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高中地理教学中的创新与实践——以培养学生地理思维与实践能力为目标

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甘肃教育研究 2024年第2期 100-102页

作者：杨卫丽甘肃省兰州市第五十九中学

当前，新课程改革的不断推进，对高中地理教学提出了更高要求，依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中培养学科核心素养要求，针对地理学科教学过程中存在的如教师教学观念落后、学生学习主动性不强等问题，高中地理教... 详细信息

当前，新课程改革的不断推进，对高中地理教学提出了更高要求，依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中培养学科核心素养要求，针对地理学科教学过程中存在的如教师教学观念落后、学生学习主动性不强等问题，高中地理教师应当积极转变教育观念，重视培养学生的自主学习能力、探究能力、创新能力等，并在此基础上加强对学生地理思维与实践能力的培养与训练，进而促进学生全面发展。

关键词：高中地理地理思维实践能力高中生教育方法

核心素养导向下高中物理大单元教学策略初探——以“静电场及其应用”为例

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数理天地（高中版） 2024年第2期 104-106页

作者：姜明仙山西省太原市第五十九中学校 030003

借助学科教学培育学生核心素养是教育改革背景下的宏观方向,是落实立德树人教育任务的重要指标.在高中物理教学中,为实现理想化的教育目标,教师可以借助新型的大单元教学法组织相关活动,串联知识,指引学生构建完善的体系、架构,最终形... 详细信息

借助学科教学培育学生核心素养是教育改革背景下的宏观方向,是落实立德树人教育任务的重要指标.在高中物理教学中,为实现理想化的教育目标,教师可以借助新型的大单元教学法组织相关活动,串联知识,指引学生构建完善的体系、架构,最终形成核心素养.本文以高中阶段重点物理内容“静电场及其应用”为例,指出教师可以通过明晰的单元目标、设置单元疑问、组织单元实践、完善单元评价等手段开展教学活动,落实核心素养,构建高品质的物理教学课堂.

关键词：核心素养高中物理大单元教学

指向深度学习的高中生物学新教材应用研究——以人教版高中生物学必修1为例

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中学教学参考 2024年第8期 72-74页

作者：王静甘肃兰州市第五十九中学 730060

文章以促进学生深度学习为切入点,研究总结了人教版高中生物学必修1教材在促进学生深度学习方面的作用,以及在课堂教学中如何挖掘、应用新教材,分析总结了可以在哪些方面用活、用好新教材。

关键词：深度学习新教材高中生物学

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基于STEM理念的高中化学教学实践探索

学周刊 2024年第9期9卷 91-93页

作者：王瑾甘肃省兰州市第五十九中学甘肃兰州730060

在高中化学课堂建设以及教学实践探索过程中,应当不断地导入新的教学模式,并创新教学理念,丰富课堂教学的策略和内容,为学生打造高效课堂。因此,越来越多的高中化学教师开始导入更多的化学项目,鼓励学生进行项目式探索活动,并基于STEM... 详细信息

在高中化学课堂建设以及教学实践探索过程中,应当不断地导入新的教学模式,并创新教学理念,丰富课堂教学的策略和内容,为学生打造高效课堂。因此,越来越多的高中化学教师开始导入更多的化学项目,鼓励学生进行项目式探索活动,并基于STEM理念来开展课堂建设活动,取得了诸多进展。文章基于STEM理念渗透工作对于广大师生的要求来进行教学模式探索,并提出有效的教学策略,以助力高效课堂的构建活动。

关键词： STEM理念高中化学教学活动有效策略

核心素养下建构高中历史大单元主题教学模式探究

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天津教育 2024年第15期 84-86页

作者：王娟山东省青岛第十九中学

大单元主题教学是当前高中历史学科重点探究的教学模式。高中历史课堂中大单元主题教学模式的建构是围绕特定的主题建构起系统化的知识体系,弥补传统教学中片段式、零碎化的不足,帮助学生加强不同历史知识之间的联系,便于全面深入地探... 详细信息

