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体育视野 2024年第14期 112-114页

作者：孙婉江苏省泗洪县第一实验学校

信息技术不断发展,其在教育领域的应用也日益广泛。特别是在体育教学中,信息技术的应用已经成为一种趋势。因此,分析了信息技术在小学体育教学中的应用价值,并为信息技术在小学体育教学中的应用提出了建议。

关键词：信息技术体育教学小学

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如何利用数字化教学提升幼儿教育教学效果

智力 2024年第18期 80-83页

作者：吕小丽甘肃省武山县第一幼儿园

文章旨在深入探讨数字化教学在幼儿教育中的实际应用及其所带来的教学效果。首先，通过分析幼儿教育教学现状，揭示了传统教学方法的局限性和面临的挑战。其次，阐述了数字化教学在丰富教学资源、创新教学方式、提高教学效率以及激发幼... 详细信息

文章旨在深入探讨数字化教学在幼儿教育中的实际应用及其所带来的教学效果。首先，通过分析幼儿教育教学现状，揭示了传统教学方法的局限性和面临的挑战。其次，阐述了数字化教学在丰富教学资源、创新教学方式、提高教学效率以及激发幼儿学习兴趣这些方面的优势。在此基础上，提出了一系列针对性的实施策略，旨在充分发挥数字化教学的优势，提升幼儿教育的教学效果。同时，强调了实施策略与数字化教学的紧密联系，确保二者能够相互促进、共同发展。

关键词：数字化教学幼儿教育教学效果实施策略

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观察·猜想·交流:助力数学核心素养的落地

中学数学 2024年第20期 44-45页

作者：宋小玉福建省浦城县第二中学

现下的数学课堂教学十分重视学生数学核心素养的培养与发展,一线教师需深入研究引导学生主动参与数学学习的方法与策略．笔者认为,教师要不失时机地对学生进行思维的点拨和启发,让学生在观察、猜想和交流中切实经历数学探究的过程,真切...

现下的数学课堂教学十分重视学生数学核心素养的培养与发展,一线教师需深入研究引导学生主动参与数学学习的方法与策略．笔者认为,教师要不失时机地对学生进行思维的点拨和启发,让学生在观察、猜想和交流中切实经历数学探究的过程,真切地体验数学探究的乐趣,积累数学探究的经验,提升核心素养．在课堂教学中,如何让学生进行深度的自主探究和合作交流呢?笔者以“打印纸中的数学”教学为例进行了一次尝试．

关键词：

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篮球模块教学结构化内容的设计与实施

中国学校体育 2024年第7期43卷 89-90页

作者：曹占良吉林省汪清县第四中学

模块是结构化教学的主要呈现方式，是对现有教材进行知识与技能的关联性重组，构建系统连贯的结构化内容体系，能够更好地帮助教师整体把握教学内容，帮助学生通过结构化教学，在高中阶段较为系统学习1～3个运动项目。在《普通高中体育...

模块是结构化教学的主要呈现方式，是对现有教材进行知识与技能的关联性重组，构建系统连贯的结构化内容体系，能够更好地帮助教师整体把握教学内容，帮助学生通过结构化教学，在高中阶段较为系统学习1～3个运动项目。在《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《普高课程标准(2017年版2020年修订)》]中，各类运动技能的模块教学内容要求维度，均体现在“基本知识与技能、技战术运用、专项体能与一般体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价”等六个方面，结合研究与实践阐述如何设置具体内容。

关键词：

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新课标背景下小学数学单元整体教学优化策略

求知导刊 2024年第16期 80-82页

作者：马惠惠甘肃省灵台县中台学区坷台小学

为了贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,使小学数学教学符合时代发展需要,教师需要对教学方法进行优化,构建高效数学课堂。在教学中,教师应整合教育经验,立足单元整体视角培养学生的学习能力、学科思维,让学生在教学活... 详细信息

为了贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,使小学数学教学符合时代发展需要,教师需要对教学方法进行优化,构建高效数学课堂。在教学中,教师应整合教育经验,立足单元整体视角培养学生的学习能力、学科思维,让学生在教学活动中始终处于主体位置,充分发挥主观能动性。简述小学数学单元整体教学的重要性,并基于新课标要求探究单元整体教学的优化策略,旨在打造高质量、系统化的小学数学课堂。

关键词：新课标小学数学单元整体教学

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聚焦核心素养创新阅读教学策略

小学阅读指南（低年级版） 2024年第3期 83-85页

作者：王浩江苏省沭阳县第一实验小学

阅读教学是小学语文教学的难点和重点。如何提升学生核心素养,创新阅读教学策略,提高教学效果,已成为小学语文教师亟须解决的问题。如果语文教学只注重灌输知识给学生,只注重学生词汇量的积累和文章的背诵,将忽视学生核心素养中的理解... 详细信息

