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山东教育 2024年第21期 96-99页

作者：李树臣山东省沂南县第四中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)提出了“核心素养”的概念,并且指出,初中学段的核心素养九大表现中含有三大能力:抽象能力、运算能力、推理能力。

关键词：核心素养《课程标准》数学概念教学义务教育数学课程标准抽象能力初中学段关键能力培养推理能力

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感悟思想伟力践行思政担当

思想政治课教学 2024年第4期4卷 93-94页

作者：潘月兵山东省沂南第一中学

习近平总书记在审议主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见时强调:“要持续加强理论武装,教育引导党员干部通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧,固本培元、凝心铸魂。”作为思政课教师,巩固拓展主题... 详细信息

习近平总书记在审议主题教育总结报告和关于巩固拓展主题教育成果的意见时强调:“要持续加强理论武装,教育引导党员干部通过坚持学习党的创新理论,悟规律、明方向、学方法、增智慧,固本培元、凝心铸魂。”作为思政课教师,巩固拓展主题教育成果,就要深刻感悟新思想“真理”伟力、铸就信仰坚定的“忠诚本色”,“创新”伟力、擦亮立德树人的“人生底色”,“实践”伟力、夯实担当有为的“实干成色”,不断践行思政课“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”之目的,为培育时代新人用心教、建新功。

关键词：时代新人思政课教师立德树人巩固拓展主题教育总结报告启智固本培元

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立足三个过程培养推理能力

中学数学杂志 2024年第8期 1-5页

作者：李树臣山东沂南四中 276300

三个版本的课标都非常重视对学生推理能力的要求.《课标(2022年版)》在前两个版本的基础上,将推理能力从“课程内容”调整到“课程目标”中,作为初中阶段数学核心素养的重要表现之一.推理能力是在推理活动的过程中形成与发展起来的.推... 详细信息

三个版本的课标都非常重视对学生推理能力的要求.《课标(2022年版)》在前两个版本的基础上,将推理能力从“课程内容”调整到“课程目标”中,作为初中阶段数学核心素养的重要表现之一.推理能力是在推理活动的过程中形成与发展起来的.推理能力的培养应贯穿于整个数学学习过程之中,教学中要以全部课程内容作为“载体”,在各种课型中都要引导学生经历推理活动过程.

关键词：课程标准推理能力课程内容活动过程

隐喻教学:一种融合内容与方法的阅读教学范式

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中学语文教学 2024年第8期 13-17页

作者：钟英薛玉山东省沂南第一中学 276300

阅读教学是语言教育的核心环节,对提升学生综合素养具有重要作用。当前阅读教学存在文本内容与语言运用割裂、教学内容与教学方法割裂的问题。借助隐喻理论开展阅读教学有助于解决这些问题。隐喻有助于确定阅读教学内容,优化阅读教学方... 详细信息

阅读教学是语言教育的核心环节,对提升学生综合素养具有重要作用。当前阅读教学存在文本内容与语言运用割裂、教学内容与教学方法割裂的问题。借助隐喻理论开展阅读教学有助于解决这些问题。隐喻有助于确定阅读教学内容,优化阅读教学方法,提升学生的阅读理解层次。阅读教学中隐喻的使用要有边界意识。

关键词：隐喻理论阅读教学阅读理解教学方法

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初中数学教学中学生解题能力的培养

求知导刊 2024年第6期 8-10页

作者：曹艳会杨晓明山东省沂南县第四中学山东省沂南县张庄镇初级中学

在初中数学学习中,学生不仅要学习数学知识,还要掌握数学思想方法。在解决数学问题时,学生应从已知条件及设问入手,将问题与知识点联系起来,认真寻找解题突破口,并运用多种思维方式,提高解题准确率与效率。因此,在初中数学教学中培养学... 详细信息

在初中数学学习中,学生不仅要学习数学知识,还要掌握数学思想方法。在解决数学问题时,学生应从已知条件及设问入手,将问题与知识点联系起来,认真寻找解题突破口,并运用多种思维方式,提高解题准确率与效率。因此,在初中数学教学中培养学生的解题能力具有重要意义。主要论述了在初中数学教学中培养学生解题能力的重要意义,并从多个方面探讨了在初中数学教学中培养学生解题能力的有效策略。

关键词：初中数学学生解题能力能力培养

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宏观布局微观落实——以青岛版教材“圆的再认识”一章为例

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中学数学杂志 2024年第2期 15-19页

作者：李树臣山东沂南第四中学 276399

教材是课程标准的载体,是对课程标准的再创造,是具体化了的课程标准,是对课程标准的详细阐述.《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的四条编写建议是教材编修的“宏观要求”.在修订青岛版教材时,全面落实这些宏观要求,充分体现了“... 详细信息

教材是课程标准的载体,是对课程标准的再创造,是具体化了的课程标准,是对课程标准的详细阐述.《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的四条编写建议是教材编修的“宏观要求”.在修订青岛版教材时,全面落实这些宏观要求,充分体现了“宏观布局,微观落实”的原则.对“圆的再认识”一章从三个方面落实了这个原则.

