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建设教师成长共同体培育新时代大先生

北京教育（普教版） 2024年第2期 27-28页

作者：高新桥北京市第十九中学

教师是立教之本、兴教之源,是学校发展的第一资源和重要基石。百年学府北京市第十九中学历来重视教师队伍的建设,学校聚焦教师专业素养提升,探索培训学习与学术实践共同体等促进教师专业发展的新途径,持续完善学校教师队伍人才培养梯队... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源,是学校发展的第一资源和重要基石。百年学府北京市第十九中学历来重视教师队伍的建设,学校聚焦教师专业素养提升,探索培训学习与学术实践共同体等促进教师专业发展的新途径,持续完善学校教师队伍人才培养梯队,取得了一定成效。

关键词：学校教师队伍实践共同体教师专业发展培训学习人才培养专业素养提升教师成长共同体立教之本

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变式教学法在初中数学教学中的运用分析

智力 2024年第20期 155-158页

作者：张洁甘肃省兰州市第十九中学

变式教学法对初中数学教学具有重要意义，包括促进学生主动学习、帮助学生掌握知识、培养学生创新精神和数学思维。在初中数学教学中，教师运用变式教学法应该遵循一些基本原则，包括针对性、适用性、参与性、联系性。同时，教师运用变... 详细信息

变式教学法对初中数学教学具有重要意义，包括促进学生主动学习、帮助学生掌握知识、培养学生创新精神和数学思维。在初中数学教学中，教师运用变式教学法应该遵循一些基本原则，包括针对性、适用性、参与性、联系性。同时，教师运用变式教学法的策略包括：引入基本变式问题、变换条件或者提问、注重条件的一般化、重视联系实际情景、总结常用变式形式、加强变式解题训练、实施科学多元评价。教师基于学情与课程相关内容，通过落实这些方面的运用方法，能够让学生学会举一反三，更好地解决各类数学问题，提高学生解题能力，提高数学教学的成效。

关键词：变式教学法初中数学解题方法数学思维

积累活动经验培育核心素养——以“二次函数:数学活动2”教学为例

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中学数学教学参考 2024年第11期 16-18页

作者：陈颖江西省南昌市第十九中学

培育学科核心素养是新课程背景下的重要教学目标,人教版教材九年级上册第二十二章"二次函数"的章末"数学活动2"的教学,应基于对教学内容、学生学情、教学重难点的分析,明确教学目标,围绕操作、观察、猜想、证明的探究过程,聚焦抽象能力... 详细信息

培育学科核心素养是新课程背景下的重要教学目标,人教版教材九年级上册第二十二章"二次函数"的章末"数学活动2"的教学,应基于对教学内容、学生学情、教学重难点的分析,明确教学目标,围绕操作、观察、猜想、证明的探究过程,聚焦抽象能力、推理能力、模型观念、应用意识和创新意识等数学核心素养的培养。

关键词：核心素养二次函数数学活动教学设计

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学以致用——在作文中巧妙融入古诗词

人生与伴侣 2024年第4期 55-57页

作者：窦艳黑龙江省哈尔滨市第十九中学校

古诗词是中国优秀传统文化的代表之一，其语言精练、韵律突出、意境深远、情感表达丰富，是非常好的写作素材。在古诗词中：我们能从李白的诗歌中看到那个时代的开放包容与浪漫主义风格，能从杜甫的诗歌中看到唐朝由盛转衰的历史与忧国...

古诗词是中国优秀传统文化的代表之一，其语言精练、韵律突出、意境深远、情感表达丰富，是非常好的写作素材。在古诗词中：我们能从李白的诗歌中看到那个时代的开放包容与浪漫主义风格，能从杜甫的诗歌中看到唐朝由盛转衰的历史与忧国忧民的意识，能从苏轼的诗词中感受旷达豪放的性情与失意的仕途经历，能从李清照的词作中感受清新简美的语言风格与曲折的人生……基于学以致用理念，

关键词：

论“先学后导，合作探究”教学模式在初中历史课程中的应用

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试题与研究 2024年第26期 88-90页

作者：明星月甘肃省兰州市第十九中学

“先学后导，合作探究”是一种以学生“学”为主，教师“教”为辅的教学模式。应用这种教学模式开展初中历史教学，可以在打破传统教学模式（教师讲，学生听）的基础上，让学生成为学习的主人，并因此在不同方面获得良好发展，历史教学... 详细信息