大单元主题教学是当前高中历史学科重点探究的教学模式。高中历史课堂中大单元主题教学模式的建构是围绕特定的主题建构起系统化的知识体系,弥补传统教学中片段式、零碎化的不足,帮助学生加强不同历史知识之间的联系,便于全面深入地探究学习。新课标背景下培养学生的核心素养是高中历史学科的主要教学目标,高中历史教师在建构大单元主题教学模式的过程中应以核心素养为焦点,科学探究如何利用大单元主题教学更好地提升学生的历史核心素养。

关键词：核心素养高中历史单元主题教学科学探究主题建构探究学习教学模式教学目标

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中学预算绩效管理关键节点刍议

财讯 2024年第4期 54-56页

作者：常伟波山东省青岛第十九中学

本文充分研究了中学特有的教育环境和绩效目标，旨在通过提高中学的绩效管理水平和资源利用效率为教育质量的提高献智出力。本文首先分析了中学预算绩效管理的现状和问题，并阐述了中学预算绩效管理的重要性。其次，通过抽样调查和统计... 详细信息

本文充分研究了中学特有的教育环境和绩效目标，旨在通过提高中学的绩效管理水平和资源利用效率为教育质量的提高献智出力。本文首先分析了中学预算绩效管理的现状和问题，并阐述了中学预算绩效管理的重要性。其次，通过抽样调查和统计分析，确定了中学预算绩效管理的关键节点，如预算编制、绩效评价、绩效奖励等。最后，探讨了中学预算绩效管理的具体执行方式和效果。研究结果表明，充分发挥关键节点在中学预算绩效管理中的作用，可以有效提升中学的教育质量和管理效能。

关键词：中学预算绩效管理关键节点教育质量

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公立中学主要财务风险点及其防范研究

商业2.0 2024年第15期 102-104页

作者：常伟波山东省青岛第十九中学

本文通过梳理相关文献，系统地总结了公立中学的主要财务风险点，包括教育经费管理风险、财产资产管理风险、资金流动性风险等，然后分析了风险产生的原因和机制，并提出了相应的防范策略，包括加强全面预算管理、加强资产信息化管理、... 详细信息

本文通过梳理相关文献，系统地总结了公立中学的主要财务风险点，包括教育经费管理风险、财产资产管理风险、资金流动性风险等，然后分析了风险产生的原因和机制，并提出了相应的防范策略，包括加强全面预算管理、加强资产信息化管理、提升财务管理水平等，旨在为公立中学提供财务风险防范的理论指导和实践参考。

关键词：公立中学财务风险预算管理资金管理

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基于色彩理论的中小学美术鉴赏课程设计

色彩 2024年第2期 151-153页

作者：赵康虎山东省青岛第三十九中学

色彩理论是美术教育的基础理论,在提升学生的美术鉴赏能力,培养学生的艺术审美情趣方面起着至关重要的作用。因此,本文将以色彩理论为基础,探讨中小学美术鉴赏课程的设计方法和教学策略,以期为提升中小学美术教育质量,培养学生的艺术素... 详细信息

色彩理论是美术教育的基础理论,在提升学生的美术鉴赏能力,培养学生的艺术审美情趣方面起着至关重要的作用。因此,本文将以色彩理论为基础,探讨中小学美术鉴赏课程的设计方法和教学策略,以期为提升中小学美术教育质量,培养学生的艺术素养提供理论支持和实践参考。

关键词：色彩理论中小学美术鉴赏课程课程设计

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用项目式教学培育创新素养

山东教育 2024年第3期 82-85页

作者：尹逊朋山东省青岛第三十九中学

新时代我国教育改革极其重要的任务是创新人才培养。随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,国际竞争白热化,我国对创新人才的需求愈加迫切。普通高中是创新人才培养承上启下的关键阶段,其办学成效与创新人才培养密切相关。青岛三十九中... 详细信息

新时代我国教育改革极其重要的任务是创新人才培养。随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,国际竞争白热化,我国对创新人才的需求愈加迫切。普通高中是创新人才培养承上启下的关键阶段,其办学成效与创新人才培养密切相关。青岛三十九中以项目式教学培养学生的创新素养、创新能力,取得了显著成效。其项目式教学成果获得山东省教学成果特等奖、基础教育国家级教学成果奖二等奖,学校被评为教育部新课程新教材实施国家级示范校。

关键词：创新素养创新人才培养项目式教学示范校教学成果产业变革新课程基础教育