关键词：课程标准教材编修编修原则圆的再认识

率先探索持续深耕下活教育评价改革“一盘棋”

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山东教育 2024年第11期 20-21页

作者：牛军冯其泉山东省滨州市教育局

教育评价改革对办好人民满意的教育,既是龙头牵引,也是强劲驱动。滨州市自2016年即启动教育评价改革,先行先试搭建起改革推进体系;2020年中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》后,滨州市结合既有经验,持续深耕学生评... 详细信息

教育评价改革对办好人民满意的教育,既是龙头牵引,也是强劲驱动。滨州市自2016年即启动教育评价改革,先行先试搭建起改革推进体系;2020年中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》后,滨州市结合既有经验,持续深耕学生评价改革,以此为突破口,在党委政府教育工作评价、学校评价、教师评价等领域全面破题,充分发挥出评价的“指挥棒”功能,为区域教育高质量发展不断注入源头活水。

关键词：教育评价改革学校评价教师评价学生评价改革办好人民满意的教育滨州市源头活水先行先试

让法治的种子在孩子心中生根发芽——济南市青少年法治教育的探索与实践

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山东教育 2024年第16期 7-8页

作者：段谋鑫山东省济南市教育局

近年来,济南市教育局深入贯彻落实习近平法治思想,持续深化教育改革与发展“法治之路”,在全市小学阶段全面深入开展普法教育活动,开创了教育普法、依法治教工作的新局面。埋下普法教育的种子完备的制度体系是顺利开展工作的基本前提和... 详细信息

近年来,济南市教育局深入贯彻落实习近平法治思想,持续深化教育改革与发展“法治之路”,在全市小学阶段全面深入开展普法教育活动,开创了教育普法、依法治教工作的新局面。埋下普法教育的种子完备的制度体系是顺利开展工作的基本前提和保障。按照全国教育普法规划要求,济南市教育局及时成立并动态调整全市普法依法治教工作领导小组,坚持法治工作与业务工作同步部署,各级教育行政部门主要负责同志对法治教育工作特别是青少年法治教育直接部署、协调,教育普法组织运行机制总体运转高效有序。全市各中小学依法依规修订学校章程,搭建完善学校法治工作的“四梁八柱”,通过设立社会监督电话、开展校长接待日活动、公开项目收费标准及依法公开校务信息等方式,使学校管理发展始终走在制度化、民主化、规范化的轨道上。

关键词：普法教育习近平法治思想领导小组法治教育四梁八柱收费标准组织运行机制法治工作

坚持“三聚力”,实现“三在前”,加强新时代教师思想政治工作

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山东教育 2024年第19期 8-10页

作者：史祥华贾臻赵颖山东省潍坊市教育局

教师是立教之本、兴教之源,强教必先强师。近年来,潍坊市坚持党建赋能,聚力政治引领、师德涵养、师能提升,全面加强和改进教师思想政治工作,赋能教师队伍提质,激励广大教师发扬“红烛”精神,争做教书育人的“大先生”,在建设教育强国、... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源,强教必先强师。近年来,潍坊市坚持党建赋能,聚力政治引领、师德涵养、师能提升,全面加强和改进教师思想政治工作,赋能教师队伍提质,激励广大教师发扬“红烛”精神,争做教书育人的“大先生”,在建设教育强国、加快建设更好潍坊中贡献教育先锋力量。

关键词：教育强国教书育人师德师能赋能教师思想政治工作政治引领教师队伍

潍坊:以“两项创建”为抓手全力推动基础教育高质量发展

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山东教育 2024年第21期 15-16页

作者：刘风剑王宝刚山东省潍坊市教育局

2024年5月22日至24日,习近平总书记亲临山东视察指导,深刻阐述了事关山东长远发展的一系列根本性、方向性、全局性重大问题,赋予了山东在中国式现代化大局中的新使命、新任务,为山东谋划推进工作提供了科学指南。6月20日召开的中共山东... 详细信息

2024年5月22日至24日,习近平总书记亲临山东视察指导,深刻阐述了事关山东长远发展的一系列根本性、方向性、全局性重大问题,赋予了山东在中国式现代化大局中的新使命、新任务,为山东谋划推进工作提供了科学指南。6月20日召开的中共山东省委十二届六次全会,对贯彻落实习近平总书记视察山东重要讲话精神作出全面部署。新使命呼唤新作为。在全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期,习近平总书记再次亲临山东视察,在山东发展进程中具有重要的里程碑意义。全省教育系统将以更加昂扬的姿态投身现代化强省建设的生动实践,迈出新步伐,踏上新征程,为奋力谱写中国式现代化山东篇章贡献教育力量。

关键词：中国式现代化中共山东省委基础教育生动实践高质量发展强省建设新征程