：黄其科重庆巴蜀中学

试题展示SHITI ZHANSHI阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)窗外的同一枝花,在不同人的口中可能会有不同的表达:开心的人会说“花儿对我笑”,伤心的人会说“感时花溅泪”;憔悴的人会说“人比黄花瘦”,心细的人会说“人面桃花相映红”;... 详细信息

试题展示SHITI ZHANSHI阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)窗外的同一枝花,在不同人的口中可能会有不同的表达:开心的人会说“花儿对我笑”,伤心的人会说“感时花溅泪”;憔悴的人会说“人比黄花瘦”,心细的人会说“人面桃花相映红”;有人说花是有情的,所谓“落红不是无情物,化作春泥更护花”;有人说花是无情的,所谓“癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流”。原因是什么呢?因为“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,所以客观上的“花自飘零水自流”,却是人们主观上的“一种相思两处闲愁”。

关键词：人比黄花瘦人面桃花导写巴蜀中学作文试题高三年级