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公立医院医用耗材审计应关注的三个环节

中国审计 2025年第3期 65-67页

作者：卓厚芝任媛丽山东省滕州市审计局

习近平总书记高度重视解决群众看病难、看病贵问题,并作出一系列重要指示,为提高医疗卫生服务能力指明了方向。药品、医用耗材费用是群众看病成本的重要组成部分。相较于药品而言,公立医院医用耗材管理精细化程度不高,在相关政策落实上... 详细信息

习近平总书记高度重视解决群众看病难、看病贵问题,并作出一系列重要指示,为提高医疗卫生服务能力指明了方向。药品、医用耗材费用是群众看病成本的重要组成部分。相较于药品而言,公立医院医用耗材管理精细化程度不高,在相关政策落实上仍有纰漏。本文基于审计实践,梳理公立医院医用耗材审计应关注的三个环节,以期为开展同类型审计项目提供参考。

关键词：审计项目医用耗材公立医院审计实践政策落实医疗卫生服务三个环节精细化程度

全力打造公立医院改革与高质量发展“滕州样板”

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人口与健康 2025年第1期 56-58页

作者：赵连君山东省滕州市卫生健康局

山东省滕州市在推进“健康滕州”建设中，坚持以人民健康为中心，持续深化和推进公立医院改革与高质量发展，在加快完善公立医院服务体系、改革管理制度、创新医疗服务模式等工作中，不断推陈出新，推动公立医院改革与高质量发展走深走...

山东省滕州市在推进“健康滕州”建设中，坚持以人民健康为中心，持续深化和推进公立医院改革与高质量发展，在加快完善公立医院服务体系、改革管理制度、创新医疗服务模式等工作中，不断推陈出新，推动公立医院改革与高质量发展走深走实，书写群众满意的“健康答卷”。一、坚持高质量党建引领，推动公立医院改革与高质量发展始终坚持把党建引领作为推动公立医院高质量发展的“第一抓手”，把加强党的全面领导贯穿公立医院改革与高质量发展全过程，通过健全完善党的组织体制，创新开展“党建+健康”先锋行动，聚力实施重点领域攻坚改革，不断激活公立医院改革和高质量发展的红色引擎，有力推动党建业务工作深度融合。

关键词：

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陶行知教育思想在小学数学教学中的应用

天津教育 2025年第5期 38-40页

作者：李爱红山东省滕州市书院小学

在陶行知教育思想的指导下,小学数学教师通过对现有的教学模式、方法等进行优化创新,能够在一定程度上避免应试教育造成的负面影响,使学生在学习中真正体会数学学习的魅力,促进后续数学教学的高效开展。对此,数学教师应深入理解陶行知... 详细信息

在陶行知教育思想的指导下,小学数学教师通过对现有的教学模式、方法等进行优化创新,能够在一定程度上避免应试教育造成的负面影响,使学生在学习中真正体会数学学习的魅力,促进后续数学教学的高效开展。对此,数学教师应深入理解陶行知教育思想的内涵,结合小学数学教学现状,制定高效、全面的教学策略,充分发挥陶行知教育思想对学生学习的促进作用,为后续小学数学教学的高效开展奠定基础。

关键词：陶行知教育思想小学数学促进作用优化创新数学教学教学策略教学模式应试教育

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小学班主任关爱“特殊”学生的教育智慧

山西教育(管理) 2025年第2期 109-110页

作者：黄学芬山东省滕州市庄里小学

在我们的校园里、班级中总存在着这样一些特别的学生，他们有的家庭破裂、有的学习懒散、有的性格孤僻、有的学习基础薄弱。在小学阶段，这些“特殊”学生需要更多关注和关爱。在此过程中，班主任至关重要，不仅要传授学科知识，更要关...

在我们的校园里、班级中总存在着这样一些特别的学生，他们有的家庭破裂、有的学习懒散、有的性格孤僻、有的学习基础薄弱。在小学阶段，这些“特殊”学生需要更多关注和关爱。在此过程中，班主任至关重要，不仅要传授学科知识，更要关注其成长。“特殊”学生不能被定义成坏学生，有位哲人曾经说过：“尽量少犯错误，是人的准则；不犯错误那是天使的梦想。”对待“特殊”学生，作为小学班主任，我们更要怀着一颗宽容心，耐心细致地采取一系列饱含人文关怀的德育措施，帮助“特殊”学生克服学习、生活障碍，助力健康成长。

关键词：

来源：博看期刊

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项目式学习在中学班级团队建设中的创新应用

教育家 2025年第09期 50-51页

作者：刘淑芹山东省滕州市至善学校

在当今快速变化的时代，教育正面临着前所未有的挑战。为培养出适应未来社会需求的人才，项目式学习（PBL）作为一种创新教学模式，备受教育界关注。项目式学习的核心，是让学生通过参与真实世界的项目，在实践过程中展开学习，进而推...