“先学后导，合作探究”是一种以学生“学”为主，教师“教”为辅的教学模式。应用这种教学模式开展初中历史教学，可以在打破传统教学模式（教师讲，学生听）的基础上，让学生成为学习的主人，并因此在不同方面获得良好发展，历史教学效果也可以因此得到提高。所以，教师要善于应用“先学后导，合作探究”教学模式实施初中历史教学。本文将以《汉武帝巩固大一统王朝》为例，从课前自主学习、课中合作探究、课后自主学习三个环节，阐述具有可行性的应用策略，希望提升历史教学效果。

关键词：初中历史 “先学后导,合作探究” 应用策略

探析初中语文大单元教学现状、问题与发展方向

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中学课程辅导 2024年第6期 87-89页

作者：张伦恩贵州省遵义市第十九中学

初中语文大单元教学是当前乃至未来语文教育研究的热点和重点。通过对知网数据库平台“初中语文大单元教学”主题文献进行可视化分析，对初中语文大单元教学的研究时长、文献数量、研究群体机构和主要研究焦点进行计量统计分析，发现了... 详细信息

初中语文大单元教学是当前乃至未来语文教育研究的热点和重点。通过对知网数据库平台“初中语文大单元教学”主题文献进行可视化分析，对初中语文大单元教学的研究时长、文献数量、研究群体机构和主要研究焦点进行计量统计分析，发现了一些问题。针对这些问题，分别从教育主管部门、研究机构、师范类院校、一线教师和学生等角度进行了角色分析，并探讨了初中语文大单元教学的未来发展方向。

关键词：初中语文大单元教学主题文献可视化分析

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初中数学教学中“问题链”有效设计的策略

中学课程辅导 2024年第17期 33-35页

作者：张洁甘肃省兰州市第十九中学

“问题链”能将课程内容分层次、有逻辑地组织起来，在初中数学教学中运用“问题链”，可以有效实现提高学生学科核心素养的目标，是教育改革背景下衍生出的一种新型教学手段。为突出“问题链”在实际教学中的价值，教师可应用案例分析... 详细信息

“问题链”能将课程内容分层次、有逻辑地组织起来，在初中数学教学中运用“问题链”，可以有效实现提高学生学科核心素养的目标，是教育改革背景下衍生出的一种新型教学手段。为突出“问题链”在实际教学中的价值，教师可应用案例分析以及经验总结等研究方法，通过多种手段进行设计，打造高品质教学课堂，提高学生学习效率。

关键词：初中数学 “问题链” 设计策略

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基于“问题导学”的高中地理教学评价

教育 2024年第4期 56-58页

作者：王斌山东省泰安市第十九中学

在当今教育领域，高中地理教学正面临着前所未有的挑战与机遇。随着新课程改革的深入推进，传统的“填鸭式”教学模式已不能满足学生全面发展的需求。在这种背景下，“问题导学”作为一种新型的教学方法，其意义愈发凸显。它不仅能促进...

在当今教育领域，高中地理教学正面临着前所未有的挑战与机遇。随着新课程改革的深入推进，传统的“填鸭式”教学模式已不能满足学生全面发展的需求。在这种背景下，“问题导学”作为一种新型的教学方法，其意义愈发凸显。它不仅能促进学生主动探索、

关键词：

“解构-重塑-连结”初中生良好品德培养探究

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新智慧 2024年第2期 54-56页

作者：牛志杰甘肃省兰州市第十九中学

本文旨在探究初中生良好品德的培养方法。品德教育对培养学生的道德观念、价值观和行为规范至关重要。然而,当前初中生的品德教育存在一些问题。教师、家长和社会要共同肩负责任,形成合力,互相配合,共同培养学生的良好品德。教师应成为... 详细信息

本文旨在探究初中生良好品德的培养方法。品德教育对培养学生的道德观念、价值观和行为规范至关重要。然而,当前初中生的品德教育存在一些问题。教师、家长和社会要共同肩负责任,形成合力,互相配合,共同培养学生的良好品德。教师应成为学生的榜样,营造良好的校园文化氛围。家长要积极参与学生的品德教育,与学校合作,形成家校共育合力。社会方面可以提供更多的资源和机会,为初中生提供参与实践和服务社会的平台。

关键词：品德教育品德的培养良好品德校园文化氛围家校共育道德观念参与实践共同培养

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