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如何在文言文断句教学中“举一反三”
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语数外学习(高中版下旬) 2024年 第7期 27-28页
作者： 朱立宝 山东省沂南县第二中学
“举一反三”不仅是一个成语，而且是一种思维，更是一种教学方法。在日常的教学中，一些教师往往盲目地讲解，即便讲得头头是道，依然无法让学生掌握相应的知识，无法培养其迁移能力……在文言文断句教学中，我们可以采取“举一反三”...
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基于创新意识培养的初中语文项目式单元教学策略
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求知导刊 2024年 第10期 116-118,130页
作者： 陈红娟 山东省淄博市张店区第四中学
创新意识是一个人创新能力的具体体现。初中语文教师应重视学生创新意识的培养,聚焦新课标提出的“学习任务群”概念,立足整体,实施项目式单元教学,强调学生“做中学”的过程。整个课程以学生实践为中心,使其亲身经历知识生成的过程,完... 详细信息
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情境教学法在初中道德与法治教学中的应用
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天津教育 2024年 第20期 44-46页
作者： 尹向阳 山东省济南市平阴县第四中学
随着新课程改革的逐步推进,全面创新初中道德与法治课堂的教学方法和教学模式,合理地将情境教学法引入道德与法治课堂教学的不同模块,对于逐步提升课堂教学质量和更好地培养学生各项学科素养具有积极的促进价值。本文立足自身的教学经验。
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中华优秀传统文化融入初中物理教学的策略研究
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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年 第7期 106-108页
作者： 杨道军 山东省济南市平阴县第四中学
在素质教育背景下，中华优秀传统文化是塑造学生健全人格的重要资源。在初中物理课堂中，中华优秀传统文化体系中的育人观，会影响到学科核心素养的实际落实效果。初中物理教师需要汲取优秀传统文化元素的精神内核，以塑造学生的健全人... 详细信息
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新课标背景下初中化学的多元化评价策略
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中学课程辅导 2024年 第8期 6-8页
作者： 王永旭 山东省青岛市莱西市第四中学
随着新课标的出台，教学评价改革再次引发教育工作者的关注。新课标要求教师关注学生的学习过程、学习表现，充分发挥教学评价的功能，应用多元评价，促使学生获得良好发展。研究初中化学多元化评价策略，在实现新课标教学评价目的的同... 详细信息
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核心素养视域下数形结合在初中数学解题中的应用价值
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科学大众（科学中考） 2024年 第1期 59-60页
作者： 袁艳艳 山东省滨州市博兴县第四中学
引言:《义务教育初中数学课程标准(2022年修订版)》中明确提出,要立足于学生的实际情况,注重启发式解题,要引导学生主动探索和独立思考,使学生在自主学习过程中获得数学知识和技能,同时拥有与之相适应的数学思维和经验.同时,在初中数学... 详细信息
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分类例析双变量不等式问题
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高中数学教与学 2024年 第1期 32-33页
作者： 王小转 山东省沂南第一中学 276300
高中数学中的双变量不等式问题运算量大、综合性强,求解时需要一定的技巧,能综合考查学生的数学抽象、逻辑推理等核心素养.解题总的思想方法是化双变量为单变量,再用函数的单调性、最值等解决问题.本文从五个典型题型剖析一些常见的双... 详细信息
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家校携手促成长,同心共育待花开——初中数学家校合作教学
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当代家庭教育 2024年 第9期 67-69页
作者： 赵武堂 山东省德州市夏津县第四中学
在当今教育体系中,家校合作已成为促进学生全面发展的重要途径。特别是在初中数学教学中,家校之间的紧密合作显得尤为重要。在此背景下,本文深入探讨了初中数学家校合作教学的意义、策略及其实践效果。通过分析家校合作的必要性和可行性... 详细信息
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核心素养下初中化学课堂构建路径探析
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年 第1期 148-150页
作者： 玄丹丹 山东省济宁市嘉祥县第四中学
初中化学教育是基础教育的重要组成部分，其核心素养的培养对学生的全面发展至关重要。随着教育理念的不断更新，传统的化学教学模式已难以满足现代教育的需求，核心素养的培养成了教学改革的关键点。本文阐述了初中化学核心素养培育课... 详细信息
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初中英语单元教学设计策略分析
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中学课程辅导 2024年 第22期 78-80页
作者： 王志 山东省淄博市高青县第四中学
新课程标准明确提出要关注学生核心素养的培养，要求教师把握单元主题的立意，明确单元教学的主线和目标，增强单元课时内容的发展性、关联性和整合性，挖掘单元教学的育人价值，实现教书育人的教育目标。因此，在初中英语教学中，教师... 详细信息
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