在当今快速变化的时代，教育正面临着前所未有的挑战。为培养出适应未来社会需求的人才，项目式学习（PBL）作为一种创新教学模式，备受教育界关注。项目式学习的核心，是让学生通过参与真实世界的项目，在实践过程中展开学习，进而推动他们的全面发展。项目式学习在教育领域的应用价值在于它能激发学生的内在学习动机，让学生从知识的被动接受者转变为积极主动的学习者。尤其是在中学班级团队建设中，项目式学习的应用不仅是教学方法的创新，更是对教育目标的深刻反思与实践。

关键词：

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滕州市苹果修剪技术

北方果树 2025年第1期 51-52页

作者：杨清华山东省滕州市姜屯镇政府山东滕州277521

该文结合滕州市苹果栽培中存在的问题,总结了3种适合当地推广的苹果整形修剪技术,即苹果移时修剪技术(冬季修剪改为秋季修剪)、新定植苹果树不定干及高定干修剪技术(更加倾向于不定干)、营养枝芽尖破顶配合夹梢、扭枝促花技术。供果农... 详细信息

该文结合滕州市苹果栽培中存在的问题,总结了3种适合当地推广的苹果整形修剪技术,即苹果移时修剪技术(冬季修剪改为秋季修剪)、新定植苹果树不定干及高定干修剪技术(更加倾向于不定干)、营养枝芽尖破顶配合夹梢、扭枝促花技术。供果农借鉴、推广。

关键词：滕州市苹果修剪

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小学数学教学中学生数学符号意识的培养

天津教育 2025年第5期 20-22页

作者：袁莉山东省滕州市实验小学

数学符号是数学学习中的重要维度,这就要求学生深刻理解不同数学符号所蕴含的意义,并能够在实际的数学应用中合理地运用这些数学符号,在小学数学教学中,应高度重视对学生数学符号意识的培养,从而更有效地提升学生的数学核心素养,致力于... 详细信息

数学符号是数学学习中的重要维度,这就要求学生深刻理解不同数学符号所蕴含的意义,并能够在实际的数学应用中合理地运用这些数学符号,在小学数学教学中,应高度重视对学生数学符号意识的培养,从而更有效地提升学生的数学核心素养,致力于现代人才的高质量培养。

关键词：数学符号数学核心素养小学数学教学数学应用中学生重要维度高质量培养

生化散瘕汤调控Fas/FasL信号通路对人工流产后大鼠子宫内膜损伤的影响

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中国医科大学学报 2025年第1期54卷 30-37,43页

作者：张久严时娟娟张丹滕州市中心人民医院药学部山东滕州277599 滕州市中心人民医院妇一科山东滕州277599

目的探讨生化散瘕汤调控Fas/Fas配体(FasL)信号通路对大鼠人工流产后子宫内膜损伤的影响。方法将妊娠成功的50只大鼠随机分为正常对照组,模型组,低、高剂量(12.6 g/kg、25.2 g/kg)生化散瘕汤组和地屈孕酮(3 mg/kg)组,每组10只。除正常... 详细信息

目的探讨生化散瘕汤调控Fas/Fas配体(FasL)信号通路对大鼠人工流产后子宫内膜损伤的影响。方法将妊娠成功的50只大鼠随机分为正常对照组,模型组,低、高剂量(12.6 g/kg、25.2 g/kg)生化散瘕汤组和地屈孕酮(3 mg/kg)组,每组10只。除正常对照组外,其他各组大鼠采用16.6 mg/kg米非司酮联合100μg/kg米索前列醇构建人工流产模型,并采用机械损伤法建立人工流产后子宫内膜损伤模型。给予相应的药物干预后,酶联免疫吸附试验(ELISA)检测血清中雌激素(E_(2))、孕激素(P)、催乳素(PRL)含量;HE染色检测子宫内膜组织病理学改变;Masson染色检测子宫内膜组织纤维化;原位末端转移酶标记法(TUNEL)检测子宫内膜组织中细胞凋亡;实时定量PCR检测子宫内膜组织中雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)、催乳素受体(PRLR)、血管内皮生长因子(VEGF)、Fas、FasL mRNA表达;Western blotting检测子宫内膜组织中转化生长因子-β(TGF-β)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、Fas、FasL蛋白表达。结果与正常对照组比较,模型组大鼠血清中E_(2)、P、PRL含量,子宫内膜组织中ER、PR、PRLR、VEGF mRNA表达,MMP-9蛋白表达水平均降低;子宫内膜组织中细胞凋亡率,Fas、FasL mRNA表达,TGF-β、Fas、FasL蛋白表达均升高(均P<0.05);子宫内膜组织严重受损,胶原纤维增多。与模型组比较,低、高剂量生化散瘕汤组和地屈孕酮组大鼠血清中E_(2)、P、PRL含量,子宫内膜组织中ER、PR、PRLR、VEGF mRNA表达,MMP-9蛋白表达均升高;子宫内膜组织中细胞凋亡率,Fas、FasL mRNA表达,TGF-β、Fas、FasL蛋白表达均降低(均P<0.05);子宫内膜组织病理学损伤减轻,胶原纤维减少。结论生化散瘕汤能够减轻人工流产后大鼠子宫内膜纤维化和细胞凋亡,促进子宫内膜修复,其机制可能与抑制Fas/FasL信号通路激活有关。

关键词：生化散瘕汤人工流产 Fas/Fas配体信号通路子宫内膜损伤大鼠

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主题意义引领下英语阅读活动的开展——以人教版九年级Unit 11为例

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英语画刊(高中版) 2025年第07期 34-36页

作者：杨玲玲山东省枣庄市滕州市育才中学

教师在主题意义的引领下设计英语阅读活动，能够帮助学生在初步感知文本主题意义的基础上，逐步融入文本的主题情境，深入挖掘主题内涵。通过深度阅读，学生不仅能把握文本的主题意义，还能对作者的观点进行深入思考，并结合自身的生活...

教师在主题意义的引领下设计英语阅读活动，能够帮助学生在初步感知文本主题意义的基础上，逐步融入文本的主题情境，深入挖掘主题内涵。通过深度阅读，学生不仅能把握文本的主题意义，还能对作者的观点进行深入思考，并结合自身的生活经验进行探究，从而使英语阅读学习走向深处，提升思维能力。主题意义引领下的英语阅读活动设计是当前《英语课程标准》的重要要求，也是教师在英语阅读课堂中的重要抓手。

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