阅读教学是小学语文教学的难点和重点。如何提升学生核心素养,创新阅读教学策略,提高教学效果,已成为小学语文教师亟须解决的问题。如果语文教学只注重灌输知识给学生,只注重学生词汇量的积累和文章的背诵,将忽视学生核心素养中的理解能力、写作能力和鉴赏能力的提升,这是不可取的。在教学活动中,教师要从核心素养的角度出发,探讨小学语文阅读教学的策略,熟悉并掌握具体的教学方法,提升阅读教学水平,进而提升学生的核心素养。

关键词：核心素养小学语文教师阅读教学策略语文教学教学方法鉴赏能力教学活动难点和重点

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面向学生审辩思维培养的高中历史教学实践研究

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基础教育论坛 2024年第15期 86-88页

作者：罗曼贵州省赫章县第三中学

在当前教育改革背景下,培养学生的审辩思维已经成为高中历史教学的重要目标。文章基于实际教学经验,提出“以问题为驱动,认知审辩思维;引入案例分析,发展审辩思维;布置开放性任务,运用审辩思维”等培养策略。以上策略可以有效提高学生... 详细信息

在当前教育改革背景下,培养学生的审辩思维已经成为高中历史教学的重要目标。文章基于实际教学经验,提出“以问题为驱动,认知审辩思维;引入案例分析,发展审辩思维;布置开放性任务,运用审辩思维”等培养策略。以上策略可以有效提高学生的历史思维能力和批判性分析能力,为高中历史教学实践提供了有益指导。

关键词：高中历史审辩思维反思与质疑

指向思维品质培养的高中英语阅读教学——以牛津译林版阅读文本“Leaving for”为例

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英语画刊(高中版) 2024年第2期 47-49页

作者：郭平江苏省建湖县第二中学

核心素养培育要求义务教育阶段的教学工作要围绕培养学生多重能力相关的内容展开，除了教学必要的学科知识，还要进一步培养学生的学科能力和综合素养。因此，在高中英语阅读教学中，培养学生的思维品质是非常重要的。学生的阅读能力培...

核心素养培育要求义务教育阶段的教学工作要围绕培养学生多重能力相关的内容展开，除了教学必要的学科知识，还要进一步培养学生的学科能力和综合素养。因此，在高中英语阅读教学中，培养学生的思维品质是非常重要的。学生的阅读能力培养不仅涉及对文字的理解和表达，还包括批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。如何在高中英语阅读教学中注重思维品质的培养成为值得研究的课题。

关键词：

高中语文人物通讯教学策略研究——以统编高中语文必修(上册)第二单元为例

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名师在线（中英文） 2024年第18期 40-42页

作者：李立贵州省纳雍县第五中学

人物通讯是一种新闻体裁,具有较强的实用性。指导学生明确人物通讯内涵、掌握人物通讯的必备要素,对于提升学生语言运用、阅读判断等能力具有积极意义。文章简单介绍人物通讯内涵,说明人物通讯的教学价值,同时结合统编高中语文必修(上册... 详细信息

人物通讯是一种新闻体裁,具有较强的实用性。指导学生明确人物通讯内涵、掌握人物通讯的必备要素,对于提升学生语言运用、阅读判断等能力具有积极意义。文章简单介绍人物通讯内涵,说明人物通讯的教学价值,同时结合统编高中语文必修(上册)第二单元教学案例,探讨高中语文人物通讯教学策略,指出教师可通过布置任务、落实感知教学、提出问题、剖析细节等方式驱动学生深度探究人物通讯内涵,期望为高中语文人物通讯教学发展提供参考。

关键词：高中语文人物通讯教学策略

情境教学法在初中语文大单元教学中的应用研究

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名师在线(中英文) 2024年第30期 19-21页

作者：黄芬福建省霞浦县第八中学

在教育改革背景下，情境教学法作为一种新的教学方法越来越受到一线教师的重视。情境教学法强调在真实或模拟的情境中进行教学，即教师通过创设具有吸引力的学习环境来激发学生的学习兴趣，带领他们在身临其境的沉浸式学习中更好地理解... 详细信息

在教育改革背景下，情境教学法作为一种新的教学方法越来越受到一线教师的重视。情境教学法强调在真实或模拟的情境中进行教学，即教师通过创设具有吸引力的学习环境来激发学生的学习兴趣，带领他们在身临其境的沉浸式学习中更好地理解和吸收知识。文章以初中语文大单元教学为核心，阐述了情境教学法的内涵，分析了该教学法在初中语文大单元教学中的应用价值，再结合统编教材中的教学案例提出了具体的教学方法和策略，旨在引导学生将语文学科知识与现实生活相联系，不断提升他们综合运用语言知识的能力，促进学生语文学科核心素养的发展。

关键词：初中语文情境教学法大单元教学教学策略