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作者

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核心素养下的高中化学大单元教学设计
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新课程教学（电子版） 2024年 第1期 12-14页
作者： 卞丽华 山东省荣成市第二中学
学科核心素养为高中化学课程大单元整合教学提供了指导。本文介绍了学科核心素养导向下的高中化学大单元教学基本内容及意义,分析核心素养的高中化学大单元教学设计策略,明确单元主题,渗透化学核心素养的培育,整合相关课程知识内容,关... 详细信息
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结构化教学在高中数学教学中的应用
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中学数学 2024年 第11期 50-51页
作者： 韩杰 山东省菏泽市第三中学
结构化是指引导学生将积累起来的知识、学习方法、数学思想等进行归纳整理，让它们变得更具结构化与条理性，达到纲举目张之效.本文中以“立体几何中的棱柱”教学为例，说明在教学过程中如何运用概念的结构化、教学过程的结构化与思维... 详细信息
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在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探索
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华夏教师 2024年 第14期 91-93页
作者： 孙树臣 山东省安丘市第二中学
本文探讨了高中英语阅读教学中实施文本解读的三种实践策略:基于元认知的文本解读、单元整体视角下的文本解读,以及融入英语学习活动观的文本解读教学。基于元认知的文本解读能够帮助学生主动监控和调节自己的阅读过程;单元整体视角鼓... 详细信息
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高中英语融合性词汇教学实践研究
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中学生英语 2024年 第16期 39-40页
作者： 王绍远 山东省博兴第二中学
高中英语教学注重学生语用能力等学科核心素养的发展,尤其是在词汇教学的环节。融合性词汇是指那些在语言使用中经常出现,但学生并不熟悉的词汇。素质教育背景下,需要教师进行基于发展学生英语语言综合应用能力的融合性词汇教学设计,通... 详细信息
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“如”“微”各尽其妙 “霜鬓”意蕴深长——苏轼两首《江城子》一处细节比较
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语文月刊 2024年 第3期 73-75页
作者： 张丽丽 山东省博兴第二中学
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》(以下简称《记梦》)与《江城子·密州出猎》(以下简称《密州出猎》)同样写于宋神宗熙宁八年(1075年),两首词中苏轼都写到了自己的“霜鬓”,却又有所不同,《记梦》写道“鬓如霜”,《密州出猎》则用了“... 详细信息
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新高考指向下的语文习作教学策略
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中学课程辅导 2024年 第9期 9-11页
作者： 朱文琦 山东省博兴第二中学
基于新高考所开展的语文习作教学活动，通常将培养学生的核心素养视为主要目标，在此背景下，对传统教学方法和策略进行创新势在必行。以高中语文课堂为落脚点，围绕新高考指向下的习作教学活动展开讨论，说明习作教学的重点，并结合统... 详细信息
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高中思政课实施人文关怀的价值与路径
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中学政治教学参考 2024年 第5期 14-16页
作者： 刘凌云 山东省邹平市第二中学 256200
人的发展是思政教育的出发点和归宿。以立德树人为根本任务的高中思政课教学应纵向贯通、横向融通人文关怀。人文关怀是化解课程供给与学生心理需求矛盾的关键点,是增进学生对课程思想价值认知的触发点,是转变高中思政课育人方式的切入... 详细信息
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“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用价值及策略
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校园英语 2024年 第6期 115-117页
作者： 屈胜国 山东省郓城第二中学
传统的教学模式往往以教师为主导，学生被动接受知识。然而，在新的教育理念下，教师需要注重激发学生的学习兴趣和积极性，使他们成为学习主体。因此，教师可以采用互动式教学方法，通过课堂讨论、小组活动等方式促使学生参与到课堂教... 详细信息
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高中语文小说教学中情境教学应用策略研究——以《百合花》教学为例
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试题与研究 2024年 第18期 168-170页
作者： 李玉晓 山东省青岛第二中学
在高中语文新课标背景下，在小说教学中应用情境教学模式对激发学生深层次的阅读兴趣，引发学生创造性的思维活动，丰富学生个性化的阅读体验，切实提升学生的小说阅读能力与思维水平具有重要意义。本文以小说《百合花》为例，从情境真... 详细信息
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含“新定义”背景的集合问题选析
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教学考试 2024年 第32期 65-67页
作者： 龙如玉 山东省枣庄市第二中学
含“新定义”背景的集合问题在各地模拟中屡屡出现,往往令学生感到难度.难点通常为对于新的概念与规则,解题时需要一个熟悉的过程,不易抓住信息的关键部分并用于解题之中.此类题目考查学生阅读、分析、仿练、归纳、内化等综合能力。
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