检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

立足素养聚焦学科价值回归生活赋能地理实践——2023年山西省初中学业水平考试地理试题分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2024年第2期44卷 11-15页

作者：范国栋张霞萍牛晓琳山西省太原市小店区教研科研中心山西太原030052 山西省太原市第三十六中学校山西太原030001 山西大学附属中学校山西太原030006

2023年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,从坚持素养导向、创设真实任务情境、反映时代... 详细信息

2023年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》为命题唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,从坚持素养导向、创设真实任务情境、反映时代关切、利用“不确定性结构”及推动项目化学习方式六个方面落实地理学科素养,引导学生关注生活,积极参与地理实践,树立正确的资源观、发展观、环境观以及社会责任感。

关键词： 2023年山西省初中学业水平考试地理试题新课标任务情境不确定性结构项目化学习

维普期刊数据库

立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2024年第2期44卷 3-6页

作者：张增建吴建平郭永新兰春燕山西省教育科学研究院山西太原030001 山西省太原市迎泽区教研科研中心山西太原030001 山西省太原市第三十七中学校山西太原030001 山西大学附属中学汾东学校山西太原030006

2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体... 详细信息

2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体性学习,着眼提升学生素养,加强课程综合实践。

关键词：道德与法治试题新课标时政考察生活境境项目式学习

维普期刊数据库

立足“三新”背景，落实核心素养;凸显地理特色，注重价值引领——2023年（2021级）山西省普通高中学业水平合格性考试地理试题分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第1期 23-26页

作者：李朝霞颜赫山西省祁县中学校山西省太原市第四实验中学校

高中学业水平考试（简称“学考”）的首要功能是对学生高中毕业的认定。教育主管部门通过“学考”检测学生的学习情况，来判断是否达到教学目标，是否符合高中毕业证书颁发条件。在新高考背景下，大多数省份还赋予了学业水平考试服务高...

高中学业水平考试（简称“学考”）的首要功能是对学生高中毕业的认定。教育主管部门通过“学考”检测学生的学习情况，来判断是否达到教学目标，是否符合高中毕业证书颁发条件。在新高考背景下，大多数省份还赋予了学业水平考试服务高考选拔的功能，这对高中学业水平考试命题及学科教学提出了新的要求。2023年山西省新旧高考的学生同时参加了学业水平考试，新高考背景下的高中学业水平地理试卷题型结构、试题的文字量、考试时长及考试功能等方面出现了一些变化，这就要求试题的命制在原有的科学测评学生地理核心素养发展状况的基础上增加新的考查要求。

关键词：

稳中求新求进，落实“三新”改革;注重素养提升，助力培根铸魂——2023年（2022级夏季）山西省普通高中学业水平合格性考试地理试题特点及教学建议

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第4期 15-18页

作者：贾晓鹏郭勇颜赫山西省太原市成成中学校山西省太原市第五中学校山西省太原市第四实验中学

普通高中学业水平合格性考试旨在考查学生终身发展必备的基础知识和基本技能，主要衡量学生是否达到国家规定的最基本的学习要求和程度，旨在全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平。同时，从2022年秋季开始，山西省启动新高考改革，

关键词：

2023年山西省普通高中学业水平考试物理试题质量分析报告

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第1期 13-16页

作者：刘旭明王红江石雪茹山西省阳泉市第一中学校山西省繁峙县繁峙中学山西省太原市第五中学校

2023年学业水平考试物理试题以《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）为指导思想，依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和学业质量...

2023年学业水平考试物理试题以《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）为指导思想，依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和学业质量水平进行试题命制。试题基于物理学科核心素养水平划分和物理学科能力水平划分，在学业质量标准的映射层级命制试题内容。一、试题基本情况试题考查了物理学科核心素养中的“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面，涵盖了九个主题。

关键词：

核心素养视域下的学考试题命制探索——以山西省2024年(2022级冬季)普通高中学业水平合格性考试物理试题为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第13期 19-23页

作者：刘旭明程永胜吴雪飞武峰薄丽娟山西省阳泉市第一中学校山西省晋中市榆次区高中教育发展中心山西省临汾市第五中学校山西省太原市第十二中学校山西省浑源中学

学业水平合格性考试是根据国家课程标准规定，依据课程标准要求对普通高中必修课学业进行的合格性水平检测。考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是评价普通高中学校教育教学质量的重要参考。2024年（2022级冬季...

学业水平合格性考试是根据国家课程标准规定，依据课程标准要求对普通高中必修课学业进行的合格性水平检测。考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是评价普通高中学校教育教学质量的重要参考。2024年（2022级冬季）山西省学业水平合格性考试物理试题依据新课标和学业水平考试要求命制，可有效检测学生是否达到新课程标准对学生的学业要求。

关键词：

立足课程标准落实核心素养——山西省2023年普通高中学业水平合格性考试化学试题评析与启示

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第4期 19-23页

作者：谢鸿雁李爱琴张垠宏太原市教研科研中心山西省孝义中学校山西省长治市第二中学校

普通高中学业水平合格性考试化学试题是根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）和山西省教育考试要求组织实施，依据《课标》要求对普通高中必修课程学业进行的合格性水平检测，主要衡量学生经过高中...

普通高中学业水平合格性考试化学试题是根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）和山西省教育考试要求组织实施，依据《课标》要求对普通高中必修课程学业进行的合格性水平检测，主要衡量学生经过高中学习后达到国家规定学习要求的程度。

关键词：

基于核心素养的生物试题命制特点——2024年山西省普通高中学业水平合格性考试生物试题为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第13期 24-26页

作者：王引连郭媛芳邢立栋王月玲山西省太原市成成中学校山西省太原市第二十七中学校北京师范大学大同附属中学校山西省教育科学研究院

根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，普通高中学业水平合格性考试是对普通高中必修课程学业进行的合格性水平考查，主要是对学生达到国家规定的基本学习要求程度的衡量，考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据...

根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，普通高中学业水平合格性考试是对普通高中必修课程学业进行的合格性水平考查，主要是对学生达到国家规定的基本学习要求程度的衡量，考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据。山西省2024年（2022级冬季）普通高中学业水平合格性考试生物学试题面向全体考生，落实立德树人的根本任务，全面贯彻党的教育方针，弘扬社会主义核心价值观，注重提升学生生物学学科核心素养，帮助教师和学生把握教和学的深度和广度，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。

关键词：

以“学考”试题命制助推教学方式变革——以2023年（2021级）山西省普通高中学业水平合格性考试历史试题为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第1期 19-22页

作者：臧泽锋吕锦霞郭恒栋太原师范学院附属中学山西省太原市第十二中学校山西省晋中市榆次第二中学校

在山西省当前新课标、新教材背景下，2023年（2021级）普通高中学业水平考试（简称“学考”）承担着承上启下、引领新模式形成的作用。“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”因此，研究这套历史考试试题具有重大现实意义。2021...

在山西省当前新课标、新教材背景下，2023年（2021级）普通高中学业水平考试（简称“学考”）承担着承上启下、引领新模式形成的作用。“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”因此，研究这套历史考试试题具有重大现实意义。2021级“学考”历史试题坚持了“立德树人”的根本要求，渗透了山西省新高考改革的新理念，多维度考查了学生的综合素养，帮助并引导学生正确认识了人类社会发展规律和历史发展大势。该套历史试题的命制反映了历史学科特点，体现了历史课标理念，凸显了较强的人文性、时代性，呈现了省自主命题的过渡性和创新性特点。学业水平考试试题的命制有助于促进课堂教学的变革。

关